1、服務師生服務師生方便老師方便老師貼近教學貼近教學四年級 語文 下冊人教版人教版課件課件PPT課件課件PPT亭亭 tn tnt n 庭庭lu螺螺潭潭tn易錯字提示：易錯字提示：“諳”的讀音是n，不讀yn。“亭”字下面不能寫成“子”。把生字讀準音把生字讀準音課件課件PPT眾鳥高飛盡，眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。孤云獨去閑。相看兩不厭，相看兩不厭，只有敬亭山。只有敬亭山。唐李白獨坐敬亭山請你熟練朗誦詩歌請你熟練朗誦詩歌課件課件PPT l 李白（701-762），字太白，唐代偉大的浪漫主義詩人。他寫了大量歌頌祖國河山、揭露社會黑暗和蔑視權貴的詩歌。他的詩對后人有深遠的影響。眾鳥：眾鳥：鳥兒們盡：盡：沒有了

2、孤云：孤云：孤獨的白云閑：閑：安閑從這兩句詩句中，你感受到了什么？從這兩句詩句中，你感受到了什么？ （李白很孤獨、寂寞）眾鳥高飛眾鳥高飛盡盡，孤云獨去，孤云獨去閑閑。 前兩句前兩句“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑眾鳥高飛盡，孤云獨去閑”狀狀眼前之景，流露出孤獨之感。天上幾只鳥兒眼前之景，流露出孤獨之感。天上幾只鳥兒高飛遠去，直至無影無蹤了；高飛遠去，直至無影無蹤了；寂寥的長空有寂寥的長空有一片白云，卻也不肯停留，慢慢地越飄越遠。一片白云，卻也不肯停留，慢慢地越飄越遠。在詩人看來，世間萬物都厭棄他，離他而去。在詩人看來，世間萬物都厭棄他，離他而去。“盡盡”、“孤孤”、“獨獨”、“閑閑”等詞，表等詞，表現

3、了詩人心靈的孤獨和寂寞。現了詩人心靈的孤獨和寂寞。相看兩不厭，只有敬亭山。相看兩不厭，只有敬亭山。后兩句后兩句“相看兩不厭，只有敬亭山相看兩不厭，只有敬亭山” 此句運用擬人化的手法。盡管鳥飛云去，詩此句運用擬人化的手法。盡管鳥飛云去，詩人仍沒有回去，也不想回去，他久久地凝望人仍沒有回去，也不想回去，他久久地凝望著幽靜秀麗的敬亭山，覺得敬亭山似乎也正著幽靜秀麗的敬亭山，覺得敬亭山似乎也正含情脈脈地看著自己。他們之間不必說什么含情脈脈地看著自己。他們之間不必說什么話，已達到了感情上的交流。話，已達到了感情上的交流。“兩不厭兩不厭”，表現了詩人與敬亭山感情上的投契。表現了詩人與敬亭山感情上的投契。“

4、只只有有”，并不意味著太少，而是一種，并不意味著太少，而是一種“人生得人生得一知已足矣一知已足矣”的驕傲與滿足。的驕傲與滿足。 課件課件PPT天上幾只鳥兒高飛遠去，天上幾只鳥兒高飛遠去，直至無影無蹤了；寂寥的長空有一片直至無影無蹤了；寂寥的長空有一片白云，卻也不肯停留，慢慢地越飄越白云，卻也不肯停留，慢慢地越飄越遠。我靜靜地凝視著敬亭山，而敬亭遠。我靜靜地凝視著敬亭山，而敬亭山似乎也在一動不動地看著我，山似乎也在一動不動地看著我，好像在相互交流，怎么看也不覺得滿好像在相互交流，怎么看也不覺得滿足。此時此刻，我的心里似乎只有這足。此時此刻，我的心里似乎只有這空空的敬亭山了。空空的敬亭山了。課件課

5、件PPT獨坐敬亭山獨坐敬亭山通過描寫敬通過描寫敬亭山的孤寂景象，抒發了作亭山的孤寂景象，抒發了作者因懷才不遇而產生的者因懷才不遇而產生的孤獨孤獨寂寞寂寞的感情。的感情。課件課件PPT l 作者簡介：劉禹錫（劉禹錫（772842），字夢得，唐代詩人），字夢得，唐代詩人，被白居易稱作，被白居易稱作“詩豪詩豪”。他的許多作品，立意新穎，他的許多作品，立意新穎，思想深刻；七言絕句受到民思想深刻；七言絕句受到民歌的啟發，寫得明快清新，歌的啟發，寫得明快清新，富有生活氣息和地方色彩。富有生活氣息和地方色彩。 洞庭湖的水光與秋月互為輝映，顯洞庭湖的水光與秋月互為輝映，顯得多么的和諧。水面風平浪靜，如得多么的

6、和諧。水面風平浪靜，如一面沒經過打磨的銅鏡。一面沒經過打磨的銅鏡。那月下洞庭湖里蒼翠的君山，從遠那月下洞庭湖里蒼翠的君山，從遠處看，就好像在白銀盤里盛放著的處看，就好像在白銀盤里盛放著的一枚青螺。一枚青螺。課件課件PPT望洞庭望洞庭以輕快的筆觸，以輕快的筆觸，勾勒出一幅優美的洞庭秋月勾勒出一幅優美的洞庭秋月圖，表達了作者對洞庭湖美圖，表達了作者對洞庭湖美景的喜愛和贊美之情。景的喜愛和贊美之情。課件課件PPT課件課件PPT 白居易，（白居易，（772-772-846846），字樂天，晚），字樂天，晚年又號香山居士，年又號香山居士，今河南鄭州人，我今河南鄭州人，我國唐代偉大的現實國唐代偉大的現實主

