1、服裝大世界活動萬案適用年級：五年級活動背景：“服裝大世界”是海燕版綜合實踐活動資源包五年級下冊的活動 主題。在世界文明的歷史進程中，服飾文化始終追尋和記載著時代前 進的軌跡，放射出古老的藝術光輝！進入新世紀，中國以她獨具魅力 的服飾藝術在世界服飾舞臺上占據重要地位。 發展和弘揚我國服飾文 化藝術，是我們義不容辭的責任?，F在的學生，視野開闊，思維發達， 對服裝有著自己獨特的想法和視覺， 這也正是引導他們發現美、追求 美的思維源泉。因此，利用這次活動，引導學生通過探究，了解、欣 賞服裝的內涵和外延，增強學生的審美情趣和動手能力，從而提高學 生的綜合素質?；顒幽繕嘶顒觾热輶?呂冋 題生 成主 題1知

2、與吾i收mmstst理信息HHHB初次活動中期反發再次實踐展示交注靜態方式動態育式活功反思重點難點收集、整理、交流信息的能力；互動、合作、探究、感悟的能力。增強學 生的審美情趣和對生活的熱愛之情。活動方法發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的方法；搜集、處理信息的方 法；與人協調合作的方法。活動流程第一階段確定主題學習要求提出問題，充分交流問題；對問題進行篩選、歸納、整理成研究的主題；對 感興趣主題的學生成立小組，制定小組活動計劃。指導要點1 1 學生對“服裝”的情景資料的分析，提出問題，充分交流問題。2 2對學生提出的問題進行篩選、歸納形成可研究的主題。3 3 尊重學生意愿和感興趣主題，成

3、立活動小組。4 4 .各小組針對自己的主題內容及當地條件制定切實可行的活動計劃。第二階段實施過程學習要求根據各小組的活動計劃引導學生通過多種途徑，多種方式對感興趣的主題進 行實驗探究。在活動過程中獲得相關知識，提高合作、交流、分析、探究能力， 增強環保意識。指導要點1.1.指導學生根據各小組的研究問題選擇合適的研究方法， 女口：上網查資料、 實地考察、調查詢問等對“服裝的流行趨勢”、 “人們對學生著裝的看法”進行 認真分析。2.2. 要求學生根據活動情況搜集整理以下資料，以反映自己的探索過程與取 得的進步（1 1）圍繞活動主題收集有關資料（視頻、圖片、文檔、手抄報等）；（2 2）在活動過程中發

4、現的問題或發生的小故事；（3 3）解決問題的方法和過程；（4 4）參與活動的感悟與體會等等。3 3如有外出活動，安排專人負責，協助組長保證學生安全，必要時制定安 全公約。第三階段 展示交流學習要求各組學生結合本組研究內容對收集到的資料進行整理、 總結、 歸納，寫出個 人心得：學會自主選擇切合實際的方式進行展示匯報； 通過展示交流能對自己和 同學的實踐活動情況作出客觀評價；從中感悟活動的收獲。指導要點1 1學生利用課余時間，結合自己所負責的主題內容，把收集到的水資源的 相關資料如圖片、文檔、錄音、視頻等進行篩選，歸類整理，確保圖片與描述內 容一致。2 2根據本次的活動情況，指導學生寫出活動心得。

5、 3 3留給學生展示交流的準備時間，教師根據學生匯報的方式進行有針對性 的方法援助，以便匯報展示更加出彩。4 4學生根據活動內容和特點以及本組成員的特長選擇恰當的形式給予展示 交流。然后引導學生客觀評價。5 5各組通過制作板報、手抄報、社區宣傳欄、自制服裝展示等形式進行義 務宣傳，提高周圍人的的審美和熱愛生活的情趣?；顒佑媱?.1. 時間安排20162016 年 2 2 月 2626 日 20162016 年 5 5 月 3131 日，本活動具體安排如下：主題生成階段（ 20162016 年 2 2 月 2626 日-3 3月 1111 日）活動實施階段（ 20162016 年 3 3 月 1

