1、七年級上冊知識點第一單元 生物和生物圈第一章 認識生物一、生物的特征：1、生物的生活需要營養2、生物能進行呼吸3、生物能排出身體內產生的廢物4、生物能對外界的刺激做出反應5、生物能生長和繁殖6、生物都有遺傳和變異的特性7、除病毒以外，生物都是由細胞構成的二、調查周邊環境中的生物1、調查是科學探究常用的方法之一。2、調查的一般過程：（1）選擇調查范圍 （2）分組 （3）設計調查路（4）調查 （5）歸類 （6）整理3、生物的歸類方法：（1）按照形態結構特點：將生物歸為植物、動物和其他生物三大類。（2）按照生活環境：將生物劃分為陸生生物和水生生物等。（3）按照用途，將生物分為作物、家禽、家畜、寵物等

2、。第二章 了解生物圈一、生物與環境的關系1、生態因素：環境中影響生物的生活和分布的因素叫做生態因素。生態因素分為兩類：（1）非生物因素：光、溫度、水、空氣、土壤等。（2）生物因素：影響某種生物生活的其他生物。2、科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。3、生物之間的關系：（1）種內關系：互助、競爭（2）種間關系：捕食、寄生、競爭、互利共生二、生物與環境組成生態系統1、生態系統的概念：在一定的空間范圍內，生物與環境所形成的統一的整體，叫做生態系統。生態系統= 生物 + 環境。2、生態系統的組成：（1）生物部分： 生產者：植物制造的有機物，不僅供給了植物自

3、身，也是動物的食物來源，因此，植物是生態系統中的生產者。 消費者：動物不能自己制造有機物，它們直接或間接地以植物為食，因而叫做消費者。 分解者：細菌和真菌常常被稱為生態系統中的分解者。（2）非生物部分：陽光、空氣、水等。3、食物鏈和食物網（1）食物鏈：在生態系統中，不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構叫做食物鏈。例如：草兔子狐。食物鏈的寫法： 食物鏈一定是從生產者開始 生產者 初級消費者 次級消費者 第三級消費者（2）食物網：在一個生態系統中，往往有很多食物鏈，它們彼此交錯連接，形成食物網。生態系統中的物質和能量會沿著食物鏈和食物網流動的，某些有害物質會通過食物鏈不斷積累，在食物鏈中

4、，營養級別越高的生物，體內積累的有毒物質越多。4、生態系統具有一定的自我調節能力，但這種調節能力是有一定限度的。三、生物圈是最大的生態系統1生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。2、生態系統的類型：草原生態系統、海洋生態系統、淡水生態系統、濕地生態系統、農田生態系統、城市生態系統、森林生態系統等。3、生物圈是最大的生態系統，是一個統一的整體。第二單元 生物體的結構層次第一章 細胞是生命活動的基本單位一、練習使用顯微鏡1、顯微鏡的構造及其作用：書中37頁2、顯微鏡的使用方法：(1) 取鏡和安放：右握左托（右手握鏡臂，左手托鏡座）(2) 對光(3) 觀察(4) 清潔收鏡具體使用步驟

5、： 取鏡和安放：右手握住鏡臂，左手托住鏡座。把顯微鏡放在實驗臺距邊緣7cm左右處，安裝好目鏡和物鏡。 對光：轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔（物鏡前端與載物臺要保持2cm距離）。用一個較大的光圈對準通光孔。左眼注視目鏡內，右眼睜開。轉動反光鏡，使反射光線通過通光孔、物鏡、鏡筒到達目鏡。以通過目鏡可以看到明亮的圓形視野為宜。 觀察：把所要觀察的玻片標本放在載物臺上，用壓片夾壓住，標本要正對通光孔的中心。轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標本為止（此時眼睛一定要看著物鏡）。雙眼睜開，左眼向目鏡內看，同時逆時針方向轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升直到看清物像為止。再略微轉動細準焦螺旋，使

6、看到的物像更加清晰。 清潔收鏡：用擦鏡紙擦拭目鏡和物鏡。3、幾點重要的結論：（1）顯微鏡的放大倍數等于目鏡與物鏡放大倍數的乘積。（2）顯微鏡下所成的像是倒立的虛像即上下、左右都是顛倒的。（3）觀察目標在視野的左上方，要將觀察目標移到視野的正中央，應該向左上方方向移動玻片；若目標在視野右下方時則需向右下方方向移動玻片。（4）放大倍數越小，被觀察的細胞在視野中就越小，看到細胞數目越多，光線越亮；放大倍數越大，被觀察的細胞在視野中就越大，看到細胞數目越多，光線越暗。（5）目鏡長度與放大倍數成“反比”，目鏡越長，放大倍數越小。物鏡長度與放大倍數成“正比”，物鏡越長，放大倍數越大。（6）視野中的污點有三

