1、2021新人教版部編本二年級 下冊語文?開滿鮮花的小路? 教學設計 【設計理念】小學低年級學生活潑好動但好奇心強,多媒體集圖文、動畫、音響、色彩于一體,形象直觀、生動鮮明.在教學 中巧用多 媒體,可以從視覺、聽覺、觸覺等多方面刺激學 生的感官,實 現多元化信息傳遞, 增強學生對知識的感知, 有效吸引學生的 注意力,激發其學習興趣,使其自覺自主 地參與學習活動.?開 滿鮮花的小路?這篇課文文字多,篇 幅長,有些句子含義深,難 理解,使二年級的小朋友很難 走進文本.為了解決這一難題,我 們充分利用多媒體創設 生動活潑的教學情景,構成一種虛擬環境, 激發學生學習切的感記憶生興趣,調動學生多種感官展開

2、豐富的想象,獲得對文本真 知,在感知體驗中培養學生的理解水平,語言表達水平及欣賞美、創造美的水平,生發出欣賞美、贊美美、分享美的情感.【教學目標】1、熟悉“郵、遞等16個生字.會寫“郵、遞9個字.利用加一加、減一減、聯系生活實際等識字方法2、抓住刺猬太太、狐貍太太對開滿鮮花的小路的贊美的語句,體會每個角色的語氣,讀出大家對開滿鮮 花的小路的贊美之情.練習正確流利有感情地朗讀課文.3、有保護環境,感受美、贊美美、分享美的愿望和行動.【教學重點】識記生字,有感情地朗讀課文【教學方法】角色移位,創設情景.【教學準備】課件、生字詞卡片、小動物頭飾、小路圖案.【教學時數】兩課時.【教學過程】第一課時一、

3、展示圖片,激趣揭題1、師：小朋友們都很熟悉每天上學和放學回家的路 ,你可曾留意過腳下的路什么樣？我們一起來瞧瞧這些路.課件展示幾幅路的圖片,師相機簡介你覺得這些路怎么樣？生：我覺得這些路真漂亮生：這些路好美呀!2、師：老師這兒還有一條開滿鮮花的小路課件出示課文插圖中的開滿鮮花的小路圖片它的路面上是絢麗多彩、五顏六色的鮮花,你覺得這條小路怎么樣？3、師：是呀,這真是一條開滿鮮花的小路板書課題,一起讀.二、初讀文本,熟悉生字1、師：在這條開滿鮮花的小路上發生了一個有趣的故事,你們想親自讀一讀嗎？ 生：想！師：那就快把書翻到第6 頁吧！請小朋友們借助拼音 大聲讀課文,邊讀邊用鉛筆標出自然 段序號,別

4、忘了和生 字娃娃打打招呼.學生朗讀課文,自主學習2、師：看到小朋友們這么用心地學習,生字娃娃們可快樂啦,忍不住跳出來和大家見見面,出示生字卡讓我們開火車叫叫生字娃娃們的名兒吧,我的火車往哪兒 開？開火車認讀生字,注意糾正生字的正確讀音.3、師：生字娃娃們可淘氣啦,現在它們脫掉了拼音小帽,變了樣兒,你還能認出它們嗎？課件出示去掉拼音的生字指名學生當小老 師領讀4、師：生字娃娃把它們的好朋友也帶來了,讓我們認識熟悉它們吧！出示生詞卡,多形式認讀,正音. 三、再讀課文,識記生字1、師：生字娃娃邀請我們到他們家去做客,讓我們把他們送回家吧!生再次大聲朗讀課文2、師：生字娃娃很快樂和大家交朋友,不過,你

5、們要 想辦 法記住他們的樣子才行.課件出示生字生自由認讀、小組交流、全班交流識記字形的方法.（1） 郵、遞、裹、粒、懊、啊、猬、籽都可以運用熟字 加 偏旁識記.（2） 堆、禮可以利用熟字換偏旁識記.（3） 破、漏、局可以聯系生活實際形象識記.四、觀察字形,指導書寫1、課件出示9個要求會寫的生字師：我們不僅 要會認,還要會寫這幾個字,自己先觀察一下,寫這些字的時候應該 注意些什么？別忘了提醒提醒旁邊的小朋友.(生觀察、比畫、相互提醒、全班交流)2、運用課件,教師指導正確書寫,學生描臨.(1) “遞是弟弟的弟加個(2) “黃的中間局部是一個“由,不是“田“禮是“匯旁,不是“耒旁.(4)學生描臨.(

6、5)老師巡視指導.(6)展評、糾正.五、觀看動畫,初步感知1、師：?開滿鮮花的小路?這個故事發生在一個動物王國里,來,讓我們一起走進這個可愛的動物王國吧！(課件播放?開滿鮮花的小路? 動畫片,學生觀看)2、師：小朋友們聽得真入神.故事里有哪些可愛的小動物呀？根據學生的答復,將黃狗、眼鼠先生、松鼠太太、刺猬太太、狐貍太太板書于黑板上3、這篇課文主要講了一件什么事？引導學生了解課文的主要內容：黃狗給霰鼠先生送來了長頸鹿大叔給的一個包裹.他不知是什么,就想去問松 鼠太太,沒 想到全在路上漏光了,第二年春天,沿路開滿 了絢麗多彩、五顏六色的鮮花,這不禁讓人贊嘆：“多么美 好的禮物啊！4、孩子們再細細品

