1、一次教學設計二次教學設計三次教學設計東韓小學海洋教育學科課堂教學設計12.未來的海洋城市活動目標:1 初步了解世界海洋空間的利用情況，知道隨著科技的發(fā)展，海洋將成為人類活動的廣闊空間。2采用搜集資料等方法了解海洋空間的利用情況，用自己喜歡的方式設計、描繪未來海洋城市的 藍圖。3激發(fā)學生熱愛海洋事業(yè)的興趣，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)熱愛海洋、熱愛家鄉(xiāng)的情 感。教材分析與建議:情景導入：教材通過文字“在世界人口日益膨脹、陸地資源日益枯竭的今天，人們把拓展生活空間的目光，轉(zhuǎn)向了占地球而積71%的海洋，”，引導學生明確探究的主題。點擊夢想：教材呈現(xiàn)了 “凡爾納海底酒店”的相關(guān)資料內(nèi)容，教師可組織

2、學生展開交流，引導學生認識到人類拓展海洋生活空間夢想已經(jīng)得到初步的實現(xiàn)。教師進而通過交流語言的提示，引導 學生深入了解和認識人類發(fā)展海洋生活空間的現(xiàn)狀與建設未來海洋城市的設想。開闊視野：環(huán)節(jié)一：走進世博，感受中國的未來海洋城市。教材呈現(xiàn)了 2010年上海世博會上,“世博夢幻”號的圖片，引導學生從“世博中國船舶館中展現(xiàn)的“世博未來”號、“世博綠洲”號、 會”的參會體驗入手，交流認識，感受我國已經(jīng)為人類從陸地走向海洋，建設未來的海上城市提供 了美好的愿景。教師還可以組織學生閱讀資料，讓學生意識到想要真正的到海洋生活，需要做好各種準備，如居住環(huán)境、硬件設備、食物來源、物質(zhì)條件等等,環(huán)節(jié)二：欣賞未來海

3、洋城市設計。教材通過呈現(xiàn)世界各國對未來海洋城市的設計方案圖，進一步激發(fā)學生探究的興趣。教師可補充資料，或組織學生暢談課前收集的資料，引導學生了解和認識 設計者是如何考慮解決人類生活所必須的能源、環(huán)境、食物、居住條件等，如何使我們的生活空間 與大自然和諧共存，使之成為海洋生態(tài)系統(tǒng)的一部分。為真正實現(xiàn)未來海洋城市的建設夢想奠定基 礎。創(chuàng)想空間：環(huán)節(jié)一：建設海洋城市，要克服許多難題，需想辦法解決他們，教材呈現(xiàn)了一個海上城市生活的難題：“生活中的垃圾處理問題”及解決難題的兩個設想。教師可以根據(jù)教材中“攻關(guān)手冊”的設計，讓學生在生活中找岀未來海洋城市生活中急需解決的現(xiàn)實問題，腳踏實地的分析 與認識建設真

4、正的未來海洋城市需要我們?nèi)祟?#174;對的各種難題，讓學生意識到夢想的實現(xiàn)需要我們 人類不懈的努力和思考,環(huán)節(jié)二：利用我們學過的海洋知識，設計未來的海洋城市吧。教材給了學生一個海底的空白場景，讓學生根據(jù)前而的研究與思考，結(jié)合自己的認識與理解設計自己夢想中未來海洋城市。激發(fā)學 生熱愛海洋事業(yè)的興趣，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)熱愛海洋、熱愛家鄉(xiāng)的情感。活動重難點: 自己喜歡的方式設計、描繪未來海洋城市的藍圖，培養(yǎng)學生想彖能力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)熱愛海洋、熱愛家鄉(xiāng)的情感。活動準備:教師準備：查找“世博未來”號、“世博綠洲”號、“世博夢幻”號及外國設計師設計的未來海洋城市的相關(guān)資料。建設未來海洋城

