1、本文格式為word版，下載可任意編輯初一教師英語教學工作計劃5篇初一老師英語教學工作方案5篇 工作方案只是給將來工作設定的一個大體框架，當然還是需要每個月、每一周、每一天的合理支配和詳細實施，而它所起到的是督促、提示作用，可以更快提高個人工作力量，以及發覺問題、分析問題與解決問題的力量。搜集的初一老師英語教學工作方案，僅供大家借鑒！ 初一老師英語教學工作方案一 本學期我擔當七班級英語教學工作，結合初一同學的特點，特制定方案如下： 一、指導思想 依據課程標準和"備教批輔考'的要求，仔細貫徹"洋思中學的教學方法和理念'、 二、教學目標 依據課標要求，使同學對英語

2、學習表現出樂觀性和初步的自信念，能聽懂有關熟識話題的語段和簡短的故事；能與老師或同學就熟識的話題交換信息；能讀懂簡潔的書面材料；能參照范例或借助圖片寫出簡潔的句子，使同學在聽說讀寫等各方面得到訓練和進展。 重難點：依據教材的.特點，加強語音和詞匯教學，加強語言的理解和運用。 措施：采納循序漸進的操練活動，例如結對活動和小組活動。由不同層次同學組成的對子和小組中，尖子生關心后進生的同時，自己也復習了所學學問。在層次相同同學中，同學可根據自己的進度完成活動并操練語言。同時，讓同學運用重點語法和詞匯制造新的對話。課后作業讓同學復習重點詞匯及新的語法項目。花時間輔#工作方案# 導語言不流利的同學。在開

3、展結對活動之前，要確保每個人都理解詞匯的意義并知道活動如何進行。總之要充分運用任務型教學方式，讓同學樂觀主動學習。 三、課時支配 本學期教學任務共2個復習單元，12個基本單元，教學時間緊，任務重，每單元又都為新課。最終一課時做復習和練習，并適當支配單元測試。 四、補充改進看法 適當增加同學的量，擴大詞匯量。 最終，在教學過程中，我將努力培育同學的創新意識，制造精神。利用多媒體教學手段和互聯網的廣博信息，鼓舞同學樂觀組成各種類型的活動小組，參加各項活動，爭取讓同學在協作與競爭中激發自己的潛能，開拓新的學習方法，實現制造性學習。 初一老師英語教學工作方案二 一、在本學期的英語教學中，堅持以下理念的

4、應用： 1、要面對全體同學，關注每個同學的情感，激發他們學習英語的愛好，關心他們建立學習的成就感和自信念，培育創新精神； 2、整體設計目標，體現敏捷開放，目標設計以同學技能，語言學問，情感態度，學習策略和文化意識的進展為基礎； 3、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓同學在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現任務的目標，感受勝利。 二、所教班級同學基本狀況分析： 1、學習水平不均 有的同學對學校英語比較重視，學得很好，達到英語學校畢業水平，但有的同學或學校不重視，學得很不好，還有幾個甚至完全沒有學過。因此，整個班級的英語水平很不平衡，給日常教學帶來諸多的不

5、便，提高了難度。 2、學習習慣不好 同學剛剛從學校進入學校，處于一個連接的階段，學習任務加重，學習的習慣不是很好，沒有形成肯定的適合自己的方法，都有待改善。 三、奮斗目標： 鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。 四、詳細措施： 1、每天背誦課文中的對話。目的：要求同學背誦并默寫，培育語感。 2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用"互測及老師抽查'準時檢查，保證效果并堅持下去。 3、對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。 4、在教學中依據目標并結合教學內容，制造

6、性地設計貼近同學實際的教學活動，吸引和組織他們樂觀參加。同學通過思索、調查、爭論、溝通和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。 初一老師英語教學工作方案三 一、班級現狀分析 本學期我擔當七班級x、x班的英語老師。七班級x班由xx位同學組成，xx位女生，xx位男生。七班級x班由xx位同學組成，xx位女生，xx位男生。同學來自各個不同的學校，有的來自試驗學校，有的來自周邊社區學校，有些來自縣城或鄉鎮學校。同學的行為習慣及學習習慣參差不齊，給班級的管理帶來肯定的難度。 二、學情分析 從同學的入學編班考試成果來看，雖然大部分同學在學校已接觸過英語，但同學以前不大重視英語，且他們來自不同的學校，要求

7、不同，他們的英語學習水平也不盡相同。部分同學消失了嚴峻的偏科現象，主要表現在數學和英語上，尤以英語最為明顯。100分的題目，許多同學不及格甚至只考了三四非常，學習形勢特別嚴峻。 三、教材分析 本冊七班級教材共分12個單元，前3個單元為預備單元，后面正式篇有9個單元，每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。預備單元旨在做好學校英語與學校英語的連接與過渡，主要通過對字母的學習開展音標教學，為今后的語言學習打下良好的基礎。unit1unit9主要是通過設置每個單元不同的話題，了解該話題的語言功能，理解句子的結構和理清語法項目，積累詞匯，不斷鞏固所學學問，達到對語言學問