7、種情況：物鏡上，目鏡上，裝片上。移動目鏡，如果污點隨之移動，則污點在目鏡上；移動玻片標本，污點隨之移動，則污點在玻片標本上；如果前兩次都不能移動污點，則污點在物鏡上。（7）光線在顯微鏡中經過的路線：反光鏡的反射通過光圈通光孔玻片標本物鏡鏡筒目鏡最后進入眼睛。（8）低倍鏡下觀察到的物像清晰，換上高倍物鏡后物像模糊不清，應用細準焦螺旋進行調節。（9）鏡頭臟了，只能用擦鏡紙擦拭。二、植物細胞1、常見的玻片標本類型：(1)切片：用從生物體上切取的薄片制成.(2)涂片：用液體的生物材料經過涂抹制成。(3)裝片：用撕下或挑取的少量生物制成。2、制作植物細胞臨時裝片的步驟觀察洋蔥表皮細胞：（書中43頁）（1

8、）準備：擦、滴（清水）（2）制片：撕、展、蓋（3）染色：滴（碘液）、吸3、植物細胞的結構和各部分結構的作用：（1）細胞壁：位于細胞的最外層，起保護和支持細胞（2）細胞膜： 將細胞與外界環境分隔開 控制物質出入細胞 進行細胞間的信息交流（3）細胞質：能夠加速細胞與外界環境的物質交換（4）細胞核：貯存和傳遞遺傳物質（5）液泡：調節植物細胞內的環境（6）線粒體：進行有氧呼吸的主要場所，是細胞的“動力車間”（7）葉綠體：進行光合作用的場所三、動物細胞1、制作動物細胞臨時裝片的步驟觀察人體口腔上皮細胞：（1）準備：擦、滴（生理鹽水）（2）制片：刮、涂、蓋（3）染色：滴（稀碘液）、吸2、動物細胞的結構（1

9、）細胞膜： 將細胞與外界環境分隔開 控制物質出入細胞 進行細胞間的信息交流（2）細胞質：能夠加速細胞與外界環境的物質交換（3）細胞核：貯存和傳遞遺傳物質（4）線粒體：進行有氧呼吸的主要場所，是細胞的“動力車間”3、細胞是生命活動的基本結構和功能單位。4、人體或動物體的各種細胞雖然形態不同，但基本結構卻是一樣的，它們都有細胞膜、細胞質和細胞核。5、植物細胞特有的結構：細胞壁、葉綠體和液泡。6、動、植物細胞結構的主要不同點：植物細胞動物細胞相同點都有細胞核、細胞膜、細胞質不同點有細胞壁、液泡和葉綠體沒有細胞壁和液泡，也沒有葉綠體四、細胞的生活1、細胞中的能量轉換器：（1）葉綠體：將光能轉化為化學能

10、，并將化學能儲存在它所制造的糖類等有機物中。（2）線粒體：將化學能釋放出來，供細胞利用2、細胞核：控制著生物的發育和遺傳。第二章 細胞是怎樣構成生物體一、細胞通過分裂產生新細胞1、細胞分裂：就是一個細胞分成兩個細胞。2、細胞分裂的過程：分裂時，細胞核先分裂，然后質分裂（植物：在原來細胞的中部，逐漸形成新的細胞膜和細胞壁；動物：細胞中部的細胞膜向內凹陷，縊裂成兩個細胞）。3、細胞分裂的過程中染色體的變化是：在細胞分裂時，染色體會進行復制，細胞分裂過程中，染色體均分成完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞中，即染色體在細胞分裂前后的數目是一樣的。4、細胞分裂的意義：保證了通過細胞分裂產生的新細胞與原細

11、胞所含的遺傳物質是一樣的。二、動物體的結構層次1、細胞分化的結果：形成了不同的組織，即組織的形成是細胞分化的結果。2、組織：由許多形態相似，結構、功能相同的細胞聯合起來在一起形成的，這樣的細胞群叫做組織。3、人體的四種基本組織：上皮組織、肌肉組織、結締組織和神經組織。4、動物體的結構層次：細胞組織器官系統個體。三植物體的結構層次1、綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成，其中，根、莖、葉是營養器官；花、果實、種子是生殖器官。2、植物體的四種基本組織：保護組織、營養組織、輸導組織、機械組織。3、植物體的結構層次：細胞組織器官植物體。四、單細胞生物1、單細胞生物：身體只由一個細胞構

