1、第第11單元單元復習定位首頁考點梳理熱點展望上頁下頁末頁高考演練課后強化 作業(yè)資料卡片第第11單元單元復習定位首頁考點梳理熱點展望上頁下頁末頁高考 演練課后強化作業(yè)資料卡片考綱展示復習向導1春秋戰(zhàn)國紛爭和民族融合1諸侯爭霸和兼并戰(zhàn)爭2民族融合1分析春秋戰(zhàn)國時期諸侯國之間戰(zhàn)爭的原因、性質(zhì)和作用 理解民族融合的含義及影響認識中華民族歷史的源遠流長2.春秋戰(zhàn)國時期的社會經(jīng)濟和社會變革1農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)和城市2 土地所有制的變遷3春秋戰(zhàn)國時期的 改革和變法2掌握春秋戰(zhàn)國時期社會經(jīng)濟發(fā)展的狀況及原因認識春秋戰(zhàn)國時期的改 革和變法運動。理解奴隸制瓦解、封建制確立的原因3.先秦時期的文化1老子和孔子2百家

2、爭鳴3文學和藝術4天文和物理5扁鵲3.掌握春秋戰(zhàn)國時期文學、藝術及 科技成就分析百家爭鳴局面形成的原因及諸子百家的思想第第11單元單元復習定位首頁考點梳理熱點展望上頁下頁末頁高考演練課后強化作業(yè)資料卡片時代特征我 國從奴隸社會向封建社會過渡的社會大變革時期爭霸戰(zhàn)爭、兼并戰(zhàn)爭頻繁民族不斷 融合。春秋時期是奴隸社會的瓦解時期戰(zhàn)國時期是封建社會的形成時期紛爭春秋諸 侯爭霸戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭目的取得更多土地和人民、掠奪財富、爭奪對其他諸侯國的支 配權第第11單元單元復習定位首頁考點梳理熱點展望上頁下頁末頁高考演練課后 強化作業(yè)資料卡片原因 周王室衰微對諸侯國的控制能力減弱 根本原因井田制瓦 解奴隸制統(tǒng)治基礎

3、被打破一些諸侯國實力增強展開爭奪春秋后期不少諸侯國內(nèi) 的卿大夫逐漸取代國君掌握大權 直接原因生產(chǎn)力發(fā)展各諸侯國政治、經(jīng)濟發(fā)展不 平衡春秋爭霸戰(zhàn)爭奠定了基礎契機邊疆少數(shù)民族與中原諸侯國發(fā)生沖突三家 分晉田氏代齊標志著戰(zhàn)國七雄齊楚燕韓趙魏秦格局的形成性質(zhì)奴隸主貴族之間大國 兼并小國的掠奪戰(zhàn)爭大國之間的爭霸戰(zhàn)爭具有非正義性雙重性諸侯間的兼并戰(zhàn)爭是非正宓蘑誥哂型騁徽秸 惱逍浴G卦詮？世紀后期進行的戰(zhàn)爭更具統(tǒng)一戰(zhàn)爭的性質(zhì)第第11單元單元復習定位首頁考點梳理熱點展望上頁下頁末頁高考演練 課后強化作業(yè)資料卡片概況 尊王攘夷”晉文公稱霸公元前6世紀初楚大吳 齊魏交戰(zhàn)桂陵之削弱秦國東擴長平之影響消極影響各諸侯國

4、相互兼并擴張領土 掠奪財富給人民帶來了沉重災難是奴隸主之間的掠奪戰(zhàn)爭。客觀積極影響有利于實現(xiàn)區(qū)域統(tǒng)一有利于增強各民族間的融合各國為爭霸進行改革以增強國力其統(tǒng)治下 的社會環(huán)境相對安定使經(jīng)濟得以發(fā)展爭霸戰(zhàn)爭加速了新舊制度的交替促進了奴隸制 的瓦解和封建制度的產(chǎn)生戰(zhàn)爭給人民帶來了災難破壞了社會生產(chǎn)的發(fā)展通過戰(zhàn) 爭秦滅六國實現(xiàn)了國家的統(tǒng)一 在戰(zhàn)爭過程中新興地主階級的力量增強確立了封建 地主階級的統(tǒng)治 促進了民族融合第第11單元單元復習定位首頁考點梳理熱點展 望上頁下頁末頁高考演練課后強化作業(yè)資料卡片2.民族融合由于經(jīng)濟文化交流和頻繁的爭霸兼并戰(zhàn)爭中原的華夏族與周邊各民族的交流頻繁民族融合的趨勢加強。民

