1、原創教學設計新修訂幼兒園階段原創精品配套教材大班語言古詩：古朗月行教材定制/提高課堂效率/內容可修改AncientPoemsinTaiban:GulangYuexing教師：風老師風順第二幼兒園編訂：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign大班語言古詩：古朗月行教材說明：本教學設計資料適用于幼兒園大班語言科目，主要用途為提升學生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達技巧，獲得實際運用語言的能力，進而促進全面發展和提高。內容已根據教材主題進行配套式編寫，可直接修改調整或者打印成為紙質版本進行教學使用。活動目標：1、初步理解古詩的意思

2、，感受這首詩的意境。2、感受中秋之夜月兒的美麗、神奇。3、感受古詩的韻律，會用簡單的動作配合古詩的朗誦。活動準備：1.古詩課件、音樂。2、幼兒了解有關月宮的神話。活動過程：一、導入課題、吸引幼兒興趣。中秋節剛過，中秋節的時候，我們要和爸爸、媽媽一起賞月，你看到中秋節的月亮是什么形狀的嗎？二、呈現活動主題1、教師由示月亮，不提示幼兒這是月亮，讓幼兒自己發揮想象說說它像什么。師：小朋友，這是什么？是什么形狀的？圓圓的月亮像什么？（幼兒發揮想象，說說像什么。）2、由示圖片李白，簡單介紹作者。第2頁/總6頁 原創教學設計ExcellentTeachingDesign小朋友們今天我們班來了一位古代的客人

3、，是我國唐代著名的詩人李白，大家都叫他詩仙”。3、學習古詩。由示圖片李白看月亮。師：李白小時候，有一天在晚上抬頭忽然看到天上有一個又圓又亮的東西，他不知道這是什么，不認識月亮。他覺得很像白玉做的盤子，于是就叫月亮白玉盤后來他才知道這原來是月亮，于是他寫了一首詩叫古朗月行”，這是一首什么樣的詩呢？我們一起來聽一下。（教師朗誦古詩、配上音樂）師：李白真是有趣，他把月亮當成了白玉盤，又把月亮想象成什么了呢？李白又把月亮當成瑤臺鏡，小朋友們猜猜瑤臺鏡是什么東西？師：這個瑤臺是神話故事里的王母娘娘住的地方，瑤臺鏡就是王母娘娘用的鏡子哦。由示瑤臺和鏡子師：為什么李白會把月亮當成瑤臺鏡呢？月亮和瑤臺鏡有什么

4、一樣的嗎？師：詩中說瑤臺鏡怎么了？可再次朗誦古詩，引導幼兒自己說出飛在青云端”。（重點理解前四句）ExcellentTeachingDesign三、完整理解古詩含義，配樂朗誦古詩。1、理解前四句的古詩含義師：李白小時候想象力豐富，不認識月亮，就呼作白玉盤”，但是又不確定又疑瑤臺鏡工卻又好奇瑤臺鏡怎么就飛入青云端”。（幼兒跟讀古詩）學習理解后四句古詩含義教師提問：師：小朋友，你們猜猜，月亮上都有些什么呀？（幼兒講述、幼兒基本上都知道嫦娥奔月）教師小結：哦，有嫦娥、有桂樹、有玉兔，原來你們都知道嫦娥奔月的故事。、由示嫦娥坐月宮里的圖片師：你們看到什么？幼兒簡述。、引導幼兒更加細致的觀察畫面教師小結

5、：你們看像不像仙人把雙腳垂下來坐在月宮里呢？那桂樹長得多茂盛呀。咦？白兔手里好像拿了什么東西？（幼兒講述）月宮里有這么多好玩的事，你們想不想去月宮里玩一玩呢？讓我們完整的聽一次古詩。、完整傾聽古詩第4頁/總6頁原創教學設計ExcellentTeachingDesign、教師邊解釋古詩含義，幼兒嘗試著念古詩。3、朗誦古詩。師：幼兒分組練習。感受古詩的韻律師：你覺得這首古詩怎么念最好聽？（豉勵幼兒大膽嘗試各種念古詩的形式，比如速度、動作、節拍等，教師適當的引導，與幼兒一起互動）通過音樂，讓幼兒進一步感受古詩的樂趣師：這首好聽的古詩，我們還可以用歌曲來唱一唱呢。（播放音樂，豉勵幼兒唱一唱，感受念唱古詩的樂趣）活動延伸：師：小朋友們，你們喜歡看月亮嗎？那你們喜歡李白觀看月亮的這首詩嗎？它叫什么呀？（古朗月行）原來在月亮上有這么多有趣的事情。你們回家以后可以把李白看月亮的故事說給爸爸媽媽聽。也可以把這首古詩朗誦給爸爸媽媽聽。附：古朗月行（唐：李白）小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。仙人垂兩足，桂樹何團團。白兔搗藥成，問言與誰餐。F