7、讀這篇課文吧.六、拓展延伸 思考：這條開滿鮮花的小路是怎么來的呢？怎么會開滿 鮮花呢？你能找到答案嗎？試試看吧 ！七、作業1、抄寫生字并組詞.2、選擇“絢麗多彩或“五顏六色任一個詞寫一句話.第二課時一、點擊“鮮花,復習導入1、課件出示課文插圖中的開滿鮮花的小路圖片 師：霰鼠先生要到松鼠太太家做客,你們想和它一起去嗎生：想！2、點擊“小路上的“鮮花出現要求會認的生 字走在這條開滿鮮花的小路上,你們發現了什么？指名認讀生字3、讓我們再一次去聞聞路邊花朵的芳香吧！點擊花朵出現生詞學生開火車認讀.4、讓我們再一次去領略那條開滿鮮花的小路的絢麗多彩、紛紡撲鼻吧.指導讀通讀順,齊讀.二、創設情景,學習課文

8、1、戴頭飾,明角色師：還記得我們要學習的這個童話故事中有哪幾 個可愛的小動物嗎？于指黑板上的貼圖讓我們和他們打打招呼吧！生有禮貌地和“小動物打招呼.師：小朋友們看看,你們的頭上都戴著漂亮的頭 飾.你們就是可愛的小動物.我們熟悉一下吧.你好,你是殿鼠先生吧,和帶震鼠頭飾的學生握手很快樂熟悉你.然后分別和“松鼠太太、“狐貍太太及“刺猬太太打招呼師：請“小動物們和旁邊的伙伴相互熟悉一下吧！“小動物相互打招呼師：你們猜猜看,在這個壬國里,我是誰？生隨意猜教師的“身份師：猜不出來吧！作神秘狀,對我就是那條開 滿鮮花的小路呀！貼小路圖案于身上2、配圖片,感受“美：師：你們知道我這條小路有多美麗嗎？從哪里知

9、 道的？請看大屏幕,誰能把我的美麗讀出來？自己先試試吧！看到門前開著一大片絢麗多彩的鮮花,她驚奇地說：“這是誰在我家門前種的花？多美啊 ！ 看到門前開著一大片五顏六色的鮮花,她奇怪地問：“這是誰在我家門前種的花？真美啊 ！ 松鼠太太走出門,花香撲鼻,她看見門前的小路上花朵簇簇.小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊. 師：聽了你們的朗讀我覺得自己真美呀！美麗的我每天躺在那兒,可愛的小動物們走在我的身上,你們不想 夸夸我 嗎？“小動物夸獎“小路 師：謝謝親愛的動物朋友們的夸獎.遠遠地,我聽見刺猬太太和狐貍太太走過來了,我聽到了它們的贊美.課件出示句子：“這是誰在我家門前種的花？多美啊！ 刺猬

10、太太,請你來夸夸我吧！指一戴刺猬頭飾的男生讀,指導讀好“姑娘細柔 的聲音再指名“狐貍太太讀“這是誰在我家門前種的花？真美啊！ 4引導學生理解“絢麗多彩和“五顏六色.三、探究：開滿鮮花的小路是怎么來的？1、學生分小組自學.多媒體出示自學提示：(1)是誰給霰鼠先生寄來了一個包裹？(2)這個包裹和開滿鮮花的小路有什么關系？(3)為什么說長頸鹿大叔寄來的花籽是多么美好的禮物啊22、小班內交流討論,做好分工.3、請小班的同學匯報交流.生1:是長頸鹿大叔給霰鼠先生寄來了一個包裹.生2、這個包裹里面裝的是花籽,輾鼠先生不小心把它撒落在了去松鼠太太家的小路上了.師：這個不小心一詞用得真好.老師為你點贊.那你

11、是從哪兒發現霰鼠先生是不小心撒落在去松鼠太太家的小路上的 呢？生2 :霰鼠先生拿著包裹,來到松鼠太太家.他問松西？鼠太太：“長頸鹿大叔寄來一個包裹,請您看看是什么東松鼠太太拿過來一看,里面空空的,什么也沒有.原來,包裹破了,里面的東西不見了.看來都漏在來時的路上啦!輾鼠先生很懊喪.師：從哪一個字就能準確看出輾鼠先生是不小心撒在路上的？生3 :漏.從漏字就能準確看出輾鼠先生是不小心撒在路上的.師：那眼鼠先生愿意撒在路上嗎？生4:不愿意.師：從哪個詞了解到的呢？生5:懊喪師：你能說說懊喪的意思嗎？ 生6:懊悔、沮喪 師：你能用懊喪說一句話嗎?生：,師：為什么說長頸鹿大叔寄來的花籽是多么美好的禮 物啊？生1:由于花籽長大后開出了絢麗多彩的花.生2:由于這些花都很美.生3:由于這些花是拿來給大家欣賞的.生：,4、師小結.是啊！花籽開出了絢麗多彩、五顏六