5、 族融合一方面為漢族的形成奠定了基礎另一方面也為秦朝建立統(tǒng)一的多民族國家提 供了條件。第第11單元單元復習定位首頁考點梳理熱點展望上頁下頁末頁高考演 練課后強化作業(yè)資料卡片春秋戰(zhàn)國歷史發(fā)展的三種趨勢及其結果1趨勢從分裂到統(tǒng)一。從春秋五霸到戰(zhàn)國七雄前者為爭霸而戰(zhàn)后者為統(tǒng)一而戰(zhàn)。在戰(zhàn)爭中諸侯國的 數(shù)目由多變少其規(guī)模由小變大最后由秦國統(tǒng)一全國。各民族相互融合。在戰(zhàn)爭環(huán)境中華夏族同其他各民族接觸頻繁縮小了各民族間的差異和隔閡客觀上促進了褡逯淶娜諍稀"鄞優(yōu) 7'、譜 湮 飩日啤T詿磣鄹叢擁惱秸投 蔥問葡鹿崠判戮閃街稚緇嶂貧冉惶姹涓錆臀氛 庖煥 販(17)溝鬧饗摺？結果三種發(fā)展趨勢互相交

6、織在一起相互促進互相影響。其發(fā)展的影響是形成了歷史上第一個統(tǒng)一的第一種 趨勢多民族的第二種趨勢封建第三種趨勢國家一一秦朝。第第11單元單元復習定 位首頁考點梳理熱點展望上頁下頁末頁高考演練課后強化作業(yè)資料卡片【例1】2009鄭州市高中畢業(yè)班第一次質(zhì)量預測試卷成語是可忍孰不可忍”出自論語。當時宮廷的舞樂隊按制度是天子八佾八人為一行叫一佾八佾是八八六十四人 諸侯六佾卿、大夫四佾季氏只能用四佾卻用了八佾?？鬃又^季氏八佾舞于庭是可忍也孰不可忍也”材料反映的本質(zhì)問題是 A諸侯勢力強大B周王室勢力衰微C分封 制趨于崩潰D諸侯與周天子具有同等的政治地位【解析】本題考查考生理解和分 析材料的能力難度較大?？忌?/p>

7、容易誤選 B要注意周王室勢力衰微只是表象材料反 映的本質(zhì)問題是分封制趨于崩潰。【答案】C第第11單元單元復習定位首頁考點梳理熱點展望上頁下頁末頁高考演練課后強化作業(yè)資料卡片1社會經(jīng)濟發(fā)展的原因1根本原因社會生產(chǎn)力的提高表現(xiàn)為鐵制農(nóng)具的使用、牛耕的推廣。2主要原因生產(chǎn)關系的變革、井田制的瓦解、土地私有制的確立、封建生產(chǎn)關系的形成、農(nóng)民地 位的提高都促進了經(jīng)濟的發(fā)展。3各國為了爭霸和兼并進行改革和變法采取措施發(fā) 展本國經(jīng)濟促進了社會經(jīng)濟的發(fā)展。4 一些大型水利工程的興修推動了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的 發(fā)展。5由于諸侯國數(shù)量的減少局部的統(tǒng)一有利于社會經(jīng)濟的發(fā)展。第第11單元單元復習定位首頁考點梳理熱點展望上頁下頁

8、末頁高考演練課后強化作業(yè)資料卡片 2社會經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)1農(nóng)業(yè)鐵制農(nóng)具的使用和牛耕的推廣鐵制農(nóng)具的使用標志 著我國社會生產(chǎn)力的顯著提高牛耕的推廣是我國農(nóng)業(yè)技術史上農(nóng)用動力的一次革 命。水利的開發(fā)利用發(fā)明灌溉工具 一一桔槔興修水利工程一一楚國的芍陂秦國的 都江堰、鄭國渠。第第11單元單元復習定位首頁考點梳理熱點展望上頁下頁末頁 高考演練課后強化作業(yè)資料卡片 2手工業(yè)在冶鑄業(yè)方面冶鐵業(yè)創(chuàng)造了鑄鐵柔化處 理技術在青銅鑄造技術方面創(chuàng)造了金銀錯技術和雕鑄藝術。在漆器制造方面出現(xiàn)了夾纻技術。紡織業(yè)、煮鹽業(yè)和釀酒業(yè)也都取得了很大的發(fā)展。戰(zhàn)國時期出現(xiàn)了有關手工業(yè)工藝的專著考工記。第第 11單元單元復習定位首頁考

