1、第三單元課外古詩四首一、基礎(chǔ)知識(shí)鞏固，古詩文默寫1 .式微，式微，?（式微）2 .微君之故，?（式微）3 . ,胡為乎泥中？（式微）4 . ,悠悠我心。（子衿）5 .縱我不往， ? （子衿）6 .青青子佩，。（子衿）7 . ,子寧不來？（子衿）8 .挑兮達(dá)兮，。（子衿）9 .日不見，! （子衿）10 .城闕輔三秦，。（送杜少府之任蜀州）11 . ,同是宦游人。（送杜少府之任蜀州）12 . ,天涯若比鄰。（送杜少府之任蜀州）13 .無為在歧路，。（送杜少府之任蜀州）14 .八月湖水平，。（望洞庭湖贈(zèng)張丞相）15 .氣蒸云夢澤，。（望洞庭湖贈(zèng)張丞相）16 .欲濟(jì)無舟楫，。（望洞庭湖贈(zèng)張丞相）17

2、. ,徒有羨魚情。（望洞庭湖贈(zèng)張丞相）18 .子衿中“, ”兩句寫女主人公焦 急等待的動(dòng)作。19 .子衿描寫女子渴望與意中人相見的感情，表達(dá)了深沉的思念, 所以«,"。20 .唐果同學(xué)愛用古詩句勸解別人。夢凡抱怨身處雨市，難得清靜，唐 果就用 心遠(yuǎn)地自偏”勸她;寧馨要轉(zhuǎn)學(xué)到海南省，臨行前依依不舍，唐 果就用“，”勸她。（用王勃送杜少府之任蜀州中的詩句填空）21 .王勃的送杜少府之任蜀州中在敘將別之時(shí) ，氣勢宏偉，已寓不 必傷別 之意，為下文抒情奠定基調(diào) 的詩句22 .望洞庭湖贈(zèng)張丞相中描寫洞庭湖波瀾壯闊的名句23 .望洞庭湖贈(zèng)張丞相中表達(dá)渴望出仕而無人引存的句子24 .望洞

3、庭湖贈(zèng)張丞相中含蓄地表達(dá)了詩人求仕之心（急于求官、 服務(wù)社會(huì)）的詩句是：,。答案：1. 胡不歸2. 胡為乎中露3. 微君之躬4. 青青子衿5. 子寧不嗣音6. 悠悠我思7. 縱我不往8. 在城闕兮9. 如三月兮10. 風(fēng)煙望五津11. 與君離別意12. 海內(nèi)存知己13. 兒女共沾巾14. 涵虛混太清15. 波撼岳陽城16. 端居恥圣明17. 坐觀垂釣者18. 挑兮達(dá)兮，在城闕兮19. 一日不見，如三月兮20. 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。21. 城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。22. 氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。23. 欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。24. 坐觀垂釣者，徒有羨魚情。二、 真題演練1、 閱讀文段，完成

4、1-2 題式微式微，式微，胡不歸？微君之故，胡為乎中露？式微，式微，胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中？1、這首詩采用了怎樣的敘述手法?從結(jié)構(gòu)上看, 具有怎樣的特點(diǎn).2、這首詩的主要內(nèi)容是什么?最后兩句有什么含義?答案 1. 全詩采用倒敘手法。從結(jié)構(gòu)上看, 詩歌的前兩章具有重章復(fù)沓的特點(diǎn)。2. 這首詩寫一個(gè)女子在城樓上等候她的戀人, 可望穿秋水, 不見人影,濃濃的愛意不由轉(zhuǎn)化為惆悵與幽怨。最后兩句的含義是: 因久候戀人不至而心煩意亂, 覺得雖然只有一天沒見面, 卻好像分別了三個(gè)月那么漫長。2、 閱讀文段，完成3-4 題式微式微，式微，胡不歸？微君之故，胡為乎中露？式微，式微，胡不歸？微君之躬，胡為乎

