1、教育資源三年級下語文教學實錄-小河的歌北師大版（2019）一、創設情境師：一條蜿蜒的小河向前流淌著，瞧，他穿越高山、平原；它澆灌田野、森林。花開了，草綠了，莊稼豐收了，樹木更加茂盛了。師： 小河嘩嘩的流淌，他在唱著自己的歌。他到底要告訴我們什么呢？今天，我們一起學習一首詩歌小河的歌 板書課題二、初讀，整體感知1 、課前同學們預習了課文，誰愿和這些生字朋友們打個招呼？出示卡片唇、崇、耐、乳、灌、享、汁。師：現在請你們小聲自由朗讀詩歌，在讀時注意讀準字音，讀通句子，遇到難度的詞或句子就多讀幾遍。師：請同學們注意這幾詞的讀音，（坎坷、崇高、播種、嘴唇）生：讀。2、師：誰還想讀詩歌，其他同學認真傾聽，

2、想這是一條什么樣的小河。（指生分小節讀）生：這是一條綠色的小河。生：這是一條明亮的小河。生：這是一條快樂的小河。生：這是一條奔跑的小河。師：（板書明亮、綠色、快樂、奔跑。）師：同學們真會讀書，我發現，同學們都是用書上的一句話來總結，這一句話就是每一小節的總起句。這是一種概括內容的好方法。師： 再讀這首詩，想想， 小河唱的什么歌給你留下的印象最深？原因是什么？生：明亮的小河給我留下的印象最深。師：那我們一起來看看這一小節。其他同學請你畫出一個你喜歡的詞或是一句話，推薦給大家，并說出理由一。生： 我劃是一句話，我唱著星星，唱著月亮，身邊伴著好多小鳥、好多花朵。這句話寫了小河非常快樂，有星星、月亮的

3、陪伴。生：坎坷這個詞好，坎坷就是道路不平，坑坑洼洼。師：說得好，誰能用坎坷說句話。生：生活中我們會遇到很多的坎坷。生：在學習中，我們也會是，遇到坎坷。師：還有一對反義詞，你找到了嗎？生：寒冷一火熱。師：是呀，小河就是這樣無論是寒冷的冬天，還是火熱的夏天不知疲倦的流師：一條蜿蜒、明亮的小河永遠又走不完的路，唱不完歌的歌，聽，他唱著歌向我們走來了。（出示流水的輕音樂聲，填空它唱著。唱著。身邊伴著它山谷里在，不管不管）師：讓我們再自由讀一讀，感受小河優美、動聽的聲音。（自由讀）師：誰想來讀？師：（生互評）師：堅強、勇敢的小河給我們留下了深刻的印象，小河還在唱什么歌呢？生：快樂的歌。師：自由來讀讀快樂

4、的歌，這首快樂的歌又給你下了什么印象？生：小河不怕寂寞，不怕干渴，能給遠方干澀的嘴唇送上清水，所以小河快 樂。生：小河還為失去生機的黃土沙石添上一絲新綠，所以說小河是快樂的。師： 你的詞匯非常的豐富，能結合上下文理解課文內容。你的理解非常深刻，使同學們學習的榜樣。師：什么是寂寞？生：很孤單。師： 小河很孤單，它獨自經過險峻的大山，荒蕪的沙漠，時常感到寂寞難忍。有時我要忍受著炎熱的天氣，驕陽的炙烤，常常感到干渴。小河流過之后這些地方會變什么樣呢？（指生讀）其他同學想像。師： 一條小河，寧愿自己忍受著寂寞，忍耐著干渴，卻給黃屠沙石送上清水，給他們帶來綠色的生機，這是一種無私奉獻的精神。（板書：無私

5、奉獻）師：現在讓我們有感情的朗誦詩歌夸夸小河吧。師：你覺得她朗讀的怎樣？（我從它的朗讀中聽出了這是一條快樂的小河）師：讓我們一起夸夸小河。導：小河聽了同學們的夸獎，高興極了。他說呀，在我們周圍誰還有奉獻精神？生：環衛工人有奉獻精神，我們每天早上還沒有起來的時候，他們早已把我們的城市掃得干干凈凈的了。生：爸爸、媽媽也有奉獻精神，他們為了供我們上學，每天都很早起來，為我們做飯，白天還要工作，晚上還要給我們洗衣服，很辛苦。生：老師也有奉獻精神，每天教我們知識，為我們批改作業，有時很晚才能回家。師：讓我們再來聽聽小河唱的綠色的歌，綠色的小河說了些什么？生讀第三小節生：略師：小河流入大海，小河澆灌禾苗，小河分享豐收，小河和禾苗之間會說些什么呢？生：略。師：小河實現了自己的理想，心情怎樣？（愉快）師：讓我們帶著這種心情讀一讀。師：指名讀男、女生賽讀。導：小河是明亮的，不知疲倦的；小河是快樂、幸福的，它給大自然披上五彩衣， 農民帶來豐收的喜悅。因此， 小河要對同學們說， “我師一條奔跑的小河”師：讓我們齊誦最后一段。師：正是由于小河的奔跑，最后才投入大海母親的懷抱，正是由于小河的奔 跑，才有了大地的生機；