9、點梳理熱 點展望上頁下頁末頁高考演練課后強化作業(yè)資料卡片3商業(yè)、城市中原市場繁榮商業(yè)發(fā)達各地土特產(chǎn)相互交流。 許多城市成為商業(yè)中心臨淄、邯鄲、郢等。出現(xiàn)了一些大商人范蠡、呂不韋等。3土地所有制的變遷一一由公田到私田由于生產(chǎn) 力水平的提高大量荒地被開墾出現(xiàn)私田。私田主人控制私田產(chǎn)品改變對耕田者的剝 削方式使耕種的人轉變?yōu)榉饨ㄞr(nóng)民私田主人成為封建地主封建土地所有制的剝削方 式產(chǎn)生。第第11單元單元復習定位首頁考點梳理熱點展望上頁下頁末頁高考演練 課后強化作業(yè)資料卡片春秋戰(zhàn)國時期社會經(jīng)濟發(fā)展的特征1以鐵農(nóng)具的使用和牛耕的推廣為標志生產(chǎn)力有了顯著的提高 2農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)共同發(fā)展經(jīng)濟走向繁榮 各地區(qū)

10、的經(jīng)濟聯(lián)系進一步加強3生產(chǎn)關系發(fā)生重大變化個體小農(nóng)勞動取代了奴隸的 集體耕作土地私有制取代了土地國有制賦役制度取代了分封制下的貢賦制。第第 11單元單元復習定位首頁考點梳理熱點展望上頁下頁末頁高考演練課后強化作業(yè) 資料卡片【例2】2009北京西城4月史記記載春秋末年 陶山東定陶天下之中諸侯四通貨物所交易也 ”。該材料反映出 A 中原市場繁榮 B 馳道、驛站通暢 C 市場 交易通宵達旦 D 工商業(yè)市鎮(zhèn)興起【解析】本題為材料型選擇題考查學生綜合分析 歷史事物的能力。B項中的馳道最早出現(xiàn)于秦始皇時期 C項中所述為 夜市”的出現(xiàn) 最早在唐朝后期出現(xiàn) D 項中現(xiàn)象出現(xiàn)于明清時期。只有 A 項符合題意?！?/p>

11、答案】 A 第第 11 單元單元復習定位首頁考點梳理熱點展望上頁下頁末頁高考演練課后強 化作業(yè)資料卡片 1 春秋時期的改革 1 背景隨著鐵農(nóng)具和牛耕的推廣封建制生產(chǎn)關 系進一步發(fā)展大量私田出現(xiàn)私田主人控制私田產(chǎn)品并采用了新的剝削方式。 一些 諸侯國國君為適應爭霸戰(zhàn)爭需要重用人才改革內(nèi)政。第第11 單元單元復習定位首頁考點梳理熱點展望上頁下頁末頁高考演練課后強化作業(yè)資料卡片2 代表 齊國管仲改革包括經(jīng)濟、政治、軍事等方面的改革實行 “相地而衰征 ”的稅收政策促使土地 由國有轉向私有。 魯國實行 “初稅畝 ”將公田交給耕者按畝收稅實際上也是承認土 地的私有權。 3 作用一方面使諸侯國實力增強另一方

12、面加速了井田制的瓦解促使封 建土地私有制形成。第第 11 單元單元復習定位首頁考點梳理熱點展望上頁下頁末 頁高考演練課后強化作業(yè)資料卡片 2 戰(zhàn)國時期的變法運動 1 背景經(jīng)濟基礎由于生 產(chǎn)力發(fā)展戰(zhàn)國時期奴隸主的土地國有制大部分被封建土地私有制所代替。 階級基 礎新興地主階級出現(xiàn)諸侯國的卿大夫、立功將士、大商人。 政治基礎新興地主要求廢除奴隸主貴族的特權發(fā)展封建經(jīng)濟建立地主階級統(tǒng)治。 思想基礎百家爭鳴局 面的形成特別是法家思想的傳播為變法奠定了思想基礎。第第 11 單元單元復習定 位首頁考點梳理熱點展望上頁下頁末頁高考演練課后強化作業(yè)資料卡片 2 代表及性 質(zhì)代表魏國的李悝變法楚國的吳起變法商鞅

