1、.秋 天教學(xué)目標：1、 認識“秋、氣等10個生字和木字旁、口字旁、人字頭3個偏旁；會寫“了、子”等4個字和橫撇1個筆畫。2、 正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音。背誦課文。3、 結(jié)合插圖初步了解秋天的特征，知道秋天是個美麗的季節(jié)。重點難點：重點：正確朗讀課文，背誦課文。難點：讀好“一”的不同讀音；認識首次出現(xiàn)的偏旁。教學(xué)準備：多媒體課件、樹葉實物。課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時一、 導(dǎo)入新課。大自然是一幅多姿多彩的畫卷。在大自然中，我們發(fā)現(xiàn)了美，感受到了美。現(xiàn)在讓我們走進美麗的大自然中，去欣賞那迷人的景色。出示幾幅秋天的圖片，讓學(xué)生觀察并說出圖畫內(nèi)容，然后引入新課學(xué)習(xí)。二、 初讀課文，整體

2、感知（一）、認識自然段1、 導(dǎo)學(xué)：一篇文章往往是由幾個自然段組成的，也有的只有一個自然段。自然段有自己的開始標志，也就是在第一句話的前面空兩格（兩個字的位置）。在每個自然段的前面標明序號可以幫助我們來分清每個自然段。（課件展示，教師標出第一自然段的序號）現(xiàn)在就請同學(xué)們自己來標出課文中的其他自然段吧。2、學(xué)生嘗試找出其他自然段，標出2、3自然段。（課件展示）引導(dǎo)學(xué)生明確課文一共有三個自然段。（二）朗讀課文1、教師范讀，學(xué)生聽讀，注意自己不認識的生字。2、學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊畫出本課的生字。3、教師逐段檢查學(xué)生對課文的朗讀情況，要求能讀準字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。（1）指

3、名讀第一自然段，相機指導(dǎo)學(xué)生生字的讀音。 天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。了：在本課讀輕聲le,要讀得又輕又短。片：三拼音節(jié)，注意前鼻韻母an的讀法。子：在“葉子”一詞中讀輕聲。(2)檢查第二自然段的朗讀情況，教師相機指導(dǎo)。 天空那么藍，那么高。一群大雁往南飛，一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字。（3）指名朗讀第自然三段。 ??！秋天來了！ 注意“啊”的語氣。三、隨文識字，品讀課文(一)品讀第1自然段。導(dǎo)學(xué)：秋天到了，我們周圍發(fā)生了很多變化，朗讀第1自然段，看看課文里寫了哪些變化。1、天氣涼了。（1）學(xué)習(xí)生字“氣”。這里有我們今天要認識的一個生字（出示字卡“氣”），有一個和它

4、讀音相同的字汽，“氣”與氣體有關(guān)，“汽與水有關(guān)?！?（2）指導(dǎo)讀句子，“涼”字讀重音。2、樹葉黃了（1）學(xué)習(xí)生字“樹葉”。認識偏旁：木字旁，口字旁。你有什么好辦法記住“樹葉”這兩個生字？加一加：“木”“對”=樹 “口”+“十”=葉（2）你能讀出秋天到來時的這種變化嗎？指導(dǎo)學(xué)生朗讀，強調(diào)“黃”要讀重音。3、一片片葉子從樹上落下來。（1）比較“一片片”和“一片”有什么不同。 （“一片片”是很多片。）（2）你能結(jié)合課文的插圖說說作者為什么要說“一片片”嗎?（3)你能說幾個像“一片片”這樣的詞語嗎？小結(jié)：以后我們說話時如果多用上一些這樣的詞語，表達就更生動了。（二）品讀第2自然段。1、自由地讀一讀第2

5、自然段。2、在這么美的藍天下你還看到了什么？3、大雁南飛與秋天有什么關(guān)系呢？大雁是怎么飛行的，誰能說一說?（出示大雁飛行圖，讓學(xué)生觀察，并補充有關(guān)大雁的資料。）大雁是一種候鳥，就是隨著季節(jié)變化而遷徙的鳥。天氣變涼了，大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過冬，等到第二年春天，天氣轉(zhuǎn)暖了，大雁再從南方飛回北方生活。大雁總是成群結(jié)隊飛行的，由頭雁帶領(lǐng)大家飛行，而且排成整齊的隊伍，這樣可以減少空氣的阻力。4、你能用“一會兒一會兒”說句話嗎？5、學(xué)習(xí)生字“大、飛、會、個”。大：象形字。甲骨文像人的正面形，有手有腳。飛：就像鳥兒張開翅膀在空中飛翔的樣子。組詞:飛機，飛鳥。會:認識“人字頭”，運用加一加的方法來

6、識記：人+云=會。組詞：開會、學(xué)會。個：運用數(shù)筆畫或加一加的方法來識記。“個”一般做量詞。引導(dǎo)學(xué)生試著說一個：一個（）。6、初步感受“一”的變調(diào)。細心地同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一個有趣的問題，同樣是“一”，為什么有時候讀y,有時候讀yí,有時候讀yì呢？你在課文中找到了嗎？讀一讀。一（yí）片片 一（yì）群 一（yí）會兒 “一”（y）字教師小結(jié)用法。（三）品讀第3自然段。1、指導(dǎo)讀好感嘆句。2、學(xué)習(xí)生字“秋、了”秋：禾+火=秋了：運用數(shù)筆畫的方法來識記，也可和“子”對比來識記。強調(diào)“了”由兩筆組成，注意筆順。3、齊讀第3自然段。四、引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)書寫。1、出示要書寫的四個字“了、子、人、大”。2、學(xué)習(xí)“了”的書寫。（1）教師范寫。（2）學(xué)生練習(xí)在田字格中描紅，自己練習(xí)寫兩遍“了”字。（3）教師巡視指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的書寫情況相機指導(dǎo)。3、運用遷移法學(xué)習(xí)