1、2019 年小升初數學平面圖形知識點2019 年小升初數學平面圖形知識點平面圖形1、長方形(1)特征數學平面圖形知識點： 對邊相等， 4 個角都是直角的四邊形。有兩條對稱軸。(2)計算公式c=2(a+b)s=ab2、正方形(1)特征：四條邊都相等，四個角都是直角的四邊形。有4 條對稱軸。(2)計算公式c=4as=a23、三角形(1)特征由三條線段圍成的圖形。內角和是180 度。三角形具有穩定性。三角形有三條高。(2)計算公式 s=ah/2(3)分類按角分銳角三角形：三個角都是銳角。直角三角形：有一個角是直角。等腰三角形的兩個銳角各為45 度，它有一條對稱軸。鈍角三角形：有一個角是鈍角。按邊分不

2、等邊三角形：三條邊長度不相等。等腰三角形：有兩條邊長度相等;兩個底角相等;有一條對稱軸。等邊三角形：三條邊長度都相等;三個內角都是60度;有三條對稱軸。4、平行四邊形(1)特征兩組對邊分別平行的四邊形。相對的邊平行且相等。對角相等，相鄰的兩個角的度數之和為 180 度。平行四邊形容易變形。(2)計算公式s=ah5、梯形(1)特征只有一組對邊平行的四邊形。中位線等于上下底和的一半。等腰梯形有一條對稱軸。(2)公式s=(a+b)h/2=mh6、圓(1) 圓的認識平面上的一種曲線圖形。圓中心的一點叫做圓心。一般用字母 o 表示。半徑：連接圓心和圓上任意一點的線段叫做半徑。一般用表示。d 表示。在同一

3、個圓里，有無數條半徑，每條半徑的長度都相等。通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑。 一般用同一個圓里有無數條直徑，所有的直徑都相等。同一個圓里，直徑等于兩個半徑的長度，即 d=2r 。圓的大小由半徑決定。圓有無數條對稱軸。(2)圓的畫法把圓規的兩腳分開，定好兩腳間的距離( 即半徑 );把有針尖的一只腳固定在一點(即圓心)上 ;把裝有鉛筆尖的一只腳旋轉一周，就畫出一個圓。(3)圓的周長圍成圓的曲線的長叫做圓的周長。把圓的周長和直徑的比值叫做圓周率。用字母表示。(4)圓的面積圓所占平面的大小叫做圓的面積。(5)計算公式d=2rr=d/2c=dc=2rs=r27、扇形(1)扇形的認識一條弧和經過這

4、條弧兩端的兩條半徑所圍成的圖形叫做扇形。圓上 AB 兩點之間的部分叫做弧，讀作弧 AB 。頂點在圓心的角叫做圓心角。在同一個圓中，扇形的大小與這個扇形的圓心角的大小有關。扇形有一條對稱軸。(2)計算公式s=nr2/3608、環形(1)特征由兩個半徑不相等的同心圓相減而成，有無數條對稱軸。(2)計算公式s=(R2-r2)9、軸對稱圖形(1)特征如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。折痕所在的這條直線叫做對稱軸。正方形有 4 條對稱軸，長方形有2 條對稱軸。等腰三角形有2 條對稱軸，等邊三角形有3 條對稱軸。等腰梯形有一條對稱軸，圓有無數條對稱軸。一般說來，

5、 “教師 ”概念之形成經歷了十分漫長的歷史。楊士勛(唐初學者，四門博士) 春秋谷梁傳疏曰： “師者教人以不及， 故謂師為師資也”。 這兒的 “師資 ” ， 其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。 韓非子也有云： “今有不才之子師長教之弗為變”其 師長”當然也指教師。這兒的 師資”和 “師長 ”可稱為 “教師 ”概念的雛形， 但仍說不上是名副其實的 “教師 ” ，因為 “教師 ”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。菱形有4 條對稱軸，扇形有一條對稱軸。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容， 抓住教育時機， 要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