8、活學活用的目的。 四、教學措施 七班級是英語學習的基礎階段，也是養成好習慣的關鍵時期。基礎打不好、習慣不良，直接影響同學整個學校階段。所以做好七班級英語的教學工作至關重要。對此我制定以下措施： 1、落實好教學常規，努力提高訓練教學水平。做到仔細備課、上課，仔細批改作業，加強學習，不斷反思自己的教學過程。 2、要把音標教學作為起始階段英語教學的重要內容之一。音標教學主要應通過仿照來進行，老師要供應大量的聽音、仿照、實踐的機會，教給同學發音規律，特殊是元音字母和元音字母組合在開閉音節中的發音，關心同學養成良好的發音習慣，讓音標學習貫穿于整個單詞教學始終。 3、每天背誦課文中的對話及短文，要求同學背

9、誦并默寫，培育語感。每周依據所學單元話題，寫一篇小短文，不斷提高同學的寫作水平。 4、仔細貫徹上課前的晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。 5、堅持單元檢測等形成性評價制度。每周對同學的學習狀況做一次檢測，準時了解同學的學習狀況，不斷調整教學思路，完善教學設計，改進教學方法，使課堂教學更有針對性和實效性。同時也給同學檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培育同學健康向上的人格和競爭意識。 6、對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。 7、合理

10、劃分學習小組，開展小組合作競爭。依據同學性格特點和學業水平表現，劃分6人合作學習小組。通過組內競爭，組間競爭，同號同學競爭，營造深厚學習氛圍，開展小組合作競爭。 8、要充分利用現代訓練技術，利用電子白板等多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬同學學習渠道，改進同學學習方式，提高教學效果。 初一老師英語教學工作方案四 一、同學基本狀況分析 七班級新生思維靈敏，活潑好動，勤學好問。有些同學越學越有愛好，樂觀性很高，但亦有個別英語基礎薄弱的同學把這門課當成負擔，本期要實行有效的教學措施，加強優差生的輔導，全面提高教學質量。 二、目的要求 1、依據同學的特點以及英語學習的規律，采納有

11、效的教學手段和教學方法。創設生動活潑的語境，讓同學運用所學語言開展活動。 2、本學期要著重留意培育同學良好的學習習慣（包括預、復習習慣，書寫、朗讀習慣，及語言行為習慣），以保證課堂大容量、高密度、快節奏訓練的綻開。還要注意培育同學的自學力量，在以前的基礎上，指導及鼓舞他們多使用工具書。 3、從同學實際動身，充分發揮同學的主體作用，進一步加強對同學的學法指導。 4、充分利用直觀教具和現代化的教學手段，注意現代技術與學科之間的整合，多設計教學情景，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注意培育同學直接用英語表達思想的力量，擴大課堂容量，提高課堂效率。 5、仔細鉆研教材，把握每單元的教學目的和要求，正確地把

12、握教材的重點和難點，依據的同學年齡特點及班級的實際狀況，細心設計教學程序，選擇適當的教學方法，寫出各單元中的每課教案。 三、詳細措施 總原則：提高課堂利用率，有效利用課堂時間。盡可能地挖掘優等生的潛力，促使其提高。對于成果較弱者，針對性地進行幫補，并通過優等生的關心促其進步。 1、在課堂上體現學問的梯度，擴大照看面。 2、引導同學找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環節，讓他們能養成自覺學習英語的習慣。 3、實施"一幫一'活動，讓成果好的同學帶動差生，同時亦監督差生每天的作業完成狀況和背誦狀況。 4、建立英語學習小組，并以小組為單位開展"每日一讀'的活動

13、。同時，整合家長的力氣，讓家長在周末期間監督同學聽磁帶、讀課文。 5、每天利用固定時間進行訓練，使同學能盡快把握技巧，培育愛好，從整體上提高同學把握語言學問的力量。 初一老師英語教學工作方案五 一、指導思想 在本學期的英語教學中，堅持英語課程標準中以下教學理念，面對全體同學，關注每個同學的情感，激發他們學習英語的愛好，關心他們建立學習的成就感和自信念，讓同學在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現任務的目標，感受勝利；注意過程評價，促進同學進展，建立能激勵同學學習愛好和自主學習力量進展的評價體系。 總之，讓同學在使用英語中學習英語，讓同學成為使用者而不僅僅是學習者。讓英語成為

14、同學學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。 二、教材分析 這套教材采納任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。與原教材相比還增加了文化背景和學習策略等部分，并增加了任務型學習成份和語篇的輸入。本書每個模塊都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要把握的基本詞匯，并分為三個單元。unit1部分是基本對話內容，unit2部分是短文，主要是訓練。unit3是擴展和綜合的語言運用。 三、同學基本狀況分析 我所任教的是七班級1、2班英語，只有少部分同學的英語基礎較好，取得了肯定的成果，大多數同學不能明確學習英語的目的，沒有真正熟悉到學習英語的目的在于溝通；沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，不擅長發覺和總結語言規律，不留意學問的鞏固和積累。 四、詳細措施 1、每天背誦課文中的重點對話。目的：要求同學背誦并默寫英語句子，培育同學良好的英語語感。 2、每天聽寫本節課中需