1、Word文檔，下載后可編輯班主任工作實用心得總結2021 班主任工作有用心得總結1 本學期我擔任三年級班主任工作，在學校的正確領導和統一安排下，順利地完成了本學期的教育教學任務。為使今后的班級工作更好的開展，下面就本學期的班主任工作作總結如下： 一、由被動到主動積極的班級管理 在開學初，每人擬定自己的學習目標，每人依據自己的目標約束和標準自己。實行衛生輪崗制，每天有專人負責教室及衛生區衛生;班長負責課堂及課外紀律;各小組長負責學習情況。每天把出現的情況向班主任匯報并在主題班會上反應，效果良好。本學期實行的小組活動“今天我來考考你”、“龍頭小組”、“1+1>2”均取得良好效果! 二、班干部

2、榜樣帶頭，班級成員積極，參與齊頭并進! 本學期我班涌現出一批品學兼優的學生，班干部榜樣帶頭潤物無聲，班級成員積極，參與齊頭并進! 在特色拉練中趙子瑜、高韻涵等同學表演的情景劇戲彩娛親獲得全鎮師生一致好評;趣味競賽中由王涵鈺、馬金蘋、李雨歡等同學組成的“猛虎小隊”表現優異，獲得全班交口贊揚;同時本學期在衛生、紀律評比中屢獲第一名，“流淌紅旗”常駐我班;在防溺水平安班會、平安演練、知行孝義綜合實踐、孝道校本課中同學們同心協力、各抒己見、互幫互助，校園大掃除、操場除草中每一個辛勤勞動的身影中凝刻著孩子們成長的步伐! 三、教育教學工作：不斷提升自我，家校溝通，形成合力! 本學期我積極參加各項活動，不斷

3、提升自我，在開學初參加小計教研活動，積極接受各位領導老師的珍貴建議;在20_年9月13日參加了部編教材培訓;同時本學期積極參校本、鎮本教研，主講秋天的雨、萬以內加減法、倍的認識等示范課，在各位領導、老師的鼓舞與建議中獲得更大進步;20_年12月5日參與觀摩_市小學根本功大賽，認識并改正自己的缺乏，進一步明確教育教學各環節重點以及共建新型師生關系的重要性，為以后工作提供良好借鑒!在“頌師德、樂奉獻”演講競賽中獲得第三名! 利用微信群、號碼、家長會、家訪等手段積極和家長溝通聯系，關懷每一位學生的開展!本學期開展的“親子共讀”、“小手拉大手共創文明城”、“新學期家長會”等活動在與家長更貼近的同時，攜

4、手共進推動每一位孩子的成長! 總之，在教育學生“學會生存，學會學習，學會做人，學會勞動，學會制造，學會感恩”的今天，深感既繁忙而充實、又累而歡樂。但是，只要我真誠地捧著一顆愛心去教育，在實踐中不斷完善自己，我相信學生會和我一起進步! 班主任工作有用心得總結2 歲月不居，時節如流，轉眼間三年級下學期結束了。與學生在一起時，總覺得日子過得飛速，每天忙忙碌碌停不下來。回眸這學期的班主任工作，苦中有甜，累中有樂。看著一個個懵懂無知的小頑童，在慢慢地發生可喜的變化，感到所有的苦累都沒有白費，幸福感在心中悄悄滋長。在此也特別感謝學校領導的正確指引、各位同事的熱心關心，以及家長的理解和支持，讓我在工作中成長

5、，讓孩子們在學習中進步，現將本學期工作總結如下： 一、不斷學習提升自身素養 要想成為一名優秀的班主任，就要不斷地學習，不斷地更新自己的教育觀念。這學期在學校領導的指引下，我繼續學習了中小學德育指南、德育報，從中也明白了作為班主任必須以進步的思想、高尚的品德、豐富的學識，在學生心目中樹立起光芒的形象，才能打造出一個優秀的班級。 二、平安教育放班工作首位 平安教育是班級工作中的重中之重。一學期來，我始終把平安教育放在班級工作首位，嚴格按照學校制定的平安措施去抓，利用開學第一課、每周班會、主題隊會以及黑板報和手抄小報等方式向學生宣傳交通平安、防火防水防電平安、自救自護等知識的灌輸，使學生防患于未然。

