1、弟子規教學計劃一'學情及教材分析在對學生進行思想道德教育時，缺乏貼近學生生活，可以規范學生行為的讀本。 根據至圣先師孔子關于生活規范的教誨編寫而成的弟子規，具體闡述了為人子弟 在家、出外' 待人、接物與學習上應該恪守的行為守則規范。該書全面講解了孝敬父 母' 關愛兄弟' 尊敬長輩、修身養性、為人處事等方面的基礎，三字一句，朗朗上口， 通俗易懂，是啟蒙養正、防邪存誠的最佳讀物。學校作為一種特殊的育人場所，師生不 能僅僅擁有“知識”，更重要的是要有“文化”。誦讀弟子規是熏陶學生思想、 規范學生行為的一種好方法。通過引導師生誦讀弟子規，能夠使師生弘揚國學文 化，傳承國

2、學精髓，接受圣賢智慧的教育。弟子規是中華傳統經典文化，是一把構 建幸福和諧人生的鑰匙。誦讀弟子規可以使師生在思想和行為上都得到教育，有助 于擁有健康美好的人生，從而有助于和諧校園的構建。教導學生誦讀弟子規，了解中華傳統節日，是國學內容之一，可以幫助學 生建立正確的人生觀，養成良好的生活習慣，培養懂禮儀、講文明的生活作風，對創建 和諧社會生活大有助益。二、教學目標：(1) 、了解弟子規中所講的道理。(2) 、運用弟子規中的道理，知道如何做人。培養其做人的行為規范。(3) 、能做到知廉恥，尊長愛幼，禮貌待人，文明作息等4)、引導朗讀、背誦中國傳統的經典詩文，熟悉中國古代的優秀詩文名篇，豐富學 生的

3、語言積累，為學生的語文能力產生質”的飛躍作好量”的儲備。(5)、了解漢語言的博大精深，涉獵成語、諺語俗語' 歇后語、對對子、名言警句等 中國特有的語言形式，讓傳統文化文學潛移默化地滋養學生的心靈。(6)、宏揚中國傳統民族文化，繼承和發揚中華民族的傳統美德，幫助學生修身養 性，吸取人生智慧，陶冶美好情操。三、教學重、難點：重點：能夠流利背誦。難點：理解含義，并能在生活實踐中應用。四' 方法措施：1、借用生動的故事來打動學生的心。2、聯系生活實際，讓學生在討論中真正理解含義。3、舉例子，讓學生深入理解含義。4、鼓勵學生在生活中實踐。五' 課時安排時間教學內容課時8、24&a

4、mp; 30拓展訓練8.31-9.6概述、總敘19.7-9.13入則孝“父母呼、應勿緩一父母責、須順承”19.14-9.20入則孝“冬則溫、夏則清一居有常、業無變”19.21-9.27入則孝事雖小、勿擅為一句私臧、親心傷19.28-10.4入則孝“親所好、力為具一親槽我、孝方顯”110.5-10.11入則孝親有疾、藥先嘗事死者、如事生110.12-10.18出則悌“兄則友、弟道恭一言語忍、忿自泯”110.19-10.25出則悌“或飲食、或坐走一人不在，己即到"110.26-11.1出則悌“稱尊長、勿呼名一過猶待、百步余”111.2-11.8出則悌“長者立、幼勿坐一冋起對、視勿移&qu

5、ot;111.9-11.15出則悌“事諸父一如事兄”111.16-11.22謹“朝起早、夜眠遲一便溺回、輒凈手”111.23-11.29謹“冠必正、鈕必結一勿亂頓、致污穢”111.30-12.6謹“衣貴潔、不貴華一飲酒醉、最為丑”112.7-12.13謹“步從”容、立端正一勿箕踞、勿搖髀”112.14-12.20謹“緩揭簾、勿有聲一邪僻事、絕勿冋”112.21-12.27謹“將入門、問孰存一后有急、借不難”112.2 81.3信 凡出言、信為先市井氣、切戒之11.4-1.10信“見未真、勿輕言一不關己、莫閑管”11.11-1.17復習11.18-1.24復習11.25-1.31復習1四年級時間

6、教學內容課時8、24-8 x 30拓展訓練8.31-9.6復習前三則19.7-9.13復習謹、信19.14-9.20泛愛眾“凡是人、皆須愛人所服、非言大”19.21-9.27泛愛眾“己有能、勿自私一人不安、勿話擾”19.28-10.4泛愛眾“人有短、切莫揭一過不虧、道兩虧”110.5-10.11泛愛眾“凡取與、貴分曉一報怨短、報恩長”110.12-10.18泛愛眾待婢仆、身貴端理服人、方無言110.19-10.25親仁“同是人、類不齊一小人進、白事壞”110.26-11.1余力學文“不力行、但學文一任己見、昧理真”111.2-11.8余力學文“讀書法、有二到就人問、求確義"111.9-11.15余力學文“房室清、墻壁凈圣與賢、可馴致”111.16-11.22理解八德111.23-11.29復習前兩則111.30-12.6復習出則悌112.7-12.13復習