1、比的應(yīng)用學(xué)歷案班級(jí)姓名【內(nèi)容出處】北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上比的應(yīng)用P74 （1課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、在解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體會(huì)比的意義。2、能運(yùn)用比的意義解決有關(guān)按比分配的實(shí)際問題，提高解決問題的能力。【評(píng)價(jià)任務(wù)】1、引入情景，獨(dú)立思考，完成任務(wù)一（DOI、D02）2、多種方法表示按比分配，完成任務(wù)二（D03）3、檢測與練習(xí)，完成任務(wù)三（D04）【資源與建議】1、本節(jié)內(nèi)容是運(yùn)用比的意義解決，按一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題，實(shí)際上是“平均 分”問題的發(fā)展，如果按1： 1分，習(xí)慣上稱為平均分。教科書創(chuàng)設(shè)了一個(gè)給兩個(gè)班的 小朋友分橘子的情景，圍繞這個(gè)主題情景展開三個(gè)問題的探討。2、本節(jié)課按如下

2、流程展開：創(chuàng)設(shè)情景，思考怎樣分合理一一借助表格實(shí)際分一分，初 步感受按比分配一一有多種方式探索解決按比分配的實(shí)際問題。【學(xué)習(xí)過程】任務(wù)一：引入情景，理解按一定的比進(jìn)行分配的合理性活動(dòng)1：把這些橘子分給1班和2班，怎樣分合理？探究：要每個(gè)人分到的數(shù)量相同，按1班和2班人數(shù)的比來分比較合理。1班和2班人 數(shù)的比是30： 20=（）：（）,即按（）：（）分比較合理。活動(dòng)2：筐橘子按3： 2應(yīng)該怎樣分？探究：這筐橘子的具體數(shù)量未知，我們可以借助表格實(shí)際分一分，按3： 2來分1班3班3個(gè)2個(gè)6個(gè)()個(gè)()個(gè)20個(gè)任務(wù)二：按一定的比進(jìn)行分配的問題的解題方法活動(dòng)1：如果有140個(gè)橘子，按3:2又應(yīng)該怎樣分？

3、方法一：實(shí)際操作法。每次1班和2班分到的個(gè)數(shù)比都是3:2,直到把橘子分完為止。1班2班30個(gè)20個(gè)30個(gè)20個(gè)()個(gè)()個(gè)方法二：根據(jù)比的意義計(jì)算：把140個(gè)橘子按3:2分，一共分成（）份，每份的個(gè)數(shù)是（）+（）=（）（個(gè)），1班占三份分到：（）x （）=（）（個(gè)）：2班占2份分到：（）x （）=（）（個(gè)）；方法三：根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義計(jì)算：把140個(gè)橘子按3:2分，一共分成（）份，1班占3份，分到140個(gè)橘子的訐，也就是140。）（）（個(gè)）2班占2份，分到140個(gè)橘子的 X，也就是140（）（個(gè)） 方法四：列方程解答等量關(guān)系:解：設(shè)每份橘子有X個(gè)，那么1班有（）個(gè)，二班有（）個(gè)。任務(wù)三：回顧方法，鞏固練習(xí) 檢測練習(xí)1學(xué)校圖書館新進(jìn)了 450本圖書，按4 ： 5分給四年級(jí)和五年級(jí)，應(yīng)該怎么分？分一分，并 記錄分的過程。四年級(jí)五年級(jí)檢測練習(xí)2一座水庫按2 ： 3放養(yǎng)雛魚和鯉魚，一共可以放養(yǎng)育苗23000尾。其中雛魚和鯉魚的魚苗各應(yīng)放養(yǎng)多少尾？【學(xué)后反思】1、今天是