5、泥中？3. “式微式微,胡不歸 ?"運(yùn)用了什么修辭手法?結(jié)合詩意簡要分析。4. 請(qǐng)用簡潔的語言概括詩歌的主旨。答案3. 設(shè)問的修辭手法。（1 分 ） 從全詩看 , “式微式微 , 胡不歸 ?"不是有疑而問 , 而是故意設(shè)問, 采用這種雖無疑而故作有疑的設(shè)問方式, 使詩篇顯得宛轉(zhuǎn)而有情致, 同時(shí)也引人注意, 達(dá)到了 “不言怨而怨自深”的效果。（1 分 ） （共 2 分 ）4. 詩歌表達(dá)了作者對(duì)受奴役者的非人處境的同情, 以及對(duì)統(tǒng)治者的滿腔憤懣。1. 閱讀文段，完成1-2 題送杜少府之任蜀州城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女

6、共沾巾。1. 這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?2. 請(qǐng)從煉字的角度賞析首聯(lián)中的“輔”字。答案1 . 與友人的惜別之情; 積極樂觀的人生態(tài)度。2 .“輔”字形象地寫出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長安的景象, 使詩歌開篇意境開闊 , 氣象雄偉。3、 閱讀文段，完成3-4 題送杜少府之任蜀州城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。3. 這首送別詩表達(dá)了詩人怎樣的情感和人生態(tài)度?請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。4. 李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中的“我寄愁心與明月 , 隨君直到夜郎西", 與本詩的“海內(nèi)存知己 , 天涯若比鄰”, 表現(xiàn)的都是對(duì)朋友的深厚情誼

7、。請(qǐng)你結(jié)合詩句內(nèi)容, 簡要說說兩位詩人各自是如何抒發(fā)內(nèi)心情感的。答案3. 朋友將遠(yuǎn)赴蜀州, 作者在離別之際, 以兩人共同的境遇“宦游人”寬解友人, 并以 “無為在歧路 , 兒女共沾巾”勸慰、 鼓勵(lì)友人, 抒發(fā)了與友人的依依惜別之情, 同時(shí)也表現(xiàn)了詩人樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度。4. “海內(nèi)存知己 , 天涯若比鄰”運(yùn)用夸張的手法 , 表現(xiàn)友誼不受時(shí)間、 空間的限制, 抒發(fā)作者樂觀豁達(dá)的情感; “我寄愁心與明月 , 隨君直到夜郎西”運(yùn)用寄情于景和擬人的手法, 作者借 “明月” 寄托自己對(duì)友人的思念, 體現(xiàn)了對(duì)友人的憂慮、關(guān)切、同情和不舍。4、 閱讀文段，完成5-6 題送杜少府之任蜀州城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津

8、。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。5. 有人認(rèn)為本詩在表情達(dá)意上,不同于一般的送別詩，請(qǐng)分析其不同之處。6. "詩內(nèi)存知己,天涯若比鄰”是千古流傳的名句,試從修辭的角度談?wù)勥@兩句的妙處。答案5. 一般送別詩重在表達(dá)離愁別緒, 本詩重在勸慰朋友, 表達(dá)了詩人 樂觀、豁達(dá)的胸襟和對(duì)真摯友情的深刻認(rèn)識(shí)。【考點(diǎn)精講】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌思想感情的理解能力。一般的送別詩多表現(xiàn)離別的憂傷之情, 而在本詩中, 詩人先道染了故人此去路途之遙 , 然后勸慰對(duì)方: 只要心意相通友情便能無懼遼闊天涯的阻隔所以不必在分別之時(shí)落淚。這樣就消弭了送別詩的離情別緒, 給人以積

