1、 中學中級教師職務評審教育教學能力與效果考核方案 為了建立科學合理規范的中小學教師專業職務評審機制，促進教師專業發展，加快高素質教師隊伍建設，根據龍灣區深化中小學教師職稱制度改革工作實施方案,根據溫州市龍灣區教育局、溫州市龍灣區人力資源和社會保障局關于做好2016年中小學教師職稱評審工作的通知（溫龍教人201662號）根據溫州市龍灣區教育局、溫州市龍灣區人力資源和社會保障局關于印發龍灣區中小學教師職稱評價指導標準（試行）的通知（溫龍教人201661號）文件精神，結合我校實際，特制定本校中級教師職務評審教育教學能 力與效果考核方案。 一、基本原則 （一）堅持以德為先導向。把踐行中小學教師職業道德

2、規范作為教師職稱晉升的首要條件，完善年度師德考核工作，對教師違反 師德行為實行“一票否決制”。 （二）堅持教學中心地位。適應實施素質教育和課程改革的新要求，充分體現教師職業特點，注重教學改革，加強學期教學考核工作， 鼓勵教師全身心投入教書育人工作。 （三）堅持能力為重標準。注重教育教學工作業績，注重教育教學方法，注重教育教學一線實踐經歷，引導教師立德樹人，愛崗敬業， 積極進取，不斷提高教育教學能力和水平。 （四）堅持分類評價辦法。根據不同類別學校的教育教學工作特點和教師專業標準，制定具體評價條件，體現不同學段教師的職業特 點。 二、考核評價對象 當年參加中級職稱評審的教師。 .三、考核評價內容

3、、分值和方法 （一）考核評價內容和參考分值 學校根據本校實際對區級的考核評價內容及分值進行適當調整。 考核評價內容為四項：以100分計分，再折算成48分。其中教育教學過程（約占18分）、教育教學能力（約占14分）、教育教學業績（約占28分）、教學水平面試（40分），總分100分，其中一 分。60至三項內容滿分 （二）考核評價方法 分）教育教學過程（約占18 1. 教育教學過程主要考核教師承擔學校教研組、備課組活動工作任務，參與學校課程改革工作情況，以及教學常規和班級管理常規完成 分。滿分約占根據工作任務的完成情況及考核等次給予計分，9情況， 分）14 2.教育教學能力（約占 教育教學能力主要考

4、核教師教育教學改革成果和個人專業發展拓展性課程的開發開設以及科學地對教師教育教學改革成果、情況，參與優質課、課件制作、教育教學講座、公開課、教育教學基本功競賽、師徒結對（工作室成效）等情況進行考核，根據學校實際充分考慮到級別、獲獎等次，對獲得省、市、區學區級及以上此類榮譽的要 （所有榮譽都必須是教育行政部門頒發）分。給予計分，滿分約占14 分）283.教育教學業績（約占 分）學科教學（約占20 學科教學考核主要考核學期教學成績情況，教務處認真做好教師學期教學考核等次的評定工作，文化學科老師根據近三年期末考試一分四率各項劃分為A、B、C三擋，A擋得0.7分，B擋得0.5，C擋得0.4分（A、B、

5、C三擋劃分的標準如下（以學科備課組為單位）：6個人：2、2、2；5個人：2、2、1；4個人：1、2、1；3個人：1、1、1；2個人：1、1、0。后勤、技能學科老師具體考核方案學校待定，技能學科具體考核方案出臺前暫以該老師任教級段文化科老師平均 分。分計算，若跨級段以任教班級多的級段為考核標準。滿分約20 分）6 班級管理（約占 班級管理主要考核擔任班主任期間管理班級的成效，政教處認真制定優秀班集體考評細則，根據班主任任現職近三年每學期班主任期末考核等級評定，a等級計5分，b等級計4分，c等級計2分，6學期平均計入。如：某班主任近三年獲a等級3次，b等級2次，c等 分。/6=4.17）5*3+4

6、*2+2*1次，其得分（1級 任現職以來榮獲先進班集體，區級每次計0.5分，市級及以上計 分。11分，滿分 分）2 學生特長培養（約占 學生特長培養主要考核教師指導學生參加在教育行政部門組織的各級各類比賽活動情況，教科室和政教處要制定考核細則，科學地對教師指導學生獲獎情況進行考核，根據學校實際充分考慮到級別、獲獎等次，對獲得省級及以上、市級、區級、校級榮譽的要給予計分， 分。2此項滿分約 分）教學水平面試（40 4. 教學水平面試，學校參照龍灣區學本課堂評價標準，組成學科評審組進行考核認定。采用現場試課的形式，根據分類評價的原則，按同一個面試組從高分到低分確定A、B、C、D四個等第，考核結果A

7、檔占25%，B檔占35%，C檔占30%，D檔占10%。A、B、C、D檔分 分。2530分、40別得分、35分、 考核結果評定5. 教育教學能力與效果考核得分由教育教學過程、教育教學能力、教育教學業績、教學水平面試四項得分累計確定。考核結果A檔（40分-45分）占25%，B檔（30分-39分）占35%，C檔（20分-29分） 。分）占10%-19，D檔（10分占30% 具體計算辦法：先按四項原始考核總分排序劃分檔次，A檔占2四檔劃定D、C、B、A，再將10%檔占D，30%檔占C，35%檔占B，5%的最低分，分別給予賦值40分、30分、20分、10分，最后結合原始總分換算成教育教學能力與效果考核得分。教育教學能力與效果考核分數=原始考核總分/檔次劃定的最低分檔次的賦值分，若得分超 過或等于檔次的最高分，取檔次的最高分。 四、考核評價工作要求 （一）加強領導。學校成立考核工作領導小組，制定與龍灣區中小學高級教師職務評審教育教學能力與效果考核評價指導意見相配套的考核實施方案與細則，負責考核的具體實施工作。 （二）嚴格考核。學校嚴格按照考核規定，定期按時、