




版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、 課題:第三節 綠色植物參與生物圈的水循環學校:實驗中學教學目標: 1、嘗試用徒手切片的方法制作臨時切片,認識綠色植物葉片的基本結構。 2、解釋氣孔控制水蒸氣和二氧化碳等氣體進出植物葉片的機制。 3、認同綠色植物通過蒸騰作用促進生物圈水循環的意義,初步形成保護森林的意識。教學重點:1、解釋氣孔控制水蒸氣和二氧化碳等氣體進出植物葉片的機制。 2、探討綠色植物如何通過蒸騰作用促進生物圈的水循環,形成保護森林、保護環境的情感意識。教學難點:1、解釋氣孔控制水蒸氣和二氧化
2、碳等氣體進出植物葉片的機制。 2、采用徒手切片法制作葉的臨時切片標本。課時安排:2課時第一課時教學過程:一、組織教學二、復習鞏固1、 根吸收水分的部位主要是根尖的哪一部分?大量的根毛對吸水有什么意義?2、 水分在莖內的運輸途徑是怎樣的?3、 從存在部位、功能和結構三方面區別導管和篩管?三、導入新課資料:一株玉米從出苗到結實的一生中,大約要消耗200 kg以上的水,大致情況如下表所示: 生長期中總吸水量204228 g100%作為組成成分的水1872 g0.29%維持生理過程的水250 g0.12%?20106 g98.96%展示以上資料,引導學生通過閱讀資料
3、,產生疑問自己提出問題:植物為什么需要那么多的水呢?吸收的水分中大約99的水哪里去了?水是從哪兒散失的?等等。以此引發學生的好奇心,激發學生探究的興趣。 引導學生聯想小學自然課的內容自己找出答案:植物體內的水分是通過葉的蒸騰作用散失的。四、分塊處理本節教學任務(一)、探究葉片的結構1、實驗指導1:同學分組合作,根據課本P5657的方法步驟,練習徒手切片,制作菠菜葉片橫切面的臨時切片。2、實驗指導2:先用顯微鏡觀察菠菜葉片橫切面的臨時切片,再觀察葉片的永久橫切片。同時對比課本P59圖-23葉片的結構示意圖,認識綠色植物葉片的基本結構。3、表達和交流:請各組同學
4、選派代表發言,講述本組實驗情況:徒手切片是否成功?自己是怎樣做的?制作切片時應注意些什么?怎樣做才更容易成功?對其他同學的做法有何意見?都看到了葉片的哪些結構?(教師對于發言的同學及時地給與提示、鼓勵,增強學生自信心,通過表達和交流,鍛煉了學生組織語言、正確表達思想的能力。)4、總結:葉片的基本結構。5、基礎練習1: 請將制作徒手切片的步驟按順序排好:() A把切下的存于刀片夾縫中的葉片薄片放入盛有水的培養皿中 B每切一次,刀片沾一下水C右手捏緊并排的兩個刀片,按要求迅速切割。D制成臨時切片E取新鮮的菠菜葉片,放在小木板上F用毛筆蘸出最薄的一片答案:ECABFD 葉片的結構包括_、_、_三部分
5、。答案:葉片 葉肉 葉脈(導語:現在我們了解了葉片的基本結構,那么水分到底是從葉片中的什么結構中跑掉的呢?引起學生進一步探究“氣孔控制水蒸氣和二氧化碳等氣體進出植物葉片的機制”的興趣。)(二)探究“氣孔控制水蒸氣和二氧化碳等氣體進出植物葉片的機制”1、實驗指導3:學生分組實驗,將一片剛摘下的葉片浸在盛有70以上熱水的燒杯中。觀察現象并討論: 葉片表面是否產生氣泡? 如果有,比較葉片正面和背面,哪一面氣泡數目較多?為什么?通過以上實驗、觀察和討論引導學生進行邏輯推理得出:氣泡是從氣孔中冒出的,因此氣泡的位置就是葉片上氣孔的位置,大多數植物葉片的上、下表皮都有氣孔,而且下表皮的氣孔數目一般多于上表
6、皮。 (導語:氣孔是什么樣子的?它是怎樣控制氣體進出葉片的呢?我們應該選擇菠菜葉片的上表皮還是下表皮來觀察氣孔呢?)2、實驗指導4:學生分組制作菠菜葉下表皮的臨時裝片,對照課本P59圖-24氣孔的張開和閉合,對比新鮮的菠菜葉和萎蔫的菠菜葉制作的下表皮臨時裝片,認識氣孔的結構,觀察氣孔的張開和閉合的情況。引導學生通過實驗發現、提出疑問: 氣孔是怎樣構成的? 為什么氣孔可以張開和閉合?是誰來調節的?是否與葉片所含水分的多少有關?通過大家討論、推理解決問題,得出以下結論:氣孔是由一對半月形的保衛細胞圍成的空腔。氣孔的開閉是由保衛細胞來調節的,而且與細胞內水分的多少
7、有關。當保衛細胞含水多時氣孔張開,當保衛細胞含水較少時氣孔閉合。提出疑問:為什么保衛細胞的形狀的變化與水分的多少有關?會不會是保衛細胞的結構有些特殊的地方?通過在顯微鏡下觀察蠶豆葉下表皮的永久裝片(物像非常清晰,保衛細胞靠近氣孔腔一側的細胞壁厚,相對的另一側細胞壁薄)得出答案: 保衛細胞與其他細胞不同:它們的細胞壁厚薄不均勻,靠氣孔腔的外壁厚,不易伸展;背氣孔腔的內壁薄,較易伸展。細胞吸水膨脹時,內壁伸展拉長,牽動外壁向內凹陷,使氣孔張開。當細胞失水收縮時,內外壁都拉直,使氣孔閉合。因此可以控制水蒸氣和二氧化碳等氣體進出葉片。3、學生按課本要求畫圖 (在鍛煉了學生的繪圖技能的同時進一步鞏固氣孔