12、成的生物。例如：草履蟲、變形蟲、酵母菌等。2、草履蟲的結構圖：書中68頁3、食物進入草履蟲體內消化及排出的途徑：口溝 食物泡 胞肛4、草履蟲的呼吸通過表膜完成。第三單元 生物圈中的綠色植物第一章 生物圈中有哪些綠色植物一、藻類、苔蘚和蕨類植物 種類功能 藻類植物 沒有根、莖、葉的分化 苔蘚植物 植株矮小，莖和葉內沒有輸導組織 蕨類植物 具有根、莖、葉，體內有輸導組織二、種子植物1、胚是新植株的幼體，是種子的主要部分，由胚芽、胚軸、胚根和子葉組成。2、菜豆種子和玉米種子的結構及其作用：（書中81頁）（1）胚軸：連接胚根和胚芽的部分 （2）胚芽：發育成莖和葉（3）胚根：發育成根（4）子葉或胚乳：含

13、有豐富的淀粉等營養物質，這些營養物質能夠供給胚發育成幼苗。3、比較菜豆種子和玉米種子 種子類型 不同點 相同點菜豆種子子葉兩片，沒有胚乳 有種皮和胚玉米種子子葉一片，有胚乳4、種子植物包括兩大類群：被子植物和裸子植物。第二章 被子植物的一生一、種子的萌發1種子萌發的條件：（1） 自身條件：胚是完整的、有生命力的而且是度過休眠期的。 （2） 外界條件：適宜的溫度、充足的空氣和一定的水分。2種子的萌發的過程：書中92頁二、植株的生長1、根尖的結構和功能：（1）成熟區：吸收水分和無機鹽的主要部位（2）伸長區：細胞已經停止分裂，但生長非常迅速，根生長最快的部位（3）分生區：細胞終生保持著分裂能力（4）

14、根冠：對整個根尖有保護作用 2、加粗生長是莖的形成層（分生組織）細胞不斷分裂和分化的結果。3、植物生長需要量最多的是含氮的、含磷的和含鉀的無機鹽。三、開花和結果1、花的基本結構：主要由雄蕊和雌蕊構成。（1）雄蕊包括花瓣、花藥和花絲。（2）雌蕊包括柱頭、花柱和子房。2、花粉從花藥中散放而落到雌蕊柱頭上的過程，叫做傳粉。傳粉包括自花傳粉和異花傳粉。3、受精過程：（1）花粉落到柱頭上以后，在柱頭上黏液的刺激下開始萌發，長出花粉管。（2）花粉管穿過花柱，進入子房，一直到達胚珠。花粉管中的精子隨著花粉管的伸長而向下移動，最終進入胚珠內部。（3）胚珠里面的卵細胞，與來自花粉管的精子結合，形成受精卵。 4、

15、果實和種子的形成：子房壁逐步發育成果皮，種子在子房中由胚珠發育形成，整個子房發育為果實，果實主要由果皮和種子組成。 第三章 綠色植物與生物圈的水循環 1、蒸騰作用：水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態散失到大氣中的過程，叫做蒸騰作用。蒸騰作用主要是通過葉片進行的。2、實驗：觀察葉片的結構（書中112頁）（1）葉片由表皮、葉肉和葉脈三部分組成。（2）氣孔是植物蒸騰作用的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。它是由一對半月形的細胞 保衛細胞圍成的空腔。3、蒸騰作用的意義：（1）一方面可以拉動水分與無機鹽在體內的運輸，保證各組織器官對水和無機鹽的需要（2）另一方面在炎熱的夏天，通過蒸騰作用能降低葉片表面的溫

16、度，避免植物因氣溫過高而被灼傷。4、綠色植物的蒸騰作用能夠提高大氣的濕度，增加降水。第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者（光合作用）1、實驗：綠葉在光下制造有機物（書中117頁）（1）暗處理 目的：使葉片中原來儲存的淀粉轉運和消耗掉，以排除原有的淀粉對實驗的干擾，保證檢測到的淀粉是在實驗過程中形成的。（2）對照實驗：在黑暗處進行，上下兩面要同時遮蓋，遮光和不遮光處形成對比（3）脫色：葉片由綠色變成黃白色，酒精由無色變成綠色（4）染色：滴加碘液（5）結論：葉片上遮光部分顯黃白色，未遮光部分變成藍色。2、總結光合作用（1）產物：淀粉等有機物（2）條件：光能（3）場所：葉綠體（4）能量變化：光能有機物中的化學能，儲存在有機物中（5）反應式：（6）意義：綠色植物作為生物圈中的生產者，它們制造的有機物，通過食物鏈、食物網，養育了生物圈中的其他生物。第五章 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡（光合、呼吸作用）1、光合作用的實質：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。2、呼吸作用主要在線粒體內進行。其實質是有機物分解，釋放能量。3、比較呼吸作用與光合作用的關系：區別與聯系光合作用呼吸作用區別部位含有葉綠體的細胞所有的活細胞條件在光下才能進行