1、依據(jù)高中鑒賞模塊“三步教學(xué)法”的教學(xué)要求與方法，自己設(shè)計一節(jié)高中音樂鑒賞課的教案并用文字說明每個環(huán)節(jié)的目的。高中音樂鑒賞歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂教學(xué)設(shè)計一設(shè)計理念“感受體驗(yàn)音樂的民族文化特征，認(rèn)識理解音樂與人民生活、勞動習(xí)俗的關(guān)系”，是普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)在音樂鑒賞模塊中的一項重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。本單元選編了亞非音樂神韻的教學(xué)內(nèi)容安排，其主要目的是通過教學(xué)實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生探究亞洲的音樂文化。通過對音樂作品的音響、形式、情緒、格調(diào)、人文內(nèi)涵的感受與理解，使學(xué)生形成健康向上的審美觀，在真、善、美的藝術(shù)世界中受到陶冶、培養(yǎng)高尚的情操和健全的品格。為了體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)“重視音樂實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識；弘揚(yáng)民族音樂

2、，了解多元文化”的理念，在教學(xué)活動中的注重學(xué)生的實(shí)踐過程，充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造意識，激發(fā)學(xué)生參與音樂實(shí)踐活動的積極性，從而獲得真正的審美體驗(yàn)。二設(shè)計思路1 確立主題 ：以亞洲的地理方位為線索，通過學(xué)生聆聽音樂，分析音樂要素，了解亞洲音樂文化區(qū)的民族民間音樂特點(diǎn)。2課堂準(zhǔn)備：所選的音樂緊扣教材，為了增強(qiáng)學(xué)生對亞洲音樂文化區(qū)民族音樂的感受和理解，也為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，除教材所提供的音響材料外，還增加了一些相關(guān)的具有代表性的音響和音像資料及圖片資料。3課件運(yùn)用：課件制作力求體現(xiàn)新課標(biāo)的精神，體現(xiàn)多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)越性。在科學(xué)性方面，注意教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)邏輯的有機(jī)結(jié)合，教學(xué)步驟跳轉(zhuǎn)靈活。在藝術(shù)性方面，

3、課件中的文字、圖形、圖像及聲音等教學(xué)資源的選擇上、表達(dá)形式上盡量達(dá)到構(gòu)圖優(yōu)美、色彩協(xié)調(diào)、形象生動和風(fēng)格統(tǒng)一。在技術(shù)性方面，根據(jù)各班學(xué)情的不同，各級層次的進(jìn)入、退出都安排得機(jī)動靈活，并且充分調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺器官，達(dá)到視聽結(jié)合，體現(xiàn)了多媒體的交互性。4 學(xué)情分析：高中一年級的學(xué)生經(jīng)過初中三年音樂課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一些音樂鑒賞經(jīng)驗(yàn)和音樂理論基礎(chǔ)，認(rèn)知和分析能力都有所增強(qiáng)，所以聆聽音樂后進(jìn)行一些音樂要素的分析，歸納總結(jié)亞洲的音樂特點(diǎn)完全可以做到。三教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)真聆聽與體驗(yàn)亞洲音樂文化區(qū)域內(nèi)各國的民族民間音樂，并能隨樂哼唱歌曲片段。2能辨別亞洲音樂文化區(qū)域內(nèi)的民族民間音樂作品的風(fēng)格。3在聽賞、體驗(yàn)

4、的基礎(chǔ)上，能積極參加小組討論和表演、總結(jié)亞洲有關(guān)國家的音樂特點(diǎn)，擴(kuò)大自身的音樂視野和知識面，培養(yǎng)多元文化價值。四難點(diǎn)與重點(diǎn)1重點(diǎn)：聆聽與體驗(yàn)亞洲音樂文化區(qū)域內(nèi)各國的民族民間音樂。2難點(diǎn)：能辨別亞洲音樂文化區(qū)域內(nèi)的民族民間音樂作品的風(fēng)格。五教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備圖片、音響、音像等有關(guān)的資料，制成課件使學(xué)生更直觀的了解教學(xué)內(nèi)容。六教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：課前播放歌曲櫻花，提問歌曲名稱，描繪了什么情景？日本屬于亞洲哪個地區(qū)，本區(qū)還有哪些國家。請學(xué)生講講日本有哪些著名的民間文化。教師簡單介紹日本的民俗文化：如日本和服、花道、茶道、枯山水及相撲運(yùn)動等。課件展示圖片資料和視頻資料。設(shè)計意圖和效果分析：導(dǎo)入的環(huán)節(jié)起到

