1、精品教育- 可編輯 -一年級數學下冊學期教學計劃教學目標：1 1認識計數單位 一 和 十 ，初步理解個位、 十位上的數表示的意義，能夠熟練地數 100100 以內的數，會讀寫 100100 以內的數，掌握 100100 以內的數是由幾個十和 幾個一組成的，掌握 100100 以內數的順序，會比較 100100 以內數的大小。會用 100100 以 內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。2 2能夠比較熟練地計算 2020 以內的退位減法，會計算 100100 以內兩位數加、減 一位數和整數， 經歷與他人交流各自算法的過程， 會用加、 減法計算知識解決一 些簡單的實際問題。3 3經

2、歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活 的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。4 4認識幾種常見的平面圖形，能用自己的語言描述長方形、正方形邊等的 特征，初步感知所學的圖形之間的關系。5 5認識人民幣單位元、角、分，知道 1 1 元=10=10 角，1 1 角=10=10 分；知道愛護人 民幣。6 6會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美 的意識。7 7初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、 整理數據， 初步認識條形統計圖和統計表， 能根據統計圖表中的數據提出并回答 簡單的問題。8 8體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興

3、趣，建立學好數學的信心。精品教育- 可編輯 -9 9養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。1010通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。知識結構分析：這冊教材包括：認識圖形（二） ，2020 以內的退位減法，分類與整理， 100100 以內數的認識，認識人民幣， 100100 以內的加法和減法（一） ，找規律，數學實踐 活動。本冊教材的特點主要有以下幾點： 1 1以標準為基本依據，合理安排 教學內容，為學生的數學學習提供豐富的知識。 2 2以學生的已有經驗為基礎設 計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。3 3教學內容的展開盡量體現知識的形成過程。 4 4注意體現自主探索

4、、合作交流的學習 方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。 5 5數與計算的教學重視發 展學生的數感，體現算法多樣化。 6 6提供關于物體空間關系的更豐富的內容和 素材，發展學生的空間觀念。 7 7注重培養學生初步的應用意識和用數學解問題 的能力。 8 8注意體現開放性的教學方法，為教師創造性地組織教學提供豐富的 資源。教學措施：1 1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學，并充分利 用電教媒體。2 2、主動與每個學生交談，了解每個學生的情況。教學中，關注學生參與學 習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養學生學習數學的熱情。3 3、培養學生良好的學習習慣，逐步引導學生學

5、會獨立思考，敢于提問，認 真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內在的學習品質。4 4、聯系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童 話、精品教育- 可編輯 -故事、卡通等形式，創設活動情境5 5、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。6 6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數學知識。7 7、根據本班學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程。8 8、課堂上關注學困生的學習情況，以鼓勵、激勵為主，重視課堂上輔導督促工作。第一單元教學計劃精品教育- 可編輯 -一、教學目標：1 1、在操作中認識長方形、正方形、三角形和圓。體會面在體上，是

6、體的 一部分。體會長方形、正方形、三角形、圓在生活中的普遍存在。2 2、通過印、描、摸、比等活動，培養學生的操作、觀察、比較、表達及 思維能力，培養學生的探索意識和協作精神。3 3、在操作活動中體驗學習數學的樂趣，體會平面圖形在生活中的存在。二、教學重難點教學重點：認識一些平面圖形。教學難點：體會長方形、正方形、三角形、圓的特征。三、知識結構分析： 本課是在第一冊認識四種簡單幾何體的基礎上，認識一些平面圖形，通過 一系列實踐活動幫助學生初步體會長方形、正方形、三角形、圓的特征，體現了 從“空間到平面”的設計思路。是以后高年級繼續學習平面圖形特征的重要基 礎，有利于培養學生的動手能力、 探究精神

7、和發展學生的空間觀念。 一年級下學 期的學生已經有一定的生活經驗， 對圖形已經有了一定的感性認識， 他們學習圖 形的基礎是他們的經驗和活動，他們對圖形的認知是通過操作獲得的。四、教學措施：1 1、通過一系列實踐活動幫助學生認識常見的幾種平面圖形， 初步體會長方 形、正方形、三角形、圓的特征。2 2、讓學生在操作中培養動手能力、探究精神和發展空間觀念。課時安排： 4 4 課時精品教育-可編輯-讓字鎮中心校課時計劃總第 1 1 節課題安全教育第 1 1 課時 課型安全教 學 目標1 1、讓學生了解食品衛生安全知識，認識食物中毒特征，提高自我救護意識， 預防發生食物中毒。2 2、讓學生了解游泳時或不

