1、精選范本時間（時、分）教學目標：1認識鐘面和時間單位時、分，知道并理解1時60分，并能正確讀寫鐘面上所表示的時刻。2初步建立時、分的量感。3通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養學生的探索意識和合作學習的意識。4教育學生珍惜時間，從小養成良好的生活、學習習慣。教學重、難點：正確讀、寫鐘面上的時刻。教學準備：課件、實物投影儀、實物鐘、鐘面模型、學具鐘。教學過程：一、直入課題媒體出示：小巧一天主要的生活學習內容及時間安排。說說圖中小巧幾時在做什么？小巧起床（7：00）、做操（9：30）今天我們繼續學習時間的有關知識。二、探究新知（一）讀寫幾時幾分。1復習讀寫幾時和幾時半的鐘面。2認識幾時幾分。

2、（1）屏幕顯示12時10分，小巧吃午飯圖及鐘面。觀察后提問：你知道這個鐘面所表示的時間嗎？學生嘗試：你是怎樣知道的呢？（2）研究分針。分針是用來表示“分”的，你對分針有什么了解？組織學生討論、同桌互說。得：分針走1小格的時間是1分鐘，一圈有60格。問：怎樣看分針走了幾分鐘呢？得：1小格是1分鐘，1大格有5小格，也就是5分鐘，兩大格就是10分鐘。（3）我們來試試看，從12出發，分針走到3是多少分？走到6呢？走到8呢？走到11呢？（看是否有學生能說出用60格反過來減）用什么方法能馬上得出是幾分呢？（用5的乘法）總結：所以小巧吃午飯的時間是12時10分。板書課題：時、分（4）練習： 

3、60;教師撥動分針，學生說出分鐘數。  教師撥出時間，學生口答時刻。  同桌說說課本中“說一說，寫一寫”上面四個鐘面各是幾時幾分，并用兩種寫法寫出來，分組匯報討論結果，小組交流、評價。總結：看幾時幾分的方法時針走過數字幾，表示時間幾時多、要問多了多少分，請你仔細看分針。（5）獨立完成“說一說，寫一寫”下面四個鐘面的時間。注意：3時零5分的表示方法（說明：如果分鐘數不到10，在使用電子表的表示方法時，在分鐘數的前面要加“0”，并且通常習慣讀作“3時零5分”。）4時59分的鐘面，學生容易錯看成5：59，可以組織學生質疑與討論。小結：有時候我們的眼睛也會欺騙我

4、們，時針接近一個數的時候，要結合分針去分析。（二）認識時、分的關系1感受1分鐘的時間。（屏幕顯示1 分的持續時間，并伴有“嘀噠”聲）學生分組活動：寫字、走路、數脈膊、踢毽子，然后分組匯報。親身體驗1分鐘的時間可以做哪些事情。小結：l分鐘雖然很短，我們如果能充分利用，也能做很多事情，所以我們要珍惜每1分鐘。2認識時、分的關系。（1）屏幕演示，學生觀察：分針走一圈時針走多少？你認為l時和60分有什么關系？學生討論，得出結論，教師板書：1時60分。（2）體會1小時有多長。屏幕出示填空題，學生完成后核對。一節課是（）分，課間休息（）分。再加（）分就是1小時。三、鞏固練習1快速搶答，打氣球游戲（媒體演示，要求學生在氣球升上屏幕之前快速口答出鐘面表示的時間）2：00，5：30，8：15，4：20，12：46，9：022看卡片讀時間，并在學具鐘面上撥出：5：10，2：31，6：35，7：59（讓學生觀察這個鐘面，再次突破認讀接近整點的鐘面。）3