1、本文格式為word版，下載可任意編輯書冊閱讀教學現場讀后感2021字|書冊閱讀教學現場pdf 書冊教學現場讀后感 趙天文 （尋甸縣倘甸鎮初級中學一級老師，昆明市周麗蓉名師工作室成員。畢業于云南高校。從教十二年，曾獲市級論文競賽一、二等獎，多次獲得校級、縣級教學競賽一、二等獎；多次被評為校級、區級"優秀老師""優秀訓練工".曾多次指導同學參與演講、作文競賽，獲得"優秀指導老師".） 訓練理念：敬重每一個鮮活的生命，令其心靈之窗更加光明。 "書籍是人類進步的階梯"這是經受過求知人生的諸多前輩總結流傳于世的真理，同學時代

2、讀書求學，步入更加懂得了書香塑人的道理。、思索、實踐、感悟，職業的成進步步便由這樣一段段征程積累而成的，在成為一名老師之后，讀書求知成為師德文化的一大支點，在潛移默化中也成為豐盈我們文化素養的一大著力點，更是我們提升教學技能、增加綜合素養的關鍵點。 我們都知道，名著是完善自我人格，構建精神家園的重要途徑。因此中考加強了"名著"的考察力度，無論是測試形式還是測試內容，都發生了重大的變化。同學和老師都面臨很大的困惑。同學的困惑是：同學覺得讀了許多遍，依舊覺得未記住。老師更是在教學中感覺困難重重，怎樣組織教學才能實現同學對于名著的有效性？這是擺在我們每一位語文老師面前的一個課題。

3、 工作之余吳欣歆和許艷所著的書冊教學現場是我細細研讀的一本隨身讀物，更是成為了我教學工作中的參考書。身為一名xx老師，受益于這本書的巨大影響力，之中進而轉化為思索體會，然后運用到實際工作中去，我獲得的不僅是理論學問更是實踐真知。 書冊教學現場這本書，使我這個在"隧道中蝸行摸索的人看到了盼望".這本書以整本書的為內容的教學案例，每個教學案例實實在在，這些案例呈現出的理念便是一個詞"活動".此書的價值便在于解決了老師的教與同學的學的困惑，讓人內心覺得豁然開朗。這本書是我看到的語文專業書里少有的既有理論基礎又有操作案例，既高屋建瓴又緊接地氣，既內容豐富又少有重

4、復的良心好書。關于這本書帶給我的啟發在這里共享。 抓住"活動"要義，師生教學相長。書冊教學現場我個人認為這本書有前瞻性，是編者七年磨一劍的成果，其鋒芒必定照射老師們前行的路，在部編版的名著教學中恰恰體現了在"活動中讀名著"這一點，在日常的教學學習中，唯有理解了"活動"要義，抓住"活動"這個名著教學的依托點，使其成為名著內化為同學心靈體驗的載體。一線老師可以因自己和同學的狀況彈性選取相關的任務，指導同學的，在"活動"中呈現整本書的，這也會成為老師了解同學狀況的重要渠道，深化討論整本書對于"

5、;活動"的闡述，更加明白有助于老師把握同學的愛好點，以便準時調整策略和方法，開展好玩有效的語文活動，從而調動同學整本書的愛好。在這個過程中老師能夠漸漸把握更多有成效、有成果的教學方法，同學也在活動之中學到了更多的學問，文化素養的提升在師生雙方實現共贏。 抓住教學現場，提升成效。正如所說，"教學現場"是全書的"精華"所在，對于我們一線老師最渴望看到的就是課，整本書的課怎么上？基本課型包括推舉導讀課、過程指導課和成果展現課。我們要在課的教學現場激發同學的愛好，關心同學做好方案，要解決同學在過程中提出的問題。讀了書冊教學現場后，我知道，我之前在課堂上

6、組織的所謂活動，有時候只能算作是老師的督促，但結合書中所教導的，我知道至少有一點我做得對，那就是老師要參加到同學的過程中，在陪伴中賜予同學關心。就像書中所說的，將它提升到到"章節學程",老師成為貼身的指導，立足于既定的"范圍",布置相應的"任務",定位于肯定的"重點力量指向",予以多種多樣的方法指導。也就是說，現場教學的重要性就是在于，我們老師不是告知同學今日是課，自發，而是真正地融入到其中，真正地實現教學，全方位的提升現場教學的成果成效。 抓住四個維度，提升教學價值。落實語文學問積累、促進同學力量提升、關心同學構

7、建策略、引導同學精神成長，是整本書教學價值的四個維度，在這四個維度上，也在思索身為一名語文老師的價值和意義，以教學來說，從最初層面來講，我們要關心同學積累學問，其次要助力同學力量提升，要能夠讓同學集中一段時間專注于一本書能夠更好地構建方法、養成習慣然后要做到關心同學更好地把握技巧，關心他們構把握更多的自我方法，最終是精神成長。讀書，讓人保持思想活力，得到才智啟發，滋養浩然之氣。一個人的精神發育史就是一個人的史，整本書，老師的教學要立足于同學的精神成長，以同學的視角端詳作品，引導同學感受作品中的人文情懷，理解四周的世界，并做出自己的推斷。這便是在四個層面上，書冊教學現場給我們帶來的啟示。 是完善自我人格，構筑精神家園的重要途徑。對