1、閱讀區目標與評價目標維度細化指標發展水平ABC身體發展1.看書姿勢正確2.閱讀時注意用眼衛生3.掌握翻書的精細動作4.能用工具寫字和畫圖認知發展5.通過看圖書上的圖片和文字，對自然物的顏色、6.閱讀方法正確，能從左至右、從上至下、逐頁、7.能理解圖片、文字和實物之間的關系8.能結合圖片與文字復述故事9.能富有想象力地創編故事10.能將知識或經驗運用到新的情境中n.有時間和先后順序的概念12.會在閱讀的過程中主動提出問題13.談話、講述的口齒清楚，語言連貫，意思日日臼情感與態度發展14.了解自己的感受，并能適當的處理15.能了解他人的感受并適當回應16.通過閱讀，感受書本中插畫和內容的美感，具1

2、7.通過閱讀，理解故事中人物的情感，逐步學會18.形成對待閱讀的良好態度和閱讀習慣19.能獨立閱讀個性與社會性發展20.會管理和愛護教室的圖書21.在閱讀過程中，樂于分享，善于傾聽，和同伴22.注意力集中和堅持性好教師評語評價方法：教師根據目標對幼兒的發展水平做成評定。身體發展和認知發展評價可以結合幼兒對游戲材料的操作情況，通過自然觀察法進行評價；情感與態度發展、個性與社會性發展可通過游戲中幼兒的活動表現和與幼兒的交談，采用情境觀察法和談話法進行評價。各項目評定分為A、B、C三個層次，A說明幼兒此項表現優異，能很好達到目標；B說明幼兒在此項表現較好，能基本達到目標；C說明幼兒在此項表現還需加油

3、，需要教師加強關注和指導。科學區目標與評價目標維度細化指標發展水平ABC身體發展1.可以控制手部的小肌肉2.手眼協調良好3.在戶外科學探索中有較強的環境適應力認知發展4.充滿好奇且專注地觀察物體和事件5.能運用語言及符號、圖像等方式描述自己的特展6.能嘗試自己動手做一些小實驗，驗證自己的猜木目7.能理解圖片、文字和實物之間的關系8.會做比較和測量9.能主動探索因果關系10.能將知識或經驗運用到新的情境中n.有時間和先后順序的概念12.通過直覺思維和類比推理進行預測與推斷13.了解事物變化的基本過程情感與態度發展14.了解自己的感受，并能適當的處理15.能了解他人的感受并適當回應16.對科學活動

4、有好奇心和求知欲17.對科學活動有探究熱情18.關愛生命、親近大自然，欣賞自然美19.在面對科學活動挑戰時，展現毅力個性與社會性發展20.能獨立開展游戲21.會管理和愛護教室的環境和器材22.探索過程中逐步形成敢于懷疑、自由交流等科23.能和其他幼兒合作探究24.與人分享，尊重別人的權益25.會想辦法解決沖突教師評語評價方法：教師根據目標對幼兒的發展水平做成評定。身體發展和認知發展評價可以結合幼兒對游戲材料的操作情況，通過自然觀察法進行評價；情感與態度發展、個性與社會性發展可通過游戲中幼兒的活動表現和與幼兒的交談，采用情境觀察法和談話法進行評價。各項目評定分為A、B、C三個層次，A說明幼兒此項

5、表現優異，能很好達到目標；B說明幼兒在此項表現較好，能基本達到目標；C說明幼兒在此項表現還需加油，需要教師加強關注和指導。目標維度細化指標發展水平ABC身體發展1.可以控制手部的小肌肉2.手眼協調良好3.能用工具寫字和畫圖認知發展4.會對物品進行分類5.會排序6.會做比較和自然測量7.能找出常見圖形8.會一一對應9.能識別自然數10.分解自然數11.日常生活簡單數學問題的解決12.將知識或經驗運用到新的情境中13.有時間和先后順序的概念情感與態度發展14.了解自己的感受，并能適當的處理15.能了解他人的感受并適當回應16.對數學活動有好奇心和求知欲，體驗數學活動的樂趣17.通過智力活動，形成問

6、題解決的秩序感與精確感18.在面對智力活動挑戰時，展現毅力19.能獨立開展游戲個性與社會性發展20.具備耐心細致的性格21.會管理和愛護教室的環境和器材22.自覺遵守游戲規則23.能和其他幼兒合作游戲24.會想辦法解決沖突教師評語評價方法：教師根據目標對幼兒的發展水平做成評定。身體發展和認知發展評價可以結合幼兒對游戲材料的操作情況，通過自然觀察法進行評價；情感與態度發展、個性與社會性發展可通過游戲中幼兒的活動表現和與幼兒的交談，采用情境觀察法和談話法進行評價。各項目評定分為A、B、C三個層次，A說明幼兒此項表現優異，能很好達到目標；B說明幼兒在此項表現較好，能基本達到目標；C說明幼兒在此項表現

7、還需加油，需要教師加強關注和指導。建構區目標與評價目標維度細化指標發展水平ABC身體發展1.在行動中，可以保持平衡2.在舉、抬積木中，展現軀體運動能力3.可以控制手部的小肌肉4.手眼協調良好認知發展5.認識建構元件的形狀、大小、顏色6.掌握實物最基本的結構知識，如重心、平衡、對7.掌握平鋪、延長、圍合、架空等積搭方面的想作8.展現對空間位置的了解9.會按順序排列物品10.會做比較和測量11.將知識或經驗運用到新的情境中12.有先后順序的概念情感與態度發展13.了解自己的感受，并能適當的處理14.能了解他人的感受并適當回應15.對建構有興趣16.有良好的建構心態，有耐心17.會欣賞建構作品，形成審美情感18.合作建構過程中，形成自豪感和集體榮譽感19.能獨立開展游戲個性與社會性發展20.會管理和愛護教室的環境和器材21.自覺遵守游戲規則22.能和其他幼兒玩得很好，合作建構23.有角色建構意識，提升角色體驗24.會想辦法解決沖突教師評語評價方法：教師根據目標對幼兒的發展水平做成評定。身體發展和認知發展評價可以結合幼兒對游戲材料的操作情況，通過自然觀察法進行評價；情感與態度發展、個性與社會性發展可