6、結合火災地震逃生演習，使學生在演習中學會逃生，學會愛護自己，關愛他人。同時，每天在學生入班后第一時間清點人數，認真填寫班級平安日志。每天向學生強調課間活動平安和上下樓梯靠右行。孩子們的平安意識也逐漸增強了。 三、學生行為習慣常抓不懈 學生良好的行為習慣不是一兩節課、一兩天就能養成的，必須實施到每一天中。作為班主任我堅持每天7：40到校，嚴格要求學生在校時的各種行為習慣并借助希沃白板中的班級優化大師以小組為單位進行衛生、平安、禮貌、紀律等進行捆綁評價，一天一獎勵，一星期一表彰，在標準學生行為的同時，也培養了學生的集體榮譽感，以集體帶動個人，以個人拉動集體，在管理實踐過程中，班規班矩一步步完善，孩

7、子們的行為習慣有了很大的進步。 四、班級管理民主化、細致化 在班級建設上，要從班級的實際情況動身，提出適當的奮斗目標。為到達實效，我借鑒魏書生老師的一些做法，在班內實行“分級管理制”。 一級管理：班委，負責全班各大項工作的監督總結。 二級管理：大組長和小組長，分管各組的學習和衛生。 三級管理：科代表，負責各學科的學習情況，及時輔助任課教師的工作。 四級管理：職責長，負責班內各項小范圍工作，如“燈長”“桌長”“門長”“窗長”等，把班內大小而瑣碎的工作分配到個人，使每個人都是官，都是班內小主人，收到了很好的民主鼓勵效應。 本學期的班會課都是按學號學生自己主導，讓學生都有時機展示，包括當主持人，分享

8、自己查找的資料，以及展示自己合作預備的節目，大大提升了孩子們對班會課的積極性，同時也潛移默化的影響每一個孩子。學生通過組織活動鍛煉了自己，也形成了團結合作、積極向上的良好班風。 五、加強集體凝聚力，建設良好班風 一個集體猶如一個大家庭，每一個學生應該如親人一樣相互關懷、互相關心、共同進步。在每次參加學校活動之前，我都會告訴他們：這是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。同學們會因為每周一升旗活動時聽到三年級_班獲得流淌紅旗時一起興奮跳躍。會因為班級運發動獲得成功時喜悅地伸出大拇指。會因為趣味游戲中的小組獲得第一而歡呼雀躍。每個人都成為我們班級的驕傲，每個人都為

9、我們的集體而自豪。通過孩子們的共同努力，所取得的成績都是可喜的。 六、主動與科任老師、家長、學生常溝通 大量事實證明在班工作中和科任、家長、學生常溝通是很重要的。 （1）和科任常溝通 這學期孩子們新增了英語和科學兩門課程，為了在學生面前樹立任課教師的威信，我經常主動與任課老師溝通，傾聽任課老師的意見，把學生對任課教師的贊譽與改良意見及時反應給任課教師。 （2）和家長常溝通 現在的孩子大多為獨生子女，家長又極其寵愛，平常在和家長溝通時我會先向家長反映孩子最近表現好的方面再說需要改良的地方，這樣家長和老師的溝通才能到達良好的效果。同時也利用好每一次的家長會，讓優秀的家長多分享自己教育孩子的方法，讓

10、家長朋友們共同學習共同進步。 （3）和學生常溝通 從教以來，我一直把學生當作朋友。課后常和孩子們一起談天，參加孩子們的活動，讓他們把內心的想法告訴我，我也會以誠相待。 班主任工作雖然很累，但很充實，是領導、家長及學生的信任使我背負著責任激流勇進。我知道，在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中，還需要我努力探究，不斷學習，掌握更多、更有效的經驗和方法。20_年，我們_班所有師生都會攜手努力，共創更優秀的班級! 班主任工作有用心得總結3 一、根本情況 本班有學生38人，大局部同學能尊敬老師，團結同學，沒有違法亂紀的現象。在學習方面，大局部同學都能認真學習，上課認真