6、212 日-4 4月 2020 日）資料搜集（ 3 3 月 1414 日- 4 4月 3 3 日）中期反饋（ 4 4 月 4 4 日-4 4 月 1515 日）成果形成（ 4 4 月 1818 日- 5 5月 4 4 日）展示成果階段（ 5 5 月 6 6 日-5 5 月 3131 日）4 4 課（共 7 7 課時）2 2、課時安排服裝大世界”課時計劃第一課. 主題生成第二課. 中期反饋第三課. 展示交流第一課主題生成活動目標，隹確表述邏輯思雒能力重點難點1.1. 重點是主題生成和學生活動方案的制定。2.2. 難點是學生提問題時的思維有效碰撞和主題的歸納?；顒訙蕚溆嘘P情景資料的幻燈片、數碼照相

7、機、攝像機、活動方案空白表、個人評價 表、記號筆、粘貼紙、小組座牌號。活動過程一、創設情境引出問題1 1、談話導課能力目標息岌現與按出問題、表達與分解冋題、基本活動內容創造性患維區分自己和他人提煉觀點搜集犬量與主題相關的信怠的觀點，規范表達自己看法整合知識乂分觀點今天的綜合實踐課，老師和大家一起先到服裝大世界了逛一逛（播放視頻一一服裝展示宣傳片）。師：欣賞完琳瑯滿目的服裝世界，你有什么想說的嗎？小組內相互說一說(留給學生足夠的交流空間)2 2學生提出問題愛因斯坦：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也 許僅僅是一個教學上或實驗上的技能而已。 而提出新的問題新的可能性，從新的 角

8、度去看舊的問題，都需要有創造性的想像力，而且標志著科學的真正進步。”同學們從資料中發現了哪些問題？看一看哪一組提出的問題最多。 各小組 選派一人把該小組提出的問題寫在指定位置。(1 1)用記號筆寫；(2 2)問題用陳述語句表達。二、問題歸并確定主題1 1 問題篩選合并完善篩選歸納問題的原則PPTPPT 課件：問題表述是否準確。有沒有研究價值。問題是否過于簡單或過于深奧(自身尚不具備研究條件)。相近或相似的問題合并。岡財同學們提出了很多關于服裝的問題。我們先來篩選一下這些問題。學生按以上原則討論交流，老師給予適當指導。篩選的主題，展示在黑板上， 并依次標上序號。2.2.根據興趣確定主題(1) 確

9、定主題學生選擇自己感興趣的主題。對選擇相同主題的同學編入一組。1每個小組的人數不超過 6 6 人；對于不自信的學生，鼓勵他發現自己 的長處，積極融入到小組中間，讓每個學生都體驗到綜合實踐活動的樂趣； 對于學生無法解決的問題，老師可協調解決。(2) 健全機構通過自薦或推薦的方法產生小組長。小組長具備條件：組織、協調、溝通能力強；負責任，有擔當。各小組為本組取個感興趣的組名，設計組訓，以激發小組成員探究的積 極性和主動性。三、制定計劃完善方案1 1 制定小組活動計劃。各小組在充分討論的基礎上填寫小組活動方案表服裝大世界小組活動方案活動主題指導老師小組名稱小組長活動時間活動地點文獻問卷訪談觀察實驗制

10、作其它研究方法姓名分工小組成員及分工活動步驟表演手抄書畫演講幻燈手工 論文其它成果報制作呈現形式2 2 展示交流活動計劃各組交換活動計劃，相互交流。重點指導：1活動時間是否合適，有沒和學校安排活動時間沖突。2小組成員分工是否恰當，任務分配是否遵循個人特長和實踐能力。3選取的研究方法是否適宜研究內容，是否具備必要條件。4成果展示形式是否可取。5問題預設是否有針對性。6應對問題的策略是否可行。3 3各小組修改活動方案。學生初步實踐活動活動目標1 1、 根據組內的活動主題及活動方案，親身實踐。小組合作，從 多個途徑采取多種方式對活動主題進行實驗探究。 在研究活動中獲得 有關服裝設計、服裝制作、服裝流

