1、8.童年的發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容第35 第38頁標(biāo)1 .學(xué)會14個生字，會認(rèn)7個生字，能正確讀寫“胚胎、禍患、滑翔、天賦、 妨礙、豈止、癡迷、厘米、羞愧、幸虧、驅(qū)逐、隨心所遇、運轉(zhuǎn)自如、絞盡腦 汁”等詞語。2 .止確、流利、有感情地朗讀課文。3 .理解課文內(nèi)容，體會含義深刻的句子的意思，領(lǐng)悟作者童年是求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。4 .激發(fā)學(xué)生探究興趣、培養(yǎng)想象能力。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生入情入景地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，感受人物特點，體會作者的思 想感情。難點理解“我明白了世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面血著受到驅(qū)逐和迫害 的危險”等含義深刻的句子。預(yù)習(xí)要求查字典解決字凡熟讀課文。學(xué)法指導(dǎo)自讀自悟、交

2、流合作，抓住問題體會情感，領(lǐng)悟作者童年是求知若渴、尋根究底和大 膽想象的精神。教打法弓導(dǎo)學(xué)生從多利的發(fā)表！己的看法，充和解W懷文。準(zhǔn)備自學(xué)生字詞。課時時課時教學(xué)過程教學(xué)行為學(xué)習(xí)行為備注一、聯(lián)系實際、激趣導(dǎo)入1 .引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際說說童年生活中有哪些有趣 的發(fā)現(xiàn)。2 .以激發(fā)學(xué)生了解作者童年生活的發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)興 趣進入新課學(xué)習(xí)。二、初讀課文、整體感知1、生聽。2、思考：童年有什么發(fā)現(xiàn)？1 .自讀課文，要求正確流利。2 .找出生字，注意讀準(zhǔn)字音；理解詞語。3 .課文講了一件什么事，了解課文主要內(nèi)容。課 文重點寫作者童年時發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。三、再讀課文、理清脈絡(luò)1 .再讀課文，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交

3、流作者圍繞著 童年的發(fā)現(xiàn)先講了些什么？再講了什么？最后講了 什么？課文先概述了作者童年的發(fā)現(xiàn)，然后具體敘述這項 發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，最后講了這個發(fā)現(xiàn)在幾年后老師講課 時得到了證實。2 .激趣朗讀，作者的發(fā)現(xiàn)有趣嗎？選擇最感興趣 的段落有感情地朗讀。四、閱讀理解“我發(fā)現(xiàn)了什么？”1 .自讀課文一、二自然段，說說知道了什么？還 有什么不理解？引導(dǎo)學(xué)生從課文內(nèi)容發(fā)散開去，以 課文內(nèi)容為切入點展開討論。2 .朗讀體會引導(dǎo)學(xué)生體會作者發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律時的欣喜和 自豪，及當(dāng)眾受到懲罰的憤懣。1 .自讀課文，要求正確流利。2 .找出生字，注意讀準(zhǔn)字音。3 . 了解課文講了一件什么 事。1 .再讀課文，引導(dǎo)學(xué)生在小

4、組內(nèi)交流童年的發(fā)現(xiàn)是什 么？2 .激趣朗讀，選擇最感興趣 的段落有感情地朗讀。1 .自讀課文一、二自然段， 引導(dǎo)學(xué)生以課文內(nèi)容為切入 點展開討論。2 .朗讀體會引導(dǎo)學(xué)生體會作者發(fā)現(xiàn)胚胎 發(fā)育規(guī)律時的欣喜、自豪，懲 罰的憤懣。讀中評價，進行有感情的朗讀，入情入景體會作者 的感受。業(yè)抄寫本課的生字新詞。有感情的朗讀課文。思考：作者童年時發(fā)現(xiàn)了什么？課時教學(xué)過程亍為學(xué)習(xí)行為備注一、回憶導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生說說作者童年的發(fā)現(xiàn)是什么。以作者是怎 樣發(fā)現(xiàn)這童年的秘密的導(dǎo)入新課教學(xué)。二、細(xì)讀體會童年秘密的發(fā)現(xiàn)過程1. “我”是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的？又是怎樣 找到答案的。分小組學(xué)習(xí)，將找到的句子讀一讀，并談自己的體

5、 會。討論交流/、理解的問題。(1) “我”是在做夢中發(fā)現(xiàn)自己總。翔，并且 發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)也具有“飛行”的天賦，于是便產(chǎn)生 了好奇，想解決這個奇妙的問題。(2)我們T找到老師，請他給我們解答。(3)老師并沒有給我們一個滿意的答案，便激發(fā) 了 “我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么來的。(4) “我”想得是那樣癡迷，以至于親自抓來魚， 仔細(xì)觀察，想從魚身上發(fā)現(xiàn)人應(yīng)具有的某些特征。(5) “我”經(jīng)過思考、推算，終于找到了問題的 答案。2 .從“我”的發(fā)現(xiàn)過程中，哪些地方給你留卜r 深刻的印象，找出來讀一讀，談?wù)勛约旱捏w會。引 導(dǎo)學(xué)生從課文內(nèi)容中體會作者執(zhí)著探究的精神。3 .用自己的話說一說作者是怎樣

6、發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī) 律這個秘密的，并結(jié)合自己的實際回憶講述生活中 探究秘密的小事。三、體味作者秘密被證實后的感受一、引導(dǎo)學(xué)生說說作者童年 的發(fā)現(xiàn)是什么？二、細(xì)讀課文體會童年秘密 的發(fā)現(xiàn)過程1 分小組學(xué)習(xí)，將找到的句 子讀一讀，并討論交流/、理解 的問題。指名學(xué)生回答問題。2 .讀一讀給你留卜了深刻印 象的句子。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约?的體會。3 .用自己的話說一說作者是 怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律這個 秘密的，并結(jié)合自己的實際回 憶講述生活中探究秘密的小 事。1 .學(xué)生自讀課文說說作者的秘密是怎樣被證實的。2 .引導(dǎo)理解“我明白了世界上重大的發(fā)明與 發(fā)現(xiàn)，有時還面血著受到驅(qū)逐和迫害的危險”這句 話的意思。引導(dǎo)通過朗讀體會作者內(nèi)心憤懣的感受。四、從課文中，看出作者是個怎樣的孩子？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容說說作者是個怎樣的孩子。 通過學(xué)生的讀書、感悟、交流，知道費奧多羅夫是 個天真無邪、求知若渴、善于探究和想象，并有著 執(zhí)著精神的孩子。五、總結(jié)交流通過學(xué)習(xí)課文，受到了什么啟發(fā)？引導(dǎo)學(xué)生說說學(xué) 習(xí)這篇課文后受到了怎樣的啟發(fā)。在生活中要養(yǎng)成 善于觀察的習(xí)慣，遇到問題要敢于動腦思考，最為 重要的是有堅持不懈的勤奮鉆研的精神。1 .學(xué)生自讀課文說說作者的 秘密是怎樣被證實的。2 .讓學(xué)生通過舉例說說對這 句話的理解。四、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容 說說作者是個怎樣的孩子。五、引導(dǎo)學(xué)生說說學(xué)習(xí)這