1、.?和時間賽跑?第二課時課堂實錄一、導入這節課，我們繼續學習?和時間賽跑?一課。先讓我們和上節課認識的詞語寶寶們見見面吧。課件出示：賽跑疼愛排除憂傷持續撫慰欺騙實話度過雖然道路狂奔暑假形容用處將來假假設日月如梭受益無窮二、朗讀理解師：看來，大家已經和詞語寶寶們成了老朋友了。今天，我們還要結識一位朋友林清玄先生。有人說讀林清玄先生的散文就像品一壺好茶。茶可不同于一般的飲料，一嘗就知道是什么味，它必須漸漸地，細細地用心去品味，其中的味道才會由心而生，回味無窮。讓我們來輕聲郎讀課文，靜靜地品味?和時間賽跑?這杯茶，看看你能品出什么味來？、學生輕聲朗讀課文。、匯報交流：你們品出了什么味？有一點點苦味有

2、甜味從哪里品出的苦味？課文第一段這個謎比“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰還讓我感到可怕，比“光陰似箭，日月如梭更讓我有一種說不出的滋味那課文哪里有甜味呢？有一天我跑贏了太陽，快樂的跳起來，這里很甜。后來的二十年里，我因此受益無窮、再讀課文：這樣說來，林清玄先生給我們帶來了一壺有苦有甜的好茶。那我們要好好品味一番。大家可以自主選擇，想品其苦味的同學找到課文的17自然段句子有感情的讀一讀，愿意嘗其甜味的同學就有感情的讀讀、自然段吧！、朗讀感悟：品味“苦：師：課文中哪一段的味道最苦？來展示一下你的朗讀吧。生：讀小學的時候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼愛我。我無法排除自己的憂傷，每天在學校的操場上

3、一圈一圈地跑著，跑得累倒在地上，撲在草坪上痛哭。課件出示師：外祖母最疼愛我，而我再也見不到她了。誰能帶著這種感覺再來讀一讀。分別點幾名學生讀你們的傷心、難過也感染了老師。師：讓我們繼續來品味苦味吧。課件出示：所有時間里的事物，都永遠不會回來了。你的昨天過去了，它就永遠變成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一樣小，如今再也不能回到你這么小的童年了。有一天你會長大，你也會像外祖母一樣老，有一天你度過了你的所有時間，也會像外祖母一樣永遠不能回來了。師：誰能舉個例子來說明“所有時間里的事物，都永遠不會回來了。生舉例師：你已經感受到了時間的流逝，那就請你帶著哀愁來讀這一部分。生朗讀還有誰能舉例說明

4、？點幾名學生答復看來大家都明白了，所有時間里的事物，都永遠不會回來了。那我們一起來讀讀這段話。全班齊讀師：作者當時對爸爸的話是不理解的，認為那是一個謎，而且感到害怕。他覺得比“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰和“光陰似箭，日月如梭更讓人有一種說不出的滋味。這兩句格言是什么意思呢？課件出示：學生根據自己的理解答復。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。光陰似箭，日月如梭。師：時間一去不回頭，所以它珍貴。作者是通過什么事情明白這個道理的呢？作者看到太陽下山，知道一天就這么過完了；看到鳥兒飛到天空，想到鳥兒明天即使飛同樣的道路，也永遠不是今天。“我真切地感受到了時間一去不復返。師：所以作者決定和時間賽跑。他

5、也是在這個過程中感受到了快樂。品位“甜：師：課文是從哪幾件事情寫我和時間賽跑的？和太陽比賽更快地回家，跑贏了太陽；一個暑假的作業十天就完成，跑贏了時間；讀三年級時就做五年級的作業，走在了時間的前面。課件出示：點名讀有一天我放學回家，看到太陽快落山了，就下決心說：“我要比太陽更快地回到家。我狂奔回去，站在庭院里喘氣的時候，看到太陽還露著半邊臉，我快樂地跳起來。那一天，我跑贏了太陽。師：什么？跑贏了太陽？真令人感動，真是苦盡甘來，你能把這份甘甜讀出來嗎？學生有感情朗讀“有一天我放學回家師：這可是和太陽賽跑啊！范讀“我要比太陽更快的回家。你再讀！學生繼續有感情的朗讀“就下決心說師：給我一個時機讀一讀

6、好嗎？范讀“我快樂地跳起來。那一天我跑贏了太陽。哇，這不是做夢吧！“那一天我跑贏了太陽。你再讀！學生繼續有感情的朗讀“我狂奔回去師：再請一名同學讀一讀。點名讀讀得不錯，真讓我們感到一點甘甜，請女生來讀一讀。全體女生有感情朗讀師：還有誰愿意來讀？課件出示：以后我常做這樣的游戲，有時和太陽賽跑，有時和西北風比賽，有時一個暑假的作業，我十天就做完了。那時我三年級，常把哥哥五年級的作業拿來做。每一次比賽勝過時間，我就快樂得不知道怎么形容。點名讀師：看來，和時間賽跑真是其樂無窮啊！請全體男生來讀一讀。、深化理解：師：作者在后來的二十幾年里，不斷地和時間賽跑，并不斷獲勝。作者在體會這份甜的同時，也明白了一個道理，你們知道是什么道理嗎？假假設你一直和時間賽跑，你就可以成功。、總結：?和時間賽跑?這豈止是一杯好茶，這也是一杯生命之水，它向我們傳遞的是一個人生的真諦：珍惜時