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1、.?老師領進門?教學設計一、老師領進門1、同學們，讀了這篇課文，你能猜測一下作者的身份嗎?赫赫有名的大作家。老師簡介劉紹棠，1936年2月生，2019年3月病逝，終年61歲。劉紹棠四十余年文學生涯，歷經坎坷，矢志不渝。長期致力于“中國氣派，民族風俗，地方特色，鄉土題材的創作思想，是當代鄉土文學的舉旗人。2、這位赫赫有名的大作家回到家鄉，見到了闊別40年的小學老師，心情如何?沖動不已他們的交談中，大作家說得最多的一個詞語是什么?謝謝、感謝你能用沖動、感謝的語氣讀一讀這段話嗎?出示我仍然像40年前的一年級小學生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝他在我那幼小的心田上，播下文學的種子。3、

2、大作家深深感謝“老師領進門，指著課題誰來讀讀課題?同學們，這個“門指的是什么門?文學的大門、文學殿堂的大門。田老師把“我領進了文學殿堂的大門!田老師使幼小的“我對文學產生了濃重的興趣，文學的種子在“我幼小的心田里生根發芽4、同學們，田老師真厲害!田老師真有本領!培養了一名大作家，咱們再來讀讀這段話。出示我仍然像40年前的一年級小學生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝他在我那幼小的心田上，播下文學的種子。5、同學們，田老師當年上課時到底用了什么“絕招使幼小的“我對文學產生了濃重的興趣?講故事6、田老師編故事、講故事真可以說是“天下一絕!你能用課文中的三個成語來形容一下嗎?娓娓動聽、身

3、臨其境、引人入勝，還可以從哪看出來?我聽得入了迷，恍如身臨其境。田老師戛然而止，我卻仍在發呆。直到三年級大學兄捅了我一下，我才驚醒。我在田老師門下受業四年，聽到上千個故事，有如春雨點點入土。談體會、朗讀指導。二、修行靠自身1、同學們，田老師講故事真是娓娓動聽、身臨其境、引人入勝，使幼小的“我對文學產生了濃重的興趣，長大后成了作家。“我深深感謝田老師，可老人家卻搖搖頭說：“這不過是無心插柳柳成蔭罷了。出示有意栽花花不活，無心插柳柳成蔭這句話怎么理解?比喻有心做的事辦不成，無意做的事卻獲得成功田老師說的“這不過是無心插柳柳成蔭罷了又該如何理解呢?學生交流后出示田老師謙虛。當年只不過是講講故事而已，不必感謝。田老師當年并沒有刻意要去培養一名將來的作家。“你的成功并不是我的功績，而是你自己努力的結果。這四種理解都正確，假如要選擇一種最恰當、最符合老人家心意的理解，應該是哪一個?第四個，在課題后板書：修行靠自身齊讀課題：老師領進門，修行靠自身2、出示，指名讀：十年樹木，百年樹人。插柳之恩，我怎能忘?“十年樹木，百年樹人如何理解?比喻人才的培養是百年大計;形容培養人才不容易“插柳之恩，我怎能忘?如何理解?老師對“我的教育、培養，我不能忘記;即使是小的恩情“我也不能忘記請你加上“因為、所以把兩句話變成一句話。因為十年樹木，百年樹人。所以插柳之

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