13、在秦國的變法是戰(zhàn)國時期最為徹底的 變法運動。性質(zhì)封建地主階級為確立封建制度而進行的改革。第第11單元單元復習定位首頁考點梳理熱點展望上頁下頁末頁高考演練課后強化作業(yè)資料卡片 3 商 鞅變法時間公元前 356前 350年秦孝公任用商鞅兩次進行變法內(nèi)容 政治為防范人 民反抗加強專制統(tǒng)治實行 “令民為什伍 ”的連坐法廢分封行縣制。 經(jīng)濟重農(nóng)抑商獎 勵耕織統(tǒng)一秦國的度量衡。 廢除井田制以法律形式確立土地私有制度。 軍事獎 勵軍功按功受爵廢除奴隸主貴族特權。 文化 “燔詩書而明法令 ”作用 廢除了奴隸 主貴族的特權促進了封建經(jīng)濟的發(fā)展加強了地主階級的中央集權制度 使秦國逐步 強盛為統(tǒng)一六國奠定了基礎消極

14、影響實行的嚴刑峻法和文化高壓政策對后來的秦朝 有消極影響第第 11 單元單元復習定位首頁考點梳理熱點展望上頁下頁末頁高考演 練課后強化作業(yè)資料卡片春秋戰(zhàn)國時期改革和變法的比較春秋時期的改革戰(zhàn)國時期 的變法背景各諸侯國爭霸井田制開始瓦解私田出現(xiàn)土地私有制的發(fā)展新興地主階級 力量增強法家思想的形成目的增強實力爭做霸主確立封建制建立地主階級統(tǒng)治內(nèi)容 改革內(nèi)政發(fā)展生產(chǎn)調(diào)整稅制廢井田廢除貴族特權廢除分封制實行郡縣制特點沒有用 新的生產(chǎn)關系代替舊的生產(chǎn)關系旨在維護舊的奴隸主階級的統(tǒng)治但在客觀上促進了 封建生產(chǎn)關系的形成用封建制代替奴隸制是生產(chǎn)關系和社會制度的一次大變革第第 11 單元單元復習定位首頁考點梳

15、理熱點展望上頁下頁末頁高考演練課后強化作業(yè) 資料卡片【例3】2009江蘇南通4月吳起在楚國變法最后被大臣用亂箭射死商鞅 在秦國變法在秦孝公死后被處以車裂之刑。這些史實反映的問題是 A 吳起、商鞅 為了推行新法嚴刑少恩不得民心 B 吳起、商鞅變法的時機還不成熟 C 新興地主階 級與奴隸主貴族爭奪統(tǒng)治權的斗爭異常激烈 D 改革要適應歷史發(fā)展的規(guī)律第第 11 單元單元復習定位首頁考點梳理熱點展望上頁下頁末頁高考演練課后強化作業(yè)資料 卡片【解析】本題旨在考查學生結合所學知識分析判斷歷史事物的能力。戰(zhàn)國時期 的變法運動是在生產(chǎn)力發(fā)展奴隸主的土地所有制大部分被封建土地私有制所取代的 背景下出現(xiàn)的。吳起和商

16、鞅順應歷史趨勢掀起變法運動但由于變法觸犯了奴隸主貴 族的利益因此才出現(xiàn)題干中所述現(xiàn)象因此 C項符合題意?！敬鸢浮緾第第11單元 單元復習定位首頁考點梳理熱點展望上頁下頁末頁高考演練課后強化作業(yè)資料卡片 1 春秋時期的重要思想家 1 老子道家學派的創(chuàng)始人 政治主張 “無為”反對采用 嚴刑峻法。其 “無為”的主張對緩和社會矛盾有一定的積極作用。 哲學思想含有樸 素的辯證法思想認為世界萬物和人類社會是運動的事物具有對立面并且相互依存不 斷變化。第第 11 單元單元復習定位首頁考點梳理熱點展望上頁下頁末頁高考演練 課后強化作業(yè)資料卡片 2 孔子儒家學派創(chuàng)始人 政治主張核心是 “仁”維護周 “禮”主張貴