11、行趨勢、著裝特點等相關知識，提 高合作、交往、探究能力，體驗調查、采訪、設計、制作的樂趣。2 2、 能夠對收集到的資料進行整理，寫出簡單的活動收獲。3 3、 學會自主選擇切合實際的方式進行展示匯報。指導要點1 1、指導學生根據興趣確定的研究主題選擇合適的研究方式和活 動場所。2 2、學習運用一些研究方法。如：問卷調查法，分析不同年齡階 段人們的著裝觀念 , , 如訪問法，到裁縫店服裝制作的相關知識。3 3、教師和學生一起參與實踐體驗活動， 指導學生在實踐中收集、 記錄活動資料的方法?；顒舆^程各小組按自己活動方案中的實踐地點進行活動， 教師穿插巡回于 各小組中具體指導。 指導前教師要事先心中預設

12、學生可能要遇到的困難和問題。如：學生沒有到齊，工具沒有到全，采訪時被拒絕，不會 有目的的查資料，不會按條理的分類，不會快速的記錄，不會整理所 獲的信息、疏忽安全問題等等，以便心中有數，更好的指導學生。設計理念主題生成課的重點是要抓住“如何提出問題，生成主 題，如何確定研究內容、研究方法，怎樣制定研究方案、合作分工、 集體完成”三個要素設計。教師一定要根據學生的知識水平和主題內 容的不同，采取不同的實施方式。該預設的預設，該指導的指導，要 堅持學生自主選擇，主動實踐的前提下，完成整個活動。第二課 中期反饋活動目標匸里求IB方案修正重點難點1.1.重點是階段性成果交流。2.2.難點是活動中遇到的困

13、惑的解決活動準備教師：小組交流平臺。學生：活動過程的相關資料（文本、圖片、音頻和視頻、實物）?；顒舆^程前段時間大家根據活動方案進行了初步研究，有些小組活動開展得有聲有 色，通過上網查詢、實地采訪調查、積累了許多的資料，也拍攝了相關照片，品 嘗到了實踐的快樂，但也相信同學們在活動過程中會遇到不少的困惑。今天，就讓我們一起交流研究過程的收獲與問題。希望大家在分享快樂的同時為他人獻計 獻策，解決困惑。一、成果匯報1 1 .匯報準備以小組為單位進行階段性的資料整理和交流， 然后匯總研究過程中的收獲和 所遇到的困難以及解決辦法。資料整理方法及步驟PPTPPT 課件出示：數據資料（文字、圖表、圖片、視頻）

14、分析結果（從收集所得資料中得出的結論）收獲感悟（研究過程中的酸、甜、苦、辣，即遇到什么麻煩，怎樣克服的？克服后有什么感2.2.小組匯報各組匯報時，大家可以補充材料、提出不同問題, 欣賞他組的成功經驗和探究成果，借鑒他組的亮點：1當小組匯報時，所有的同學要爭做“文明小聽 眾”，把問題記錄下來。2與前面小組內容類似或相同時，不必重復。把 你們小組與眾不同的亮點呈現給大家。3全班同學還有未解決的問題，或者是新生成問題，請各組的記錄員立即記傾聽的的藝術不要打斷對方的話不要讓自己的思緒偏離要表明你在認真地聽了解回應反饋努力理解講話的真正內涵各組的探究經歷和探究精神值得我們學習。 下面，請大家暢所欲言，群

15、策群 力，獻計獻策，把在活動過程中遇到的困惑解決掉。預設問題（一）不會分析整合資料“我國不同民族及不同歷史時期服裝的特點”，有關這個主題，能查到 很多有關的資料（圖片、文字）。通過這些資料的展示，你能得出什么結論？（學生交流）教師總結：將不同來源的信息進行比較、整合，結合自己的研究問題， 就會得出自己需要的結論。預設問題（二）實踐中搜集資料的渠道單一“參觀服裝店，調查今年春夏服裝的流行趨勢”，參觀了不少服 裝店，錄制了資料。同學們看了這些資料，有什么想法？在參觀的同時應采訪一下專業叔叔阿姨，收獲會更多。預設問題（三）調查及問卷不科學在調查問卷設置上沒有考慮被調查人答題是否方便，對調查對象 的年

