1、英語單詞記憶的五大方法在學習英語的過程中英語詞匯的記憶是非常重要的。詞匯作為構建英語知識大廈的基石應給予特別重視。因此是否能夠巧妙的記憶英語詞匯成為一個人能否快捷突破英語的關鍵。一般認為背單詞是件既吃力又往往成效不彰的苦差事。實際上若能采用適當的方法是可以縮短擴大詞匯量所需的時間并且提高記憶單詞的質量的。下面將介紹五種單詞記憶法。一、結合記憶法將比較生疏不常用的單詞放入一定的語言環境句子中結合句意來記憶單詞。遇到此單詞時若詞義忘記則可通過回憶所在句子的意思來記憶單詞。例如：slopen.傾斜;坡度；斜度Thereisalwaysacertainslopeinashipsdeck.船的甲板總有幾

2、分傾斜。斜面；斜坡Weclimbedthesteepslopeofthehill.我們爬了那座陡峭的傾坡。vi.傾斜。Therailroadslopesupslightslyatthispoint.鐵路在此處有輕微的傾斜。criticaladj.批評（性）的吹毛求疵的Idontlikepeoplewhoaretoocriticalabouteverything.我不喜歡對每件事都太吹毛疵的人。緊要的關鍵的；危急的Uisconditionisreportedasbeingverycritical.據報告他的情況非常危急。通過此法來掌握詞匯既有助于記住單詞本身的拼寫、拼讀又可同時熟悉詞的詞義、詞性

3、、用法和搭配比孤立地背記單詞效果要好。二、同類記憶法將同類詞匯收集在一起同時背記。注意同類詞匯與同義詞不同：同義詞是指意思相同而同類詞是指基本屬性相同、具體意義的層次級別或范圍不同的一類詞匯。如headmaster和principal是同義詞都表示中小學校長；president和chancellor是同義詞都表示大專院校校長。這兩組詞是同類詞匯都表示校長但具體級別不同所以兩組詞不是同義詞。再如bachelor（學士）、master（碩士）,doctor（博士）三個詞都表示學位授予的情況但具體級別不同所以這三個詞也是一組同類詞匯。這樣將同類詞匯放在一起記憶當遇到其中一個詞時頭腦中出現的就是一組詞

4、效率大大提高了。三、比較記憶法把同義詞或形似詞放在一起加以區別、說明來掌握單詞的方法。記憶的過程是一組組一對對單詞同時記憶。這種記憶方法可以記住單詞拼寫的同時還掌握了詞與詞的區別和各自特殊的用法于是將平時極易混清的單詞清楚地區別開。例如：同義詞admit和confess均表示承認。但confess含有坦白懺悔的意思而admit卻無此意。admit除含有承認之意外還含有允許接納的意思。acquire、inquire,require是三個形似詞拼寫很相似但意思卻完全不同：acquire（取得獲得）。inquire（打聽查詢）、require（需要要求命令）。四、構詞法記憶法通過掌握構詞法來記憶單詞

5、。英語主要有三種構詞法：（1）轉化即由一個詞類轉化為另一個詞類。例如：picture（n）畫-picture（v）描繪water（N）水一water（v）澆水（2）派生即演過加前綴或后綴構成另一個詞例如：happy-unhappy（加前綴）happiness（加后綴）（3）合成即由兩個或更多的詞合成一個詞。例如：wood（木）+cut（刻）一woodcut（木刻）pea(豌豆)+nuts(堅果)一peanut(花生)這種記憶法可以將具有同一基本意義的不同詞性或具有相反意義的一系列單詞同時記憶使不同單詞的詞義、詞性不易混淆。五、根義記憶法利用根義代替記憶多義可以解決沒有生詞卻老讀不懂的問題。比如要問immediate(ly)是否已記住回答當然是肯定的。那么就請看下面三個沒有生詞的片段：(a) Thewomanimmediatelybehindthecar.(b) Sheismyimmediateneighbour.(c) theimmediatecause.若沒有讀懂那么就請看immediaie(ly)根義中