17、賤有 “序”主張以德治民逐步改良。 教育思想提出 “有教無類 ”的辦學思 想打破了學在官府”的局面。文化成就編訂和整理了詩經(jīng)尚書禮 易春秋即 “五經(jīng)”。第第 11 單元單元復習定位首頁考點梳理熱點展望上頁 下頁末頁高考演練課后強化作業(yè)資料卡片 2 戰(zhàn)國時期的百家爭鳴學派代表思想主張 評價墨家墨翟創(chuàng)始人 “兼愛 ”不分階級差別 “非攻 ”反對一切戰(zhàn)爭在當時主要是反 對不義戰(zhàn)爭反映了小生產(chǎn)者渴望安定生活的愿望 “尚賢”主張任人唯賢反對王公貴 族的任人唯親墨子一書記載了許多關于生產(chǎn)技術和科學的知識反映了當時人 們對科學的認識水平 是戰(zhàn)國初期封建經(jīng)濟初步發(fā)展小生產(chǎn)者隊伍不斷壯大的反映 代表了小生產(chǎn)者要

18、求人們和睦相處、有安定的社會環(huán)境以保證生產(chǎn)發(fā)展、擴大權 利、提高政治地位的思想 墨家學說在當時成為最有實力的派別之一有 “非儒即墨 ” 之說第第 11 單元單元復習定位首頁考點梳理熱點展望上頁下頁末頁高考演練課后 強化作業(yè)資料卡片儒家孟子 政治上主張施行仁政提出 “民貴君輕 ”的思想 主張 “政在得民 ”反對苛政 主張給農(nóng)民一定的土地不侵犯農(nóng)民的勞動時間寬刑薄稅 孟 子的思想反映了他從社會變革中認識到人民的力量 “仁政”思想有利于社會安定和 生產(chǎn)發(fā)展但目的是維護統(tǒng)治者的利益和統(tǒng)治荀子 認為自然有自己的規(guī)律 主張 “制天命而用之 ”即掌握自然的變化規(guī)律而利用它造福人類其主張具有唯物思想反映 了戰(zhàn)

19、國時期社會生產(chǎn)力的進步人類對自然認識、利用和改造能力的增強第第 11 單 元單元復習定位首頁考點梳理熱點展望上頁下頁末頁高考演練課后強化作業(yè)資料卡 片道家莊子 發(fā)展了老子唯心主義哲學認為世界是 “我”的主觀產(chǎn)物 鄙視富貴利祿 痛恨不公平的社會現(xiàn)象莊子的這種唯心主義哲學觀對當時人們的思想觀念產(chǎn)生了較 大的影響法家韓非子 歷史是向前發(fā)展的今必勝古主張按現(xiàn)實需要進行政治改革 治國“以法為本 ”法不阿貴 ”主張建立君主專制的中央集權封建國家法家思想體現(xiàn) 了新興地主階級建立封建制度的要求代表新興地主階級的政治經(jīng)濟利益第第 11 單 元單元復習定位首頁考點梳理熱點展望上頁下頁末頁高考演練課后強化作業(yè)資料卡

20、 片“百家爭鳴 ”出現(xiàn)的背景和影響 1 背景在經(jīng)濟上井田制崩潰封建經(jīng)濟迅速發(fā)展為學 術文化的繁榮提供了物質(zhì)條件在政治上周王室衰微士大夫崛起在階級關系上 “士”階 層的活躍和受重用在思想文化上私學的興起造就了一大批知識淵博和閱歷豐富的文士同時也為學術繁榮提供了輿論陣地。各種政治力量在爭論中對社會變革的現(xiàn)實發(fā) 表不同的看法提出改革時弊的各種方案出現(xiàn) 百家爭鳴”的局面。2影響奠定了中國 文化發(fā)展的基礎此后兩千多年來的思想文化大都可以從諸子百家中找到源頭對中華 民族傳統(tǒng)文化發(fā)展起了影響深遠的促進作用是中國歷史上第一次思想解放運動對當 時和后來社會的發(fā)展起了巨大的推動作用。第第11單元單元復習定位首頁考

