1、附件2:初中賽課課堂評價標準學校：學科：年 月曰內對象容分值學生表活動10現狀態40分評估要點及要求1.學生自主學習（或 探究學習）積極主 動，互助學習，生動 和諧，熱情高且具有 實效性。評估等級及計分辦法根據聽課觀察的實 際情況分為四個等 級 A:9 - 10 分；B:6 - 8 分；C:3 - 5分；D:3分以下。得分活動10形式2.學生活動形式多 樣，善于創新且富有 實效。如：合理、恰 當地運用聽、說、 讀、寫、演、唱、 畫、實驗、操作、交 流等多種活動形式。根據聽課觀察的實際 情況分為四個等級A:9 - 10 分；B:6 -8 分；C:3 - 5分；D:3 分以下。參與10面3.學生參

2、與課堂活動 面廣，以參與活動的 人次記分。（參與指 集體聽、讀、看之外 的學生活動）參與度4.學生思維有深度， 能夠體現對所學知識 的內化、重組和應 用，而且外顯效果 好。根據聽課觀察的實際 情況分為四個等級A: 學生參與率達到85% 以上計9 - 10分；B: 達到70%85%計6-8分;C:達到50% 70%計3 - 5分；D:低 于50%3分以下。根據聽課觀察的實際 情況分為四個等級A:9 - 10 分；B:6 -8 分；C:3 - 5分；D:3 分以下。10師表教學8現設計40分教5.教學重點突岀，圍 繞教學重點設計教 學；關注學生差異， 教學設計多層次，最 大限度滿足不同水平 學生需

3、求。根據聽課觀察的實 際情況分為四個等 級 A:7 - 8 分；B:5-6 分；C:3 - 4分；D:3分以下。20102010教學8結構6課堂教學結構合 理，符合學生認知規 律；教學環節緊湊、 容量適中、效率高； 課堂反饋矯正方法靈 活、扎實、有效；沒 根據聽課觀察的實際 情況分為四個等級A:7 - 8 分；B:5 - 6 分；C:3 - 4分；D:3 分以下。20102010有假冋題。20102010導學8作用 7有效地發揮教師的 支架作用。如相關方 法的指導、必要的示 范、引領；必要的重 點、難點解疑；必要 的知識的系統化、結 構化和引申拓展等。 根據聽課觀察的實際 情況分為四個等級A:

4、7 - 8 分；B:5 - 6 分；C:3 - 4分；D:3 分以下。20102010教學特色10教師素養68有鮮明的教學特色 （模式），并在教學 過程中充分體現。9.語言生動簡練，普 通話好；板書規范， 設計合理；教材挖掘 得當，課堂調控好。根據聽課實際情況分 為四個等級A:9 - 10 分；B:6 - 8 分；C:3 -5分；D:3分以下。根據聽課實際情況分 為三個等級A:5 - 6 分；B:3 - 4分；C:3 分以下。20102010教學效果檢測10.根據當堂檢測（或 觀察）85%以上的學 生能夠掌握所學知識 的85 %以上； 根據學生達標情 況，每項計6分， 分為四個等級A:9-10 分；B:6 - 8分；C:3 5 分；2010D:3分以下。曰標11.曰標定位具體合 理，符合課標與教 材，符合學生的實 際；能及時把握和實 施新生成曰標；具有 較高的曰標達成