5、市必備的條件及需要克服的困難進行資料的搜集與整理。學生準備：查找“世博未來”號、“世博綠洲”號、“世博夢幻”號及外國設計師設計的未來海 洋城市的相關(guān)資料。活動過程:一、激發(fā)興趣，點擊夢想1談話：我國的土地而積位居世界第三，曾經(jīng)以地大物博而引以為自豪，可現(xiàn)在，請同學們看看這些擁擠的人群、狹窄的天空吧!（課件岀示：人群擁擠、高樓林立的城市圖片。）2.結(jié)合課前搜集的相關(guān)資料談談感觸。（學生根據(jù)自己的感受進行交流。引導學生能夠就土地資源的匱乏、人口的密集等方而談感受。）3談話：而對已經(jīng)超過13億的人口，在中國，人類生活所需要的各種資源已日益枯竭。同學們,未來的建設者們，而對這個現(xiàn)實，你們有什么好的建議

6、呢?（學生根據(jù)理解和認識交流。引導學生能夠說出需要拓展人類生活空間，可以向海洋要空間。）4引出課題：真是些聰明的孩子，你們與科學家的想法不謀而合，他們早就把目光投向了占地球而積71%的海洋，今天我們就一起來研究未來的海洋城市。（板書課題：未來的海洋城市）5談話：其實人類拓展海洋生活空間夢想已經(jīng)得到初步的實現(xiàn)。我們書中介紹了 “凡爾納海底酒店”的相關(guān)資料內(nèi)容，讓我們閱讀與交流，看看你又會得到哪些啟示。（學生自由閱讀后，組內(nèi)交流，再進行全班交流匯報。）【設計意圖：海洋城市對于學生來說比較陌生，但人口膨脹、資源貧乏，是學生在研究中經(jīng)常接觸的，由此引入新課的學習，使學生體會到未來的海洋城市是人類發(fā)展的

7、需要，懂得為什么要了解未來海洋城市，從而激發(fā)學生的學習興趣，變“要我學”為“我要學” o二、開闊視野環(huán)節(jié)一：走進世博，感受中國的未來海洋城市1談話：大家都知道，2010年有一個國際盛會在上海舉行，是？（世界博覽會）是的，在這次世博會上，中國船舶館展岀了我國科學家們對未來海洋城市的構(gòu)想。有沒有去過世博會親自到過船舶館的同學來談談你的了解和感受?（去過的同學可以交流自己參觀的照片和觀后的感受。）2交流：我們在課前也搜集了相關(guān)的資料，相信你們一定也有許多話要說,誰先來談一談?（可以先讓學生在小組內(nèi)交流后匯報，也可以直接找學生進行交流說明。隨著孩子的交流,教師相即岀示“世博未來”號、“世博綠洲”號、“

8、世博夢幻”號的相關(guān)照片,補充介紹說明。）3過渡：從同學們的交流中我聽岀了大家都是資料搜集的小高于，有的同學介紹了海洋城市的能源和動力都是太陽能和風力發(fā)電站提供的。除此以外，想要真正的到海洋生活，還需要做好哪些準備呢?（學生暢所欲言，教師適時梳理、概括。如食物來源、垃圾處理、淡水資源,環(huán)節(jié)二、欣賞未來海洋城市設計1.談話：了解了我國海洋城市構(gòu)想的美好規(guī)劃和愿景，那國外的科學家對未來海洋城市又是怎樣設計的呢？教材中給我們呈現(xiàn)了幾幅，課前有同學也進行了了解，讓我們在組內(nèi)交流一下，談談1 談話：小小設計師們，現(xiàn)在就讓我們拿起畫筆，利用我們學過的海洋知識和設想，來設計我們的未來的海洋城市吧。（學生個人根據(jù)自己的認識和理解動手設計未來的海洋城市。）2交流展示：哪位同學來展示自己的作品，讓我們一起分享你的創(chuàng)意?（利用實物展臺進行展示，學生進行分析介紹。）3小結(jié)：同學不僅有豐富的想象力，還根據(jù)我們的實際需要開動腦筋設計了許多