8、小心溺水的預防。3 3、在學校安全教育中，要認識道路安全標志，了解和遵守交通規則，做到 行走安全、外出乘車安全。教學重點了解食品衛生安全、交通安全常識。教學難點了解食品衛生安全、交通安全常識。教（學）具、資料準備 課件教學過程一、導入1 1 陳述一些因食品衛生而出現問題的學生。（有腹瀉、腹痛、嘔吐等）2 2、讓學生說一說怎樣區分問題食品，預防食品中毒。二、重點講述（一） 食物中毒的預防。預防食物中毒，首先要講究個人衛生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發，勤換床單和被蓋。保持教室、宿舍及環境的清潔衛生，養成飯前便后洗手、不暴 飲暴食的良好習慣。把住“病從口入”的第一關。1 1 認識食物中毒

9、特征。精品教育-可編輯-潛伏期短：一般食后幾分鐘到幾個小時發病；胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發熱2 2、提高自我救護意識出現上述癥狀，應懷疑是否食物中毒，并及時到醫院就診，同時報告老師。3 3、預防發生食物中毒a a 養成良好的衛生習慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手。b b、不吃生、冷、不清潔食物。c c、不吃變質剩飯菜。d d、少吃、不吃冷飲，少吃、不吃零 食。e e 不要長期吃辛辣食品。f f、不要隨便吃野果。g g、劇烈運動后不要急于吃食品喝 水。h h、不到無證攤點購買油炸、煙熏食品。（二） 游泳時或不小心溺水的預防。為了杜絕因游泳造成溺水，學校規定小學生不準

10、下河、下塘、下溪等游泳。即使在進行游泳活動，都必須要由懂水性的家長帶領，選擇合適的時間、地點、采取正確 的措施才能游泳。精品教育-可編輯-（三）道路交通安全在學校安全教育中，首先我們要認識道路安全標志，了解和遵守交通規則，做 到行走安全、外出乘車安全。行人必須遵守的規疋，行人須在人行道內行走，沒有人 行道靠右邊行走；穿越馬路須走人行橫道；通過有交通信號控制的人行橫道，須遵守 信號的規定；通過沒有交通信號控制的人行道，要左顧右盼，注意車輛來往，不準追 逐，奔跑；沒有人行橫道的，須直行通過，不準在車輛臨近時突然橫穿；有人行過街 天橋或地道的，須走人行過街天橋或地道；不準爬馬路邊和路中的護欄、隔離欄

11、，不 準在道路上推扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。行走時不可以一心兩用，邊走邊看 書，或邊走邊想問題，或邊走邊聊天，邊走邊玩三、讓學生互相交流，談談體會。四、總結。教學后記精品教育-可編輯-讓字鎮中心校課時計劃總第 2 2 節課題長方形、正方形、圓第 1 1 課時 課型新授課教 學目 標1 1、在操作中認識長方形、正方形、圓，感受圖形的特征。體會長方形、 正方形、圓在生活中的普遍存在。2 2、通過印、描、摸、比等活動，培養操作、觀察、比較、表達及思維 能力，培養探索意識和協作精神。3 3、在操作活動中體驗學習數學的樂趣，體會平面圖形在生活中的存在。教學重點認識一些平面圖形。教學難點體會長方形、

12、止方形、圓的特征。教（學）具、資料準備長、正方體，圓柱體實物。長方形、正方形、三角形、圓形紙板。教學內容、方法、步驟一、創設情境：（1010）老師在布袋里摸物體，并敘述所摸到的物體的特征，請學生猜一猜老師摸到 的是什么？師：老師摸到一個物體，方方正正的，你們猜一猜它是什么圖形？生：正方體師：在自己所帶的形體實物中找出和老師一樣的物體。生：找出正方體。師：同學們帶來這么多的形體實物你最喜歡哪一種， 找出來，摸一摸它的面，說一說有什么感覺。精品教育-可編輯-生：我喜歡正方體，它的面是平平的。我喜歡圓柱，它的上下面是平平的，中間是圓圓的。師：同學們，通過摸一摸發現這些物體的面有些是平平的，有些物體的

13、面是彎彎的。這一節課我們來認識平面圖形。二、研究體驗：（2020）讓字鎮中心校課時計劃續頁精品教育-可編輯-師：請小朋友用你喜歡的物體在紙上描下它的一個面，可以自己描，可以同 桌合作，還可以請教老師。生：同桌合作。師：你從哪個物體上描下了什么？生：我用正方體描了一個正方形。我用藥瓶描下一個圓。我用盒子描下一個長方形。我用三棱錐描一個三角形。師：比一比：今天認識的圖形和上學期認識的形體有什么不同？叫一叫它門 的名字，和它們交交朋友。生：上學期認識的物體是可以站立的，我們今天認識的圖形是一個平面，是 那些物體的一個面。師：在生活中，你見過我們今天認識的這些新朋友嗎？誰來和大家說說？ 同桌間相互說一

