1、文從字順教學設計（第一課時）教學目標:1 1、了解文從字順的概念，掌握寫作時做到文從字順的方法。2 2、學會修改文章，提升寫作能力。教學過程一、導入新課我們平時寫作，不少同學在語言運用方面，或用詞重復啰嗦，或語句不通順，或語序不當，致使自己的思想感情不能準確表達。今天，我們一起來進行作文訓練：文從字順，有條不紊表情達意。二、明確含義1 1、何為“文從字順”？明確：“文從字順”指的是語言表達清楚明白準確，行文通順流暢。三、合作探究文從字順是寫作的一項基本功，需要我們在寫作中反復磨練，不斷提高。那么，要做到文從字順，需要注意什么呢？（結合導學稿課前預習，分析材料，歸納要點。）小組討論，交流意見，舉

2、薦一名代表回答。明確：1 1、語句表達要準確，避免因為用詞產生歧義。2 2、要注意語句間的連貫。3 3、明白如話，要多朗讀多修改。四、小試牛刀，習作修改史鐵生自從有了他那堅強的母親，才會在他的生命有著秋菊般的燦爛，呂蒙自從有了孫權這個君主，教育他多讀書，才能百戰(zhàn)百勝，有勇有謀的人。我呢，有了父親才會“文武材顏” 樣樣全有。又為什么又怎么說呢？就因為他給了我人生一大教育，耐心才上去。請學生分析這段文字有哪些問題？提示：可從用詞準確、語句通順，表意明確等方面分析。五、范文賞析兩三個星期的工夫， 他把腿溜出來了。 他曉得自己的 跑法很好看。跑法是車夫的能力與資格的證據。那撇著腳，像一對蒲扇在地上扇乎

3、的，無疑的是剛由鄉(xiāng)2間上來的新手。那頭低得很深，雙腳蹭地，跑和走的速度差不多，而頗有跑的表示的，是那些五十歲以上的老者們。那經驗十足而沒什么力氣的卻另有一種方法;胸向內含，度數很深；腿抬得很高；一走一 探頭；這樣，他們就帶出跑得很用力 的樣子，而在事實上一點也不比別人快；他們仗著“作派”去維持自己的尊嚴。明確：這段文字是老舍駱駝祥子的一個片段，句中沒有生僻的字，也沒有華麗的辭藻，用詞準確。句子明白如話，前后銜接緊密，連貫自如，充分體現了文從字順的特點。六、課堂小結：要想做到文從字順，最重要的是培養(yǎng)自己良好的語感，語感是人們對語言的感覺感知能力。寫作時主要是靠感覺來感受語言。那么如何培養(yǎng)語感呢？

4、以下歸納三個要點：1 1、養(yǎng)成多讀書的習慣，對優(yōu)秀文章 能熟讀成誦；2 2、要“多聽”，強化讀的效果；3 3、豐富詞匯量，準確掌握詞語含義以及簡單的語法。七、寫作實踐選擇你喜歡的景或物，寫一個片段。想好再下筆，注意語句的連貫、順暢。不少于200200 字。板書設計：文從字順用詞準確，表意明確。要點歸納：語句連貫，思路清晰。多朗讀，多修改。3文從字順教學設計（第二課時）教學目標：1 1、通過寫景狀物的寫作實踐，提升文從字順的能力。2 2、 學會修改文章，培養(yǎng)推敲字句的習慣和能力教學過程一、溫故知新（一） 鞏固概念：什么是文從字順？明確：所謂文從字順，指的是語言表達清楚明白準確，行文通順流暢。文從

5、字順是寫作的一項基本功，需要我們在寫作中反復磨練，不斷提高。（二） 技法點撥要做到文從字順，在寫作中需要注意：表達要準確，避免歧義；語句要連貫；及時修改等。此外：要想做到文從字順，對初學者來說最重要的是培養(yǎng)自己良好的語感。語感是對語言的感覺感知能力。包含的內容有：通順、連貫，有分寸（準確），有韻律。二、習作點評與修改。展示學生平時的習作片段或是上節(jié)課布置的寫景狀物片段作文，從文從字順的角度去分析習作存在的問題和優(yōu)勝之處。小組討論，學生點評，教師總結。示例：本單元課文片段欣賞4從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中 垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿

6、佛在流動，在歡笑， 在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。宗璞 紫藤蘿瀑布三、 真題探究。 （課文 P121-122P121-122頁） （一）作文二：在第一題的基礎上，自主立意，自擬題目，將寫景或狀 物的片段擴展為一片借景抒情或托物言志的作文。不少于500500 字。提示： 1 1、擴展寫作時，可以借鑒課文的寫法，想好寫哪幾個方面，寫出 景物什么樣的特點。2 2、想好要表達怎樣的思想感情。沒有包含思想感情的“純寫景”文字是 難以打動別人的。3 3、多修改兩遍，力求做到文從字順。 思維導圖：從主題、選材和寫法

7、三方面給習作列好提綱。主題： 1 1、贊美，表達喜愛之情。 2 2、批評，引起某種反思。 3 3、感悟，受到 某種啟迪。選材： 1 1、寫景：周圍的風景、旅游途中見到的風景等。2 2、狀物：動物、植物等。寫法： 1 1、突出景、物特點。 2 2、借景抒情。 3 3、托物言志。范文賞析（PPTPPT 展示） （二）作文三：古往今來，月亮一直是人們引用的對象，寄托了人們無盡的情思。月亮曾引起你 怎樣的遐想？請以月亮為題，寫一篇作文。不少于 500500 字。提示：1 1、寫作前，可以查閱一些描寫月亮的詩文。想一想：為什么那么多人寫月亮？月亮寄托 了人們的哪些情感？這些情感寄托在別的事物上行不行？2 2、在查閱和思考的基礎上，選擇一個新穎的角度，寫出你對月亮的的感受。3 3、寫完后讀一遍，認真修改潤飾，做到文從字順，抒情自然。四、寫作實踐。按照課本 P121-122