11、聽講，課后自覺復習功課，按時完成作業，有良好的學習慣。但也有一局部學生紀律松散，學習態度馬虎，根底不扎實，成績不理想。他們上課經常開小差，課后不按時完成作業，書寫馬虎。因此，在學習和紀律上都有待進一步加強。 二、主要成績 1、認真學習了小學生守則和小學生日常行為標準，以及文明班評比條例，對學生進行了紀律教育和集體榮譽感的教育。 2、對學生進行了環保教育，提高了學生的環保意識。 3、經過師生們一學期的共同努力，使本班形成了良好的班風、學風，制造了一個舒適的學習環境和學習氣氛。 4、配合學校的工作計劃，開展了一系列有益身心開展的活動，使學生的身心得到全面開展。 5、通過對學生進行防火、防電、交通等

12、的平安知識教育，增強學生的平安防范意識。 三、主要做法 1、重溫“守則”、“標準”，強化行為習慣的培養與訓練，努力培養一個“團結互助、守紀進取”的集體。 2、校會、班會、少先隊中隊為主要形式，開展對學生的思想品德、品質教育，使學生養成良好的道德習慣。 3、做好日常行為工作，抓好文明班的評比活動。 4、抓好學風建設，做好培優扶差工作，抓好學生個性特長和制造能力的培養，全面提高學生的文化素養。 5、加強與家長聯系，共同催促學生進步。 6、積極開展第二課堂活動，培養學生全面開展。 7、強化班干職能作用，充分發揮班干的作用。 四、經驗與體會 要管理好一個班級，班主任必須把工作做得細致，放下架子，與學生

13、多親近。只有做學生的貼心人，學生才能聽之、信之。只有動之以情，才能敲快樂靈之門。教育是一門高深的學問，教導學生要講究方法。特別是對待后進生的問題，他們由于性格、心理、素養等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的。因此有必要曉之以理，先用理論加以開導，說明學生的任務和班集體的作用，適當講古代先賢的故事，從正反兩面加以激發、引導，從而以理服人。 五、存在問題與工作設想 存在問題： 1、個別學生團結協作意識淡薄。 2、個別學生勞動觀念較淡薄，勞動時不積極。 3、局部學生學習目的不夠明確，學習積極性低。 工作設想： 1、在集體活動中，培養學生團結協作精神。 2、培養、提高學生的勞動觀念，開展學生的勞動能力。

14、 3、加強思想教育，明確學習目的，培養正確的學習觀。 班主任工作有用心得總結4 今年我接任初一_班的班主任工作，第一次做班主任，面對這些滿懷向往、滿懷盼望、渴望知識的初一新生，我盡我最大的努力，教導這批學生認識自己、提高自己。教師的使命是教育好每一位學生，而班主任的使命便是以學生的健康成長為首要任務。假如一位班主任，不能夠把學生放在心中的首位，那它就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的教師。班主任的任務是神圣而又榮耀的。我將期中完成的工作總結如下： 一、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為標準，培養良好的學習慣。 班主任工作可以說是相當瑣碎、繁雜的，需要面面具到，學生每取得一點進步，都是對我的

15、最大寬慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線學校常規的管理。開學初，我首先嚴抓學生習慣、紀律和勞動衛生等日常行為，親臨指導，力作榜樣。通過一段時間的努力，學生們在日常行為標準方面有了很大的進步。接著我的工作重心隨之轉移到課堂上來，并依據中學生日常行為標準，同德中學一日常規等制定了班規，班規從某些方面補充并突出了日常行為標準，同時把好日常行為標準的量化考核關。經過努力，我班學生已經形成較強的時間觀念，培養了勞動意識，增強了競爭意識，養成了良好的行為習慣。 二、認真按時完成學校布置的各項任務。 我從一開始就十分注意了解學生，明確工作重點。利用好每一節班訓課，對學生進行思

16、想教育。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風，從一開始就嚴格要求學生，并注意通過活動增強班級凝聚力。例如，我積極發動和指導學生參加校校運動會競賽，取得了全校最好的成績，加強了班里學生的集體榮譽感，增強了班級凝聚力，使班風逐漸形成。 三、重視班干部隊伍的建設和管理 重視班干部隊伍的建設和管理，培養他們的綜合能力，發揮他們的先鋒榜樣作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發揮主力作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。 四、工作的缺乏和今后的方向 1、對待學生管理