8、的構成以及保衛細胞的調節作用。) 4、基礎練習2: 氣孔是植物_的“門戶”,也是_的“窗口”。它是由一對半月形的細胞_圍成的空腔。答案:蒸騰失水 氣體交換 保衛細胞 氣孔的開閉是由_來調節的,而且與細胞內_的多少有關。當保衛細胞含水多時氣孔_,當保衛細胞含水較少時氣孔_。答案:保衛細胞 水分 張開 閉合5、小結:植物由根吸收的水分,主要以水蒸汽的形式通過葉的氣孔散失到大氣中,這就是植物的蒸騰作用。五、課堂鞏固練習見初一下冊生物同步訓練P6365第二課時教學過程:一、組織教學二、復習鞏固1、葉片是由哪三部分組成的?2、菠菜葉片的正面與背面的綠色一樣深嗎?為什么?3、將一片剛摘下的葉片浸在盛有70
9、以上熱水的燒杯中,一段時間后葉片表面是否產生氣泡?如果有,比較葉片正面和背面,那一面氣泡數目較多?為什么?”4、氣孔是怎樣構成的?4、 氣孔的張開和閉合是誰來調節的?是否與葉片所含水分的多少有關?”三、導入新課植物吸水量的99都通過蒸騰作用散失掉了,這是不是一種浪費呢?為什么?四、分塊處理本節教學任務(三)探究綠色植物通過蒸騰作用促進生物圈水循環的意義1、 提出問題: 俗話說:“水往低處流”為什么植物體內水卻是往高處流的?動力是什么? 為什么在炎熱的夏季,樹林里的空氣涼爽濕潤,而操場或馬路上的空氣就顯得燥熱呢?2、討論交流,得出結論(請各組同學根據以上的問題討論并選舉代表發言,相互補充總結概括
10、出)植物蒸騰作用對植物自身的意義:蒸騰作用可以促使水分的吸收和運輸,促進無機鹽在植物體內的運輸,降低植物葉片表面的溫度,避免強烈的陽光灼傷植物。 3、觀察課本P60圖-25生物圈的水循環,請同學描述生物圈水循環的過程,師生共同構建水循環的圖表。 在教師的引導下,讓同學回憶初一生物上冊P23探究實驗“植物對空氣濕度的影響”中裸地、草地和灌叢這三處空氣濕度的對比資料,發表自己的意見,分析講解綠色植物在水循環中的作用,同時互相補充,最終認識到: 綠色植物通過蒸騰作用提高大氣濕度,增加降水,參與
11、了生物圈的水循環; 綠色植物穩定了水循環。 4、資料分析: (1)1998年長江兩岸經歷了百年不遇的特大洪水的侵襲,國家遭受了巨大的經濟損失。調查表明由于長江上游森林覆蓋率已由建國初期的3040下降為10左右,長期的濫砍亂伐,毀壞了大片生態保護林,造成嚴重的水土流失,使河水變渾、河床升高是造成洪水的一個重要的原因。 (2)根據最新估計,森林能把5080的降水轉入地下,一公頃林地比裸地可以多儲水3000立方米,一萬畝森林蓄水能力相當于一個100萬立方米的水庫。無林地比覆蓋率為30的林地土壤流失多60。 通過對以上資料的展示和分析,引導學生暢談自己的感受和認識,充分理解到:一片森林就是一座綠色水庫,大量毀壞綠色植物就是毀滅我們賴以生存的自然環境,從而激發我們要熱愛大自然、保護森林的情感意識,增強保護環境的社會責任意識。5、基礎練習3 植物蒸騰作用對植物自身的意義:蒸騰作用可以促進_的吸收,促進_在植物體內的運輸,可以降低植物葉片表面的_,避免強烈的陽光灼傷植物。答案:水分 水分和無機鹽 溫度 綠色植物通過蒸騰作用提高_,增加降水,參與了生物
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 學校三年發展規劃實施成果評估與反思總結報告
- 江蘇紅酒倉儲管理辦法
- 回遷工作經費管理辦法
- 非物質文化遺產保護策略研究
- 余杭房屋租賃管理辦法
- 請假休假管理:全面指南與實施建議
- 安全生產與文明施工綜合實施方案
- 公司個人借支管理辦法
- 農場人口管理辦法細則
- 天然氣安檢員工作職責
- 拍賣公司員工培訓考核管理制度
- 廣東省行業企業職業技能競賽技術工作指引
- 浙江2025年6月高一學考模擬歷史試題及答案
- 2025年計算機程序設計考試試卷及答案
- 2025年河南省中考數學真題含答案
- 人力中介公司管理制度
- 抗精神病藥氯丙嗪講課件
- 2025人教英語初中八年級下冊期末測試卷(含答案)
- 燃氣入戶回訪管理制度
- 燃氣公司計量管理制度
- 綜合與實踐 白晝時長規律的探究 同步練習(含答案)人教版七年級數學下冊
評論
0/150
提交評論