5、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣的作用。學(xué)生剛坐進(jìn)教室，聽了課前播放的歌曲后情緒穩(wěn)定下來，在教師的啟發(fā)下，學(xué)生的心情伴隨著音樂一起心潮起伏。日本民間文化的介紹，學(xué)生非常有興趣。這為介紹日本民間音樂作了較好地鋪墊。1、日本的樂器介紹：日本樂器可以分為吹、拉、彈、打四個不同的類別。在日本傳統(tǒng)音樂中占有很重要的地位的有三味線、尺八及太鼓。觀看一段沖繩人民身著和服和三味線彈唱的表演。觀看日本一支竹器樂隊的介紹與表演。欣賞一段太鼓表演。2、介紹蒙古人民共和國的民族民間音樂：（ 1）介紹蒙古的“呼麥”唱法：“呼麥”唱法就是一個人能同時唱出一高一低兩個聲部。“喉”發(fā)出的是低沉的基音，而口腔發(fā)出的是高亮的泛音，高音部的旋律

6、有時類似口哨聲 或金屬聲。（ 2）欣賞蒙古國民歌四歲的紅鬃馬。學(xué)生帶著問題去聽：問題一：聽辯歌曲是何種樂器伴奏？講講你對“呼麥”演唱方法的感受？問題二：結(jié)合上節(jié)課學(xué)習(xí)的蒙古族音樂長調(diào)與短調(diào)的知識，分析歌曲由幾部分組成，每部分有何特點(diǎn) ?（ 3）學(xué)生談“呼麥”演唱方法的感受，師生共同分析歌曲的特點(diǎn)。設(shè)計意圖和效果分析：東亞音樂文化區(qū)在亞洲東部，東亞民族民間音樂以五聲音階為主，這一特點(diǎn)不是直接告訴學(xué)生，而要通過欣賞、演唱感受和分析本地區(qū)的民歌和民間樂曲來歸納和總結(jié)得出，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生對音樂的理解和分析能力。通過這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到東亞音樂文化區(qū)在音階、樂器使用和曲式結(jié)構(gòu)等方面有著許多共同

7、特點(diǎn)。（二）欣賞與體驗(yàn)東南亞音樂文化區(qū)的民族民間音樂：1 介紹印度尼西亞民族民間音樂：（ 1）介紹和欣賞“克隆宗”民歌：A.介紹“克隆宗”民歌的由來。B.欣賞一組民歌“克隆宗”民歌：星星索、寶貝、梭羅河、哎呀媽媽、劃船歌 , 分析“克隆宗”民歌的特點(diǎn)。設(shè)計意圖和效果分析：東南亞這一地區(qū)文化復(fù)雜交混，全區(qū)一方面有許多共同文化因素，另一方 面有著多樣性變化。欣賞本區(qū)的音樂時，讓學(xué)生演唱感受歌曲，可以讓他 們體會本區(qū)七聲音階的音樂形態(tài)。而引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂，讓他們感受到不 同材質(zhì)的樂器發(fā)出的不同音響。音樂課的評價應(yīng)有利于學(xué)生了解自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展音樂的潛能，建 立自信，促進(jìn)音樂感知、表現(xiàn)和創(chuàng)造等能力的發(fā)展；也有利于教師總結(jié)、 提高自己的教學(xué)水平；促進(jìn)課改的發(fā)展。七、成效與反思新課程理念要求每個老師要構(gòu)建充滿生命力的課堂，強(qiáng)調(diào)互動的師生關(guān) 系。在這節(jié)課中，通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生的活動，師生的互動等活動，加 深了學(xué)生對音樂本身的理解，從而達(dá)到本節(jié)音樂欣賞課的教學(xué)目標(biāo)。高中音樂鑒賞，不但要讓學(xué)生欣賞大量的音樂，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽 音樂習(xí)慣，更重要的是讓他們學(xué)會怎樣鑒賞優(yōu)秀的音樂，為終身喜愛音樂 打下