9、極向上的力量。據(jù)此分析作答即可6. 示例 這兩句詩運(yùn)用了夸張的修辭手法, “天涯”極言相距之遠(yuǎn) ,“比鄰”極言心意相通 , 心靈相距之近, 表現(xiàn)友誼不受時(shí)間的限制和空間的阻隔表達(dá)了對(duì)朋友的勸慰之意, 情感樂觀豁達(dá)。5、閱讀文段，完成7-8 題送杜少府之任蜀州城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。7 .詩中的“宦游”“無為”是什么意思?請(qǐng)選擇一個(gè)回答。8 .“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”表達(dá)了詩人怎樣的情懷?請(qǐng)簡要分析。答案（1） 宦游 : 出外做官。無為: 無須 , 不必。（2） 表達(dá)了詩人對(duì)朋友的勸勉, 即使身在天涯, 只要心意相通, 仍

10、像在身邊 , 也表達(dá)了詩人的樂觀精神。1. 閱讀文段，完成1-2 題望洞庭湖贈(zèng)張丞相八月湖水平，涵虛混太清。 氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。 欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。 坐觀垂釣者，徒有羨魚情。1. 這首詩的額聯(lián)為世人所傳誦,成為干古名句,請(qǐng)簡要分析它的妙處。2. 這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的感情?請(qǐng)簡要分析。答案1. 頜聯(lián)運(yùn)用對(duì)偶的修辭方法, 描寫了云夢澤水汽蒸騰, 洞庭湖波濤洶涌、 搖撼岳陽城的景況, 表現(xiàn)了洞庭湖的壯觀景象和雄偉氣勢（ 或 :從視覺、 聽覺和觸覺角度描繪了洞庭湖雄渾壯闊的博大氣勢, 有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力, 尤其是“蒸”字展示了洞庭湖水勢的浩大 , “撼”字襯托洞庭湖的浩闊激蕩, 氣勢宏大

11、） 。 （ 意思對(duì)即可）2. 這首詩委婉地表達(dá)了詩人想做官而無人引薦, 不能為民謀福利的苦衷 ; 詩人希望能夠出仕, 一展才華, 做一番事業(yè)。（ 意思對(duì)即可）2、閱讀文段，完成3-4 題望洞庭湖贈(zèng)張丞相八月湖水平，涵虛混太清。 氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。 欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。 坐觀垂釣者，徒有羨魚情。3. 從遣詞角度賞析“氣蒸云夢澤 , 波撼岳陽城”兩句的妙處。4. 結(jié)合詩歌的尾聯(lián)分析詩人的思想感情。答案3. 這兩句詩運(yùn)用夸張的修辭方法狀寫洞庭湖宏闊壯觀的景象。 “蒸”字顯示出洞庭湖豐富的積蓄, “撼”字襯托出洞庭湖的澎湃激蕩 , 氣魄宏大。4. 表達(dá)了詩人想為國效力、渴望得到幫助和引薦的思

12、想感情。3. 閱讀文段，完成5-6 題望洞庭湖贈(zèng)張丞相八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。5. 請(qǐng)簡要賞析領(lǐng)聯(lián)的妙處。6. 這首詩主要的藝術(shù)特色是什么?請(qǐng)結(jié)合詩句具體分析。答案5. 這一聯(lián)運(yùn)用夸張的修辭手法, 狀寫洞庭湖宏闊壯觀的景象。“蒸”寫出湖面的豐厚的蓄積, 仿佛廣大的云夢澤都受到洞庭湖的滋養(yǎng)哺育 ; “撼”寫出洞庭湖洶涌澎湃的氣勢 , 極為有力。6. 這首詩主要運(yùn)用了比興的手法。前兩聯(lián)寫洞庭湖的壯麗景象, 既是為了扣題, 也是為了起興, 為表現(xiàn)求薦出仕的主題做鋪墊。后兩聯(lián)主要用比 , 以舟楫喻出仕的途徑，以垂釣者喻張丞相，以羨魚喻對(duì)仕途的向往。4. 閱讀文段，完成7-8 題望洞庭湖贈(zèng)張丞相八月湖水平，涵虛混太清。 氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。 欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。 坐觀垂釣