17、上有欠缺：學生群體和個體之間經常發生矛盾，影響了學習，由于監督不到位。 2、班級常規管理不完善，少數學生在思想上對待學習的主動性仍然很差，好的生活學習慣依舊沒有形成。 3、與家長的聯系和溝通較少。學生出現了問題應該及時向家長反映。 一學期的班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強。但是，由于本人經驗缺乏，心有余而力缺乏，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請領導諒解。為了學生更好的開展，盼望在下一學期繼續努力，向有經驗的班主任學習，搞好教學，抓好班級，爭取在各方面都取得更好的成績。 總之，期中的工作使我在各方面都取得了進步，能力得到加強。但是，由于經驗缺乏，有些工作還

18、沒有做到位，還做得不夠，還存在一些問題有待解決。今后，我將再接再厲，總結老班主任的經驗教訓，不斷充實自己，爭取做得更好。 班主任工作有用心得總結5 本學期，我擔任高一四班的班主任工作，在學校各級領導的正確指導下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開展，在學習、衛生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績，為了將來能更好地工作，現將本學期的班主任工作總結如下： 古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，身教重于言教，所以，我首先嚴格要求自已，提高自已的思想素養和業務素養。一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準則，班級以“友愛、團結和

19、班風正、學風濃”為名，我公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，保護學生，關懷每一位學生的成長和進步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。用“心”帶班，對學生愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心。半年來，由于我的全身心投入，也贏得了學生對我的信任，這是我做好班級管理工作的根底。 1、培養和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關系 記得在新生入學的第一天，即20_年8月12日那天，我在班級的黑板上寫下這樣一句話:在將來的日子里,我將與你們并肩耕耘理想,共同收獲盼望;你的成功是我們共同的心愿,也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來到高一四班的每一位學生都有所進步,有所提高,以實

20、現你們的理想!算是送給我們一年四班學生的見面禮，可沒想到這短短的一句極一般的的話語馬上拉近了我與原本還不熟悉的學生之間的關系，也使剛入高中的孩子有了將前進的動力和方向，同時為我將來的班級管理工作打下了堅實的根底。 2、深入全面地了解學生，加強班級管理，形成優秀的班風和學風 我教育學生先學會做人再學會求知，平安教育也時刻掛在嘴邊。我堅持每天很早到校，先到學生宿舍再下班，多了解學生的情況，多觀看學生的變化哪怕是細小的變化，以便盡早發覺班內出現的問題，及時解決，防患于未然，到班后我主要是查學生的到校情況，察學生到班后的狀態，如有學生遲到或到校后精神萎靡，就要及時查明原因，對確有違紀的學生處理不隔日，

21、對那些心理有壓力和思想負擔的學生，及時加以引導和進行思想教育，以使他們盡快從心理陰影中走出來，以最正確的精神狀態投入到學習中。 這些高一學生剛入學時，許多生活行為和學習慣很不標準，我就先耐心地教他們，怎樣做好值日工作，班級物品怎樣擺放等都是由我先做示范;并在開學之初，我利用主題班會的形式詳細講述了高中與初中學習的不同之處以及怎樣適應高中的學習等。同時向他們傳達了我校的有關規章制度，約束了學生在各方面的行為，強化班級管理。為了保障有一個好的學習環境，我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衛生觀念，特別標準了自習和課間紀律，要求自習課上，老師來與不來都要一樣安靜，有專門班級干部負責，保證班級學生的學習紀

22、律，為形成良好的班風和學風打下了的根底。同時我要求全班學生在早自習開始前十五分鐘必須準時到校先上自習，中午和下午的小自習全班學生必須全部上，杜絕無故缺席等，通過這些強化措施，開成了良好的班風和學風，同學之間互相關心，比學習、比紀律。 3、個別談心，這很重要 對于不同的學生挖掘他們的內心世界，了解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看確實收效很大，在每一次考試之后我都會利用大量的休息時間找學生談話，分析得失，并提出努力和改良的地方以及下一次考試的目標。對于有思想的學生或是違紀的學生，我也經常和他們促膝長談，進行有針對性的教育，也到達了教育的目的，本學期，和學生的各類談話共計108人次。 4、爭取科任老師的配合，協調學校各方面的教育力