16、齡特點和調查的范圍考慮不夠周全，在調查時間和調查方式上也有 不妥當的之處。因此，調查的效果就不盡人意。預設問題（四）缺少合作意識小組不夠團結，經常發生一些分歧和不同意見并且為此而爭吵。而且組 長分的工作也有點問題，有些人都沒有適合自己的工作可做， 所以活動還不 是很完美。我們拍攝的錄像只有三個人參與，這也不是我們最初想要的結果， 我們的拍攝技術還有待提高。此外，可能還有采訪的禮節與技巧、采訪提綱中內容的設計、照片錄像的 拍攝方法，活動的安全等問題（學生交流，解決以上問題）錄下來。、困惑與對策三、小組評價以小組為單位，對每一個同學進行評價綜合實踐活動小組評價表姓名小組組長小組主題指導教師評價內容

17、等級（ABCDABCD匯報準備1.1.組員積極參與，相互配合，團結互助2.2.認真聽同學的意見和觀點3.3.善于搜集整理資料小組匯報1.1.認真傾聽，努力理解講話的真正內涵2.2.敢于提出問題，表達自己的看法3.3.內容新穎，與眾不同4.4.記錄員記錄有序，內容有借鑒、探究價值問題反思1.1.善于感悟積累，體驗深刻2 2問題有針對性，值得同伴借鑒四、方案修正各組針對同伴的建議進行方案修改，或采取妥善措施，使探究活動向縱深方 向繼續。并希望每個同學在日后的探究活動中， 相互學習，相互合作，共同進步 同學們，研究性學習讓我們的學習生活感到充實和快樂。我們的膽識增長了, 口才也得到了鍛煉。即使還有很

18、多的不足，譬如分工不夠科學、答辯尚待完善、 調查分析還不到位等，只要我們多請教老師、改進方法和技巧，效果一定會更好!希望各組在接下來的活動中相互學習，取長補短，記下實踐故事，寫些體驗 反思，讓活動的足跡永留你人生的旅途。努力吧，老師期待你們在成果展示課上大顯身手！學生深入活動活動目標1 1、根據組內的中反饋中存在的問題和師生的建議，確立下次活 動的內容及方法。2 2、小組合作，查漏補缺，有針對性地進行活動，補充活動資料。3 3、完善、豐富成果匯報展示的資料及方式，爭取匯報精彩。4 4、寫活動收獲或簡單的研究報告。指導要點1 1 、指導學生在前期活動的基礎上查漏補缺，有正對性的進行實 踐活動。2

19、 2 、指導學生學會總結、整理活動成果的方法（表格，分條、總 結說明等）3 3、指導學生完善、豐富成果匯報展示的資料及方式，做好展示 準備?；顒舆^程各小組按自己活動方案中的實踐地點進行活動， 教師穿插巡回于 各小組中具體指導。設計理念：循序漸進地引導學生回顧前期活動， 為本節做好鋪墊。 通過各小 組的中期反饋， 了解學生在實踐活動中的收獲與困惑。 讓學生在匯報 過程中相互交流經驗，發現問題， 找到解決問題的策略， 制定新的活 動計劃，繼續開展研究活動，為最終的匯報展示做準備。通過師生、 生生評價，達到鼓勵學生，促進小組活動積極開展與展示。第三課 展示交流活動目標重點難點展示交流的形式及學生傾聽

20、評價的態度活動準備教師：各類評價表學生：搜集加工整理的匯報資料活動過程一、回顧引入1 1、播放前期學生活動的圖片，讓學生回顧前期都進行了那些活動？活動過程中都經歷了哪些事情？談談活動體會二、成果展示匯報前發放綜合實踐活動小組匯報評價表和個人星級評價表?？陬^匯報、實物展示、視頻播放、答辯以及其他形式的表演都是研究性學習 交流展示階段的重要形式，它對我們的組織協調能力、知識梳理能力、現場反應 能力等都是非常有益的，應當把它當作鍛煉勇氣、智慧和口才的機會。在匯報的 過程中有疑問的可以以適當的方式提出來， 可以現場作答，也可以根據需要課后 交流。展示之前，我提出四項要求，希望大家時刻注意 請看展示要求

21、（PPTPPT 課件出示）展示交淺動1 1匯報的同學要表現大方，聲音洪亮，語速要快慢適中；展示的形式多種多 樣（課件、視頻、手抄報，小故事、活動感悟等）。2.2. 聽的同學要有禮貌，認真傾聽。同時根據各小組的情況，認真公平地完成 匯報評價表和自我評價表。3.3. 在交流、研討過程中，我們要學會發現和欣賞他人的優點，學會理解和寬容 學會客觀地分析和辯證地思考，也要敢于和善于申辯。在交流中學會學習，品嘗快 樂；在協作中學會做事，分享成功。4.4. 評出“最佳創意小組”、“最佳合作小組”、“最佳傾聽小組”。今天，就讓我們把自己在活動中的收獲向大家展示一下好嗎？下面有請第一小組，大家鼓掌歡迎。組長：我