7、義詩人，有主義詩人，有“詩詩魔魔”和和“詩王詩王”之之稱。稱。課件課件PPT憶江南憶江南是一首詞。詞是一首詞。詞，又叫長短句，是我國古代詩歌的一種。詞可以歌唱，每一首詞根據格律，都有一個曲調名，成為詞牌詞牌。憶江南就是詞牌。宋朝時詞創作的鼎盛時期，因而有“唐詩宋詞唐詩宋詞”之說。江南真好，我對江南的美麗風景曾經是江南真好，我對江南的美麗風景曾經是多么的熟悉。多么的熟悉。太陽從東方升起，陽光普照大地，遍地太陽從東方升起，陽光普照大地，遍地開放的鮮花更加艷麗，由于紅日映照，開放的鮮花更加艷麗，由于紅日映照，所以紅花更紅，像燃燒的火焰，春回大所以紅花更紅，像燃燒的火焰，春回大地，春天的江水如藍草一樣

8、碧綠、清澈。地，春天的江水如藍草一樣碧綠、清澈。江南的風景這樣美好，能不讓人回憶嗎？江南的風景這樣美好，能不讓人回憶嗎？課件課件PPT憶江南憶江南通過回憶曾經觀光通過回憶曾經觀光游覽江南春景時留下的印象，游覽江南春景時留下的印象，贊美了如詩如畫的江南風光。贊美了如詩如畫的江南風光。課件課件PPT獨坐敬亭山孤獨寂寞與山為伴眾鳥高飛盡孤云獨去閑以動襯靜相看兩不厭只有敬亭山山人相依鳥兒飛盡云獨去知己難尋對敬亭 望洞庭洞庭秋色洞庭山水湖月相和潭面如鏡和諧寧靜山水青翠君山青螺山水相稱湖光秋月景色美青山水翠出洞庭課件課件PPT 憶江南江南好舊曾諳 能不憶江南日出江花紅勝火春來江水綠如蘭春意濃湖光秋月景色美

9、青山水翠出洞庭課件課件PPT 以“動”襯“靜”，“動”中見“靜”：在獨坐敬亭山中，作者在前兩句中為了既寫眼前之景，又抒發孤獨之感，恰當地運用了“盡”“閑”兩個字，很自然地把讀者引入一個“靜寂”的境界，在飄忽的白云消失之后感到特別的清幽平靜，無論“靜”與“動”，都不同程度地烘托了詩人心靈的孤獨與寂寞。課件課件PPT古詩文中游名勝古詩文中游名勝姑蘇城外（姑蘇城外（ ），夜半鐘聲到客船。），夜半鐘聲到客船。不識（不識（ ）真面目，只緣身在此山中。）真面目，只緣身在此山中。故人西辭（故人西辭（ ），煙花三月下揚州。），煙花三月下揚州。（ ）中斷楚江開，碧水東流至此回。）中斷楚江開，碧水東流至此回。朝辭

10、（朝辭（ ）彩云間，千里江陵一日還。）彩云間，千里江陵一日還。欲把（欲把（ ）比西子，淡妝濃抹總相宜。）比西子，淡妝濃抹總相宜。寒山寺寒山寺廬山廬山黃鶴樓黃鶴樓天門天門白帝白帝西湖西湖課件課件PPT 仔細品味詩句，我們隨著詩人來到美麗的江南，暢游在青山綠水之間。凝視那高高的敬亭山，漸入山人合一的境界；聚焦月光下的洞庭湖，體驗到一種寧靜、朦朧的和諧之美；紅綠相間的江花、江水，更給人視覺以明麗之感。寄情山水，也是一種豁達，一種智慧。課件課件PPT一、讀拼音寫漢字，把下面的詩句補充完整。一、讀拼音寫漢字，把下面的詩句補充完整。 1、相看兩不、相看兩不yn ，只有敬，只有敬tn 山。山。2、遙望洞、遙望洞tn 山水翠，白銀盤里一青山水翠，白銀盤里一青lu lu 。3 3、江南好，風景舊曾、江南好，風景舊曾 n 。二、比一比，在組詞。二、比一比，在組詞。諳（諳（ ） 庭（庭（ ） 亭（亭（ ） 譚（譚（ ）暗（暗（ ） 廷（廷（ ） 停（停（ ） 談（談（ ） 厭厭亭亭庭庭螺螺諳諳諳熟諳熟黑暗黑暗家庭家庭朝廷朝廷亭子亭子停下停下譚老師譚老師談話談話課件課件PPT三、下列句子運用了什么修辭手法？選擇填空。三、下列句子運用了什么修辭手法？選擇填空。 A、比喻、比喻 B、擬人、擬人 C、反問、反問 D、對比、對比1、相看兩不厭，只有敬亭山。、相看兩不厭，只有敬亭山。 （ ）2