21、點梳理熱點展望上頁下頁末頁高考演練課后強化作業(yè)資料卡片【例4】2009北京市東城區(qū)高三示范校質(zhì)量檢測春秋戰(zhàn)國作為一個社會大變革時期同時也是一個思想流派 紛呈的時期。下列春秋戰(zhàn)國時期提出的思想至今對構建和諧社會仍產(chǎn)生著積極影響 的有絕圣'棄智絕仁棄義”己所不欲勿施于人”兼相愛交相利”人貴賤有 序” ABCD【解析】本題考查考生對古代思想家思想的認 識。、對目前構建和諧社會仍有促進作用?！敬鸢浮?C第第11單元單元復習 定位首頁考點梳理熱點展望上頁下頁末頁高考演練課后強化作業(yè)資料卡片1詩歌1詩經(jīng)是我國第一部詩歌總集收集了從西周至春秋中葉的詩歌分風、雅、頌三部 分體現(xiàn)了人木 窈拖質(zhì)抵饕宓拇醋

22、魈 取?屈原采用楚國方言利用南方民歌的形式 創(chuàng)造出一種新的詩歌體裁楚辭”代表作離騷九章九歌。2散文一一 諸子散文主要代表孟子以剛柔相濟的辯論見長游揚雄肆令人欽服。莊子文字優(yōu)美想 象豐富代表作有秋水逍遙游。第第 11單元單元復習定位首頁考點梳理熱 點展望上頁下頁末頁高考演練課后強化作業(yè)資料卡片 3藝術繪畫春秋戰(zhàn)國時期繪 畫已成為一種獨立的藝術 我國現(xiàn)存最古老的帛畫是婦女鳳鳥圖和御龍圖 青銅器裝飾特點裝飾從過去的圖案花紋發(fā)展為完整的畫面代表作嵌錯賞功宴樂 銅壺音樂湖北隨州曾侯乙墓出土了全套青銅編鐘和其他樂器第第11單元單元復習定位首頁考點梳理熱點展望上頁下頁末頁高考演練課后強化作業(yè)資料卡片4科技1

23、天文春秋中有世界上最早的關于哈雷彗星的確切記錄春秋時我國歷法已形成固 定的系統(tǒng)戰(zhàn)國時出現(xiàn)世界上最早的天文學著作甘石星經(jīng)。2物理墨經(jīng)中有大量物理學知識包括杠桿原理和浮力理論等。關于光學的系統(tǒng)記載被稱為“墨經(jīng)光學八條” 3醫(yī)學扁鵲創(chuàng)立望、聞、問、切”四診法被奉為脈學之宗”第第 11單元單元復習定位首頁考點梳理熱點展望上頁下頁末頁高考演練課后強化作業(yè) 資料卡片春秋戰(zhàn)國時期思想文化繁榮的原因 1生產(chǎn)力的提高社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展為 文化的繁榮奠定了物質(zhì)基礎2社會大變革 奴隸制的崩潰封建制的確立為文化繁 榮提供了政治前提3社會動蕩使思想活躍百家爭幕姆比傯峁卜慫枷牖？各國統(tǒng)治者基于戰(zhàn)爭和社會改革的需要重用有才

24、之士在客觀上有利于文化的繁榮5民族融合有利于各民族文化交流促進了文化的繁榮 6勞動人民的辛勤勞動和夏、商、 西周文化發(fā)展的奠基作用。第第11單元單元復習定位首頁考點梳理熱點展望上頁 下頁末頁高考演練課后強化作業(yè)資料卡片【例 5】2009北京市海淀區(qū)高三第一學 期期中練習先秦時期文化發(fā)展的特點有 形成傳統(tǒng)文化主流思想的基礎 中國古代 歷法系統(tǒng)初步建立 奠定了祖國醫(yī)學的理論基礎 中國古代科技體系最終確立 ABCD【解析】本題主要考查考生對所學知識的理解和綜 合分析能力。注意題干中提到的先秦時期”指春秋時期孔子創(chuàng)立儒學正確春秋 時期我國歷法已形成自己固定的系統(tǒng)表明中國古代歷法系統(tǒng)初步建立是在秦漢時 期不符合史實。故答案為A?！敬鸢浮緼第第11單元單