14、說。生：我的桌子面是長方形。窗戶是長方形的。黑板的面是長方形的。魔方的 面是長方形的。.師：同學們找到了生活中的這些圖形， 這些圖形你看到過嗎？你知道他們的 意思是什么？ （ 3 3 頁一一 1 1 說一說）師：同學們不但認識這些圖形，還說出交通標志的名稱，希望同學們在街上 行走時，注意交通標志，遵守交通規則，注意安全。三、鞏固練習 （8 8 ）師：笑笑用今天所學的圖形畫出了 2 2 幅圖：3 3 頁 2 2 題，大家動手畫一畫。師：你能用所學的圖形畫出圖形嗎？精品教育-可編輯-四、展示，欣賞，介紹。（2 2）精品教育-可編輯-板書設計：廣正方形 r 都有平平 長方形 P P 的面 平面圖形

15、1 1 圓形丿教學后記：讓字鎮中心校課時計劃總第 3 3 節課題三角形、平行四邊形第 2 2 課時課型新授課教1 1、通過把長方形或正方形折、剪、拼等活動，直觀認識三角形和平學行四邊形；知道它們的名稱、初步知道這些圖形在日常生活中的應用。2 2、在折圖形、剪圖形、拼圖形的活動中，使學生體會圖形的變換，目發展對圖形空間想象能力。標教學重點認識三角形和平行四邊形教學難點體會圖形的變換，發展對圖形空間想象能力。教（學）具、資料準備正方形紙，兩個完全一樣的三角形紙。教學內容、方法、步驟一、導入新課。（2 2）上節課我們認識了正方形、長方形以及圓，今天我們將繼續來認識一些理面 圖形。二、新授：（25）精

16、品教育-可編輯-1 1 認識三角形（1 1）教師出示一張正方形紙，提問：這張紙是什么開頭你能把一張正方形對 折成一樣的兩部分嗎？學生活動，教師巡視，了解學生折紙的情況。組織學生交流你是怎樣折的，折出了什么圖形？（2 2）出示教材第 3 3 頁第二組圖，教師介紹：下面是生活中見到的三角形（想 一想，你還見過哪些有三角形面的物體。）出示教材 3 3 頁拼一拼，2 2、平行四邊形（1 1）拼一拼。讓字鎮中心校課時計劃續頁精品教育-可編輯-你能用兩個完全一樣的三角形拼成下面的圖形嗎？ 板書：平行四邊形。（2 2）出示教材 3 3 頁例題說明：下面都是生活中見到的平行四邊形，你能從這些物體上找到平行四邊

17、形嗎？并把圖中的平行四邊形涂上顏色。想一想，你還見過哪些有平行四邊形面的物體？三、 鞏固練習（1111）完成做一做（拼一拼）。（分小組比賽）展示、評議。四、全課小結：（2 2）通過本節課的學習，你有什么新的收獲？精品教育-可編輯-板書設計：正方形都有平平A長方形的面平面圖形圓形三角形教學后記：精品教育-可編輯-平行四邊形讓字鎮中心校課時計劃總第 4 節課題圖形拼組第 3 3 課時課型新授課教 學 目標1 1、通過折一折、搭一搭、數一數、剪一剪、拼一拼等實踐活動，加深 對平面圖形的認識。2 2、感受圖形的變換，圖形間的聯系。3 3、感受數學知識的博大精深，感受數學知識的樂趣。教學重點圖形拼組教學

18、難點體會圖形的變換，發展對圖形空間想象能力。教（學）具、資料準備七巧板一套。教學內容、方法、步驟一、導入新課：(5(5) )我們已經認識了一些平面圖形，誰能說說我們學過了哪些平面圖形？今天啊，我們將繼續研究它們。二、新授：( (1515) )精品教育-可編輯-1 1、拿出七巧板，看一看。說說你知道了什么2 2 每人用一套七巧板拼，拼三角形，看誰拼的多？3 3、 回報：你拼了幾個不同的三角形？各是什么樣的？是怎樣拼的？4 4、 評比：誰拼得多？三、練習。(18(18) )1 1、 練習一 4 4 (1 1)(1)(1)出示第 1 1 題，要求學生沿著圖中的虛線折一折，說一說折出了什么圖形？(2)(2)沿折線剪開，看看你有什么發現？2 2、 練習一 4 4(2 2)o(1)(1)讀題理解題意。(用幾張正方形紙剪一剪、貼一貼，再涂上色。