1、本文格式為word版，下載可任意編輯八年級物理教案物理教案功的原理_八年級物理力教案 一、 學問教學點 1、 學問功的原理 二、 力量教學點 1、 觀看、分析、總結、歸納的力量 2、 動手試驗力量 3、 應用學問解決實際問題的力量 三、 德育滲透點 對同學進行物理學史的訓練，培育同學喜愛科學，為科學勤奮學習的情感 四、 重點及解決方法 功的原理，第三冊功的原理。通過同學分組試驗，創設物理情景，同學爭論等方法突出重點 五、 難點及解決方法 對功的原理的理解，動力對機械所做的功，機械克服阻力所做的功的理解。解決方法：實行演示試驗和同學試驗相結合的方法，用啟發、爭論、交談法突破難點 六、 教具預備

2、投影片 鐵制大滑輪一個 塑料小滑輪28個 杠桿一根 鉤碼28套 定滑輪一只 細線若干 彈簧秤28個 七、 教學過程 一、 新課引入 1、前面我們已經學過了功和功率，今日我們學習一個與機械做功有關的原理-功的原理。(出示學習目標) 片一： 我們的目標： 1、 知道功的原理，能用功的原理分析日常生活中比較簡潔的實際問題。 2、 進一步訓練我們觀看、分析、概括、推理力量和運用所學學問分析解決實際問題的力量 2、出示一個重物，問：在生活中，要把這個物體運到高處，你有哪些方法？(爭論) 爭論后得出： (1) 可以直接用手把物體拉上去（片二） (2) 可以用杠桿把物體提上去（片三） (3) 可以用動滑輪，

3、定滑輪或滑輪組把物體提升（片四） 3、請大家思索： 用手把物體拉上去，拉力對物體做功了嗎？ 用杠桿，動滑輪等簡潔機械提升物體時，動力對機械要做功嗎？如何計算？（w1=fs）機械要對重物做功嗎？如何計算？（w2=gh）機械對工作對象做功，我們就說機械克服阻力做了功。在實際生活中，大家為什么要選擇簡潔機械呢？爭論思索，小結（見投影片五） 片二： 片三 可以省力 （但費距離 所以不省功） 可以省距離 （但費勁 所以不省功） 使用簡潔機械 可以轉變施力方向 （既不省力，也不省距離，同樣不省功） 片四 片五（做成掩蓋片） 二、 新授 1、那么，動力對機械所做的功，與機械克服阻力所做的功相比，兩者大小是否

4、一樣？或者說，使用簡潔機械能不能省功？下面我們用動滑輪提升重物的試驗討論這個問題（引導同學預習試驗方法，原理，試驗步驟及試驗留意事項） 2、同學試驗，完全下列表格：（投影六） 試驗次序 鉤碼重（牛） 彈簧秤示數（n） 鉤碼提上升度（m） 繩子自由端移動距離（m） 動力對機械做的功w1（j） 機械克服阻力做的功w2（j） 四、課堂練習（投影九） 1、 功的原理內容是什么？ 2、 既然任何機械都不做功，人們為什么還要使用機械呢？ 3、 推斷對錯： a、使用定滑輪不省力，也不省功 （ ） b、使用動滑輪省一半力，所以省一半功 （ ） c、使用機械不能省功，但肯定省功 （ ） d、省距離的機械肯定費勁 （ ） e、使用任何機械都不能省功，因此使用機械是無益的（ ） f、功的原理只適用于自重和摩擦不計的抱負機械 （ ） g、要把20n的物體舉高1米，不論使用何種機械都不省功，動力做功至少20焦。 完全投影片五，加深對功的原理的理解，加深使用任何機械均不省功的理解。 4、 一人用一