1、編號：時間：2021年X月X日 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟 頁碼：第3頁共4頁應用型高校學生管理理念的轉變高校學生管理工作中涉及到的內容比較多，對輔導員和專業教師提出了很高的要求。依據高校管理現狀及學生實際情況，嘗試以應用型管理模式及方法,使學生具備扎實的專業基礎，不斷提高他們的學習能力及實踐能力，實現全方位素質型人才培養目標。1應用型高校學生管理理念應用型高校學生管理理念即在教育教學過程中，不僅要使學生具備扎實的基礎知識，也要培養他們的動手能力、實踐操作能力和學習能力等，提高高校學生的綜合素質，使他們具備較強的就業能力及崗位勝任力。1.1 明確管理定位應用型管理過程中，需要對學生進行目標

2、定位，明確人才培養類型，使高校管理工作真正為學生服務。傳統的管理模式，以成績作為學生日常學習效果的主要評定指標。而應用型高校講求的是應用型人才的培養，無論是管理理念,還是管理方式，都偏重實用性。其過多的考量學生畢業之后的社會適應能力及崗位勝任力，注重學生綜合素質的培養。1.2 搭建學生服務平臺傳統高校學生管理工作中涉及到的內容比較多，包含生活、學習、班級事務等要素，很難提升學生的參與積極性。而應用型高校學生管理理念，則要求學校為學生提供充足的學習、服務及社會實踐空間，有效解決學生在生活、學習、工作中遇到的各類問題，使學生對該管理系統具備明確認知，并主動參與進2傳統高校學生管理問題2.1 管理模

3、式落后現今社會對高素質的綜合型人才的需求比較大。但是，高校教學內容比較陳舊，管理方法單一、落后，沒有認識到培養學生實踐能力及動手能力的重要性。仍有很多高校采用傳統課堂理論教學方法，忽略了學生課外實踐能力培養,難以滿足應用型人才培養目標。2.2 學生管理隊伍專業性不足由院系領導和輔導員對高校學生進行日常管理，專業性缺乏，很難充分了解學生在日常學習、生活中存在的問題。專業管理知識嚴重不足，不能夠為高校學生提供專業化指導。甚至有部分高校并未認識到學生管理工作的重要性,不注重對從業人員進行培訓。2.3 管理針對性差學生是高校管理工作中的對象和主體，沒有依據學生的實際狀況，對高校管理工作進行明確界定和劃

4、分，導致該過程中缺乏針對性，有效性喪失，很難達到良好的學生管理效果。2.4 型高校學生管理模式的轉變近年來，傳統高校學生管理方法已經不具備適用性。依據現階段我國高校學生管理工作狀況，對其進行考察和分析，從以下三個方面，實現應用型高校學生管理模式的轉變及應用型高校學生管理目標。3.1 樹立以人為本的管理理念當前社會經濟發展過程中，對綜合應用型人才的需求比較大。高校要結合自身的實際情況及發展背景，著重培養學生的專業能力、實踐能力及社會適應能力等。使學生不僅具備扎實的專業知識基礎，而且具備較強的綜合能力。應用型高校學生管理過程中，要秉承以人為本的管理理念，結合社會需求，對高素質人才進行針對性培養，構

5、建良好的高校文化氛圍，實現學生的全面立體化發展，不斷提高他們的社會適應能力和就業能力，真正走出傳統高校學生管理工作困境。3.2 設置專門的學生管理機構依據高校學生管理要求及教育教學背景，設置專業的學生管理機構，有助于提高高校服務質量。該過程中，不僅要增強學生管理工作的系統性，而且要安排專業人員參與到學生管理工作中。例如，高校可依據學生的日常需求，在校園內部設置事務中心，由學生為成員值班，幫助學生解決生活、學習和工作中遇到的各類問題，使他們能夠以積極的心態應對生活中的各類問題。與此同時學校也要安排專業人員對學生會成員進行培訓，以提高學生管理工作質量，實現應用型高校學生管理工作目標。3.3轉變服務

6、體系模式教育教學理念的革新，使傳統服務體系在高校日常工作中已經不具備適用性。要依據高校實際情況，轉變傳統服務模式及方法，確保其與學生的日常學習及工作訴求相契合。轉變高校學生管理模式時，要與外部社會環境相結合，既要注重學生管理工作中的人文性,乂要堅持體系創新。采用正確的方式，對高校學生進行引導，使其在日常學習及工作過程中，更加積極、自主。同時.，也要依據學生的專業背景，為他們提供針對性的就業指導，推進高校學生管理工作的順利進行，為大學生開拓廣闊的就業及發展空間，并為我國社會發展奠定良好的人才基礎。第4頁共4貞編號：時間：2021年x月X日書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟 頁碼：第4頁共4頁4結語綜上所述，高校學生管理工作中涉及到的內容比較多，需要兼顧各方面的內容及要素。教育部門和學校要轉變傳統管理模式，采用應用型管理理念及方法，對高校日常管理工作進行明確界定，注重高校學生管理工作中的人文性,設置專門的學生管理機構，轉變服務體系模式，達到良好的教育教學效