1、精選比尾巴教材分析一、教材簡(jiǎn)說：在孩子的眼中，小動(dòng)物是他們最親近的朋友。本課用三問三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，同時(shí)配了六幅栩栩如生的插圖。課文那瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣的語言，能激起學(xué)生朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和朗讀。教學(xué)難點(diǎn)是讀好文中的問句。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。2正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。3了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。三、教學(xué)建議：（一）識(shí)字寫字1識(shí)字。（1）本課11個(gè)生字中，“松、最”是平舌音，“鼠”是翹舌音，要注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。（2）通過“鴨”的教學(xué)認(rèn)識(shí)偏旁“鳥”

2、；通過“公”的教學(xué)認(rèn)識(shí)偏旁“八”。注意區(qū)分人字頭和八字頭。（3）本課生字中的“比、尾、短、猴、鼠、扁、鴨”宜整體識(shí)記字形。“巴、把”和“公、松”在字形和讀音上有聯(lián)系，可以啟發(fā)學(xué)生用加一加或減一減的方法記憶字形。（4）生字的鞏固可以采取小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行，說說這些生字曾經(jīng)在哪些地方看到過，以引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。還可以用生字卡片做擺詞語、擺句子的游戲（用本課生字與學(xué)過的字組詞語、組句子）。這樣既可以鞏固本課生字，又可以復(fù)習(xí)以前認(rèn)過的字。2寫字。（1）本課的新筆畫“”，可采用書空的方式讓學(xué)生加強(qiáng)形象記憶。（2）在指導(dǎo)書寫“云、公、車”三個(gè)字時(shí)要注意字的書寫筆順，還要引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)寫好這三個(gè)字

3、的關(guān)鍵之處：“云”字第二筆橫要比第一筆長(zhǎng)，落在橫中線上；“公”上面“八”的開口度要適中；“車”的最后一筆是“丨”，要寫在豎中線上。（二）朗讀感悟1本文語言通俗易懂，以三問三答形式出現(xiàn)，讓我們仿佛看到兩個(gè)小朋友正在做猜謎游戲。因此，在朗讀時(shí)，可安排學(xué)生用多種形式對(duì)讀。2在朗讀指導(dǎo)中，要著重指導(dǎo)學(xué)生讀好問句。可先引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)句子中易錯(cuò)的字，如“誰”，再提醒學(xué)生讀好輕聲詞“尾巴”。3讓學(xué)生看圖讀（背）課文，加深對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)，一邊讀一邊想象，或一邊讀一邊做動(dòng)作，讀出活潑的語氣。（三）課后練習(xí)給六種動(dòng)物添上尾巴。1說說這些動(dòng)物的名稱，復(fù)習(xí)已學(xué)的生字。2說說這幾種動(dòng)物尾巴的主要特點(diǎn)，如，牛的尾巴又細(xì)又

4、長(zhǎng)，馬的尾巴像人的長(zhǎng)發(fā)。3添畫動(dòng)物的尾巴，畫好之后同學(xué)之間互相交換看一看，夸夸別人的畫。還可以選擇自己最喜歡的一種動(dòng)物，說說它的尾巴有什么作用。（四）實(shí)踐活動(dòng)了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。（五）教學(xué)時(shí)間教學(xué)本課可用2課時(shí)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例：（一）猜謎導(dǎo)入新課1今天，我們要進(jìn)行一場(chǎng)猜謎擂臺(tái)賽，看看哪位同學(xué)猜得又對(duì)又快？（教師出謎學(xué)生猜，給猜對(duì)的同學(xué)戴上動(dòng)物頭飾。）紅花頭上戴，彩衣不用裁，清晨唱只歌，千門萬戶開。（公雞）腳像小扇子，嘴像小鏟子，下水捉魚蝦，不濕小花褂。（鴨子）耳朵長(zhǎng)，尾巴短，只吃菜，不吃飯。（兔子）腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃。（猴子）花冠頭上戴，錦袍披身上，尾巴像扇子，展開很漂亮

5、。（孔雀）小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。（松鼠）2這么多的小動(dòng)物聚集在一起，誰能猜出它們要干什么？（板書：比尾巴，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這三個(gè)字。）（二）趣味對(duì)讀，熟讀成誦1請(qǐng)大家找一個(gè)朋友，你問我答地來讀一讀課文吧。（同桌或者自由選擇伙伴進(jìn)行一問一答對(duì)讀，一邊讀一邊做動(dòng)作。）2分組對(duì)讀或男女生對(duì)讀，可一邊讀一邊拍手。（三）做“找尾巴”游戲，隨機(jī)認(rèn)識(shí)生字1（出示沒有尾巴的小動(dòng)物圖片和它們的尾巴）瞧，這些貪玩的小動(dòng)物，玩得把尾巴也掉了，誰能幫幫它們，給它們把尾巴找回來？2（在找到一種動(dòng)物的尾巴后，說說這種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，隨機(jī)出示要學(xué)習(xí)的生字。）兔子的尾巴有什么特點(diǎn)？（學(xué)習(xí)“短”）（四）學(xué)習(xí)新筆畫，指導(dǎo)寫

6、字（五）鞏固識(shí)字，完成課后練習(xí)（六）知識(shí)拓展同學(xué)們，這些動(dòng)物的尾巴這么漂亮，誰知道它們的尾巴有什么作用呢？（學(xué)生根據(jù)課外得到的知識(shí)，自由發(fā)言。）老師今天給大家?guī)硪恍┯嘘P(guān)動(dòng)物尾巴的知識(shí)，請(qǐng)小朋友在課后去看一看，讀一讀。（播放動(dòng)物尾巴的妙用錄像或?qū)⒂嘘P(guān)動(dòng)物尾巴功能的資料貼在知識(shí)窗中。）五、資料袋：動(dòng)物尾巴的妙用世界上生活著許多動(dòng)物。大部分動(dòng)物的身上都長(zhǎng)有一條尾巴，動(dòng)物的尾巴形狀各異，功能也各不相同。鳥把尾巴當(dāng)作飛行器。鳥的尾巴上，長(zhǎng)著又長(zhǎng)又寬的羽毛，這些羽毛展開時(shí)好像扇子，能夠靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，便于掌握飛行方向。在飛行時(shí)，鳥尾巴起著舵的作用。魚把尾巴當(dāng)作游泳器。魚在水里靠尾巴的左右擺動(dòng)，促使身體前進(jìn)。魚的尾巴還能控制方向，并隨不同的擺動(dòng)而轉(zhuǎn)向游泳。鱷魚把尾巴當(dāng)作武器。生活在熱帶地區(qū)的非洲鱷，見到牛、羚羊、鹿等動(dòng)物在河邊飲水時(shí)，便突然將尾巴一掃，把這些動(dòng)物打入河里，然后張開大嘴，飽餐一頓。狐猴把尾巴當(dāng)作倉庫。在食物豐富的雨季，狐猴就在尾巴里儲(chǔ)存起大量營養(yǎng)；在食源缺乏的旱季，狐猴靠消耗尾巴里儲(chǔ)備的營養(yǎng)度日。松鼠把尾巴當(dāng)作交際工