1、一年級上數(shù)學教案教案是教師為順利而有效地開展教學活動根據(jù)教學大綱和教科 書要求及學生的實際情況以課時或課題為單位對教學內(nèi)容、 教學步驟、 教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書下面就是 小編整理的一年級上數(shù)學教案一起來看一下吧教學目標：1 、在具體的情境中讓學生體驗理解加法的含義并學會加法2 、發(fā)展學生的觀察、理解和語言表達能力3 、初步樹立用加法計算解決問題讓學生在合作學習的過程中體 驗數(shù)學學習的樂趣教學重點：讓學生在具體的情境中理解加法的含義并能正確的進行計算教學難點：加法含義的理解教學過程：一、課前游戲復習舊知師：小朋友們喜歡做游戲下面我們一起來做個拍手游戲好 師生互動在拍手

2、游戲中復習 3、4、5 的分與合 師：在剛才的拍手游戲中老師發(fā)現(xiàn)有位小朋友拍的又快又準老 師獎給你一面小旗子喜歡這節(jié)課老師要把這些小紅旗給那些上課認 真聽講愛動腦筋的孩子比一比看誰得的旗子多二、認識加法、理解含義1 、創(chuàng)設情境師：同學們在學校里不僅要學習語文、數(shù)學等學科的知識還要 學習做手工你們看這兒的幾個同學在干什么（展示主題圖）（1）通過電腦反復演示把兩組物體（或兩個人）合并在一起的 過程讓學生感知到： 先走來 1 個同學手中舉著 1 只紅紙鶴接著又走來 2個同學手中各舉 1 只藍紙鶴直觀看到 1個同學與 2個同學走到了一 起 1 只紅紙鶴與 2 只藍紙鶴放到了一塊兒（2）讓學生說一說圖意

3、 同桌之間相互說一說自己的直觀感受和體驗再在全班交流也可 由老師引導說：把 1 只紅紙鶴與 2只藍紙鶴放在一塊兒 1 個同學和 2 個同學走到了一起都是 “合起來”的意思（一邊說一邊做手勢表示 “合 起來”）反復演示再指名說題意讓學生體會把兩部分放在一起就是要把 這兩部分合起來從而引出要知道他們合起來有多少在數(shù)學上要用加 法計算2 、學習加法算式（1）引導學生說出： 由同學或紙鶴的數(shù)量抽象出要用數(shù)字 1 和 2 表示（2）教室說明：在數(shù)學上要求一共有多少個同學和多少只紙鶴 就是要把熟悉 1和2合起來用符號“ +”表示教室板書“ +”（3）引導學生數(shù)一數(shù) 1和 2合在一起是多少用數(shù)字幾表示說明：

4、 等于 3 用“=3“表示板書： 1+2=3加號等號怎樣寫加法算式呢（3）教師再次強調(diào)說明：把 1和 2合起來要用加法計算（板書： 加法）強調(diào)：加號前面的“ 1”表示什么加號后面的“ 2”呢“ 3”又 表示什么（4）教讀加法算式1 加 2 等于 3 或 1 加 2 得 3. 教師范讀學生學讀同桌之間互讀板 書課題：加法3 、結(jié)合第 23頁氣球圖進行動手操作加深體驗加法含義（1）認真觀察氣球圖讓學生說明圖意使學生明白要用加法算式 3+1=4表示（2）操作活動：讓每個學生一只手拿 3根小棒另一只手拿 1 根 小棒求一共有幾根小棒讓學生親身體驗到就是把兩只手的小棒合并在一起也就是把 3 和 1 加起

5、來寫成算式 3+1=4 表示（4）發(fā)散聯(lián)想近一步理解加法的含義 教師啟發(fā)、引導讓學生說說生活中能用加法算式表示的事例并 會口頭列加法算式表示4 、實際應用、強化新知1 、先擺一擺再說算式（ P23）oooooo2 、擺一擺（ P24）3 、游戲幫小青蛙找家5 、總結(jié)評價今天這節(jié)課老師和小朋友們一起學習了加法完善課題板書：加 法你學到了些本領呢生匯報師： 看來小朋友們學到的本領還真不少呢 回家后把你學到的本領告訴爸爸媽媽教學意圖：遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律語文課程標準在第一學段的階段目標中提出讓孩子“喜歡 學習漢字有主動識字的愿望喜歡閱讀感受閱讀的興趣” 同時提出：“識 字教學要將兒童

6、熟識的語言因素作為主要材料同時充分利用兒童的 生活經(jīng)驗注重教給識字方法力求識用結(jié)合運用多種形象直觀的教學 手段創(chuàng)設豐富多彩的教學情景”教學策略：1 、本篇課文是識字課文為了力求改變識字教學的枯燥乏味我就 從興趣入手創(chuàng)設情景例第一課時以去農(nóng)村小明家開始以 “比一比” 的 游戲結(jié)束激發(fā)學生學習的興趣調(diào)動學生的形象思維讓學生嘗到學習 語文的樂趣2 、利用圖片進行教學將詞語置于畫面中圖文結(jié)合直觀形象形象 巧妙地識字讓學生喜歡識字3 、識字教學做到有梯度從圖片帶出詞語到讀帶音節(jié)的詞語到去 拼音讀詞語到自己學生字4 、重視遷移、 拓展練習擴大知識面激起學生熱愛祖國語言文字 的情感教學流程第一課時一、教學目

7、標1 、認識 12 個生字一個偏旁“”2 、掌握“多少”、“大小”兩組反義詞理解量詞“群”、 “顆”、“堆”的意思3 、正確地朗讀課文4 、培養(yǎng)學生喜歡漢字有主動識字的愿望二、教學重點：認識生字三、教學難點：區(qū)別量詞“顆”與“棵”（一）創(chuàng)設情景學習詞語、生字1 、利用課文插圖創(chuàng)設情景2 、認識課文中的詞語（ 1）借助圖片讀（ 2）借助拼音讀（ 3）離開拼音讀（ 4）認讀 生字“黃”“紅”“貓”“蘋”“杏”“桃”（讓學生說學會了個生 字）（二）揭題 利用動物、水果進行比賽來揭題（三）借助媒體學習課文1 、出示圖一（1）看誰與誰比什么它們比什么讓學生自由說（2）師：看看課文里是比什么的隨機出示相應的句子（3）讀句子2 、利用圖二、三、四學習課文另外三個句子（方法同上）在讀這三句的同時學習生字“邊”“多”“少”“群”“顆” “堆”和偏旁“”（1）理解“一群”“一堆”（ 2）知道“多”與“少”是一對 反義詞（3）區(qū)別“顆”與“棵”3 、讀課文（四）小組開展比一比活動1 、比生字組詞（兩個組）2 、比用詞說句子（兩個組）3 、比讀課文（兩個組）第二課時一、教學目標：1 、正確、流利地朗讀課文2 、會正確使用一些量詞3 、能仿照課文說句子4 、正確書寫“牛、羊、小、少”5 、激起學生熱愛祖國語言文字的情感二、教學重點：會使用量詞三、教學難點：仿說句子