22、們是一-小組，我們準備采取-的匯報交流方 式主持人（男女人數視需要而定）宣讀開場白第一小組展示：組長：我們是一-小組，我們準備采取-的匯報交流方式。成果形式：PPTPPT 課件、現場展示不同民族服裝組員：宣讀活動日記（小故事、感悟、課件等）第 N N 組展示三、評價總結剛才聽取了各小組的成果展示，老師很驚喜，你們都是最棒的孩子。匯報的 過程真是仁者見仁，智者見智，真是人多智慧廣，人多力量大，小組合作充分展 示了青春的風采，你們是這個舞臺的主人。在進行成果展示的過程中，各小組已 經將相應的評價表（見附 1 1）認真寫完畢并進行結果統計，現在我們一塊來看看 期待已久的結果如何，到底是哪個小組成為我

23、們這次活動的“最佳創意小組” “最 佳合作小組”、“最佳傾聽小組”呢？這次主題活動中，同學們熱情很高，積極投入，獻計獻策，克服重重困難，使得我們取得讓自己、讓大家、讓老師都很滿意的成果。每一位同學你自己在活 動過程中表現怎樣？收獲多少？相信大家會對自己進行客觀的評價！ 如果你還有 意猶未盡的想法要對大家說，課后好好總結一下，我們期待著你來給大家做報告。綜合實踐活動小組匯報評價表課題名稱組別組長及成員評價類別評價等級好較好一般活 動 成果 的展示 交 流活動安排的有序性每個成員參與的態度成員之間互相合作、共同促進的情況小組成員分工明確、各司其職的情況從研究成果來看活動資料的搜集情況，研究活動 幵

24、展的完整性程度的研究論文、小報、調查報告、展板等撰寫制作形 式情況與小組主題是否恰當內容的條理性、完整性以及創新程度成果展示交流中答辯情況綜合評價（亮點與不足）個人星級評價表活動主題班級 小組姓名成績 內容自己評價小組 評價教師 評價參與態度主動組織和參 與活動，表現積 極。能參與活動，但主動性不夠顯著。參與活動堅持 力不強，容易 中斷。合作程度與小組成員友 好配合， 團隊意 識強。在合作活動中 能夠順利完成 自身任務。合作意識差， 甚至可能有對 抗行為。思維表現活動中頭腦靈 活，點子多，有 創意。以模仿為主， 偶有表達自己 見解。依賴性較大，很少獨立元成活動?；顒映晒髌焚|量高，得到師生各方

25、認 可和好評?；就瓿苫?動，有成果呈 現。較差完成活 動，沒有成果 呈現或實質性 收獲。四、活動拓展經過幾千年的演變，服裝面料越來越精細，也越來越趨向綠色環保，所以 現在的服裝款式與裁剪更加精致多樣。使學生們對服裝的演變產生濃厚的興趣， 及時鼓勵有興趣的同學課后可以研究相關的內容?；顒臃此家弧⒔處燇w會：綜合實踐活動不僅為學生提供了發展的舞臺， 也為教師搭建了一座提高自身 業務和能力水平的平臺。在小課題開展過程中，學生們獲得了課堂、書本以外的 知識和體驗，他們在這個廣闊的空間里任意馳騁自己的想象， 充分發揮自身創造 力，學生的能力得到鍛煉、特長得到展示。尤其是針對那些角落里的差生而言， 這無疑

26、是為他們提供了一個重新發現自我， 認識自我的契機。這次活動雖然我們 沒能真正讓自己、讓廣大少年兒童穿上絢麗多彩的衣服， 但是，我們的努力激起 學生時間探究的美麗浪花，為孩子們的創新發展涂上絢麗的一筆； 我們的行動也 會喚起所有熱愛生活，追求美的少年兒童加入我們的行列并繼續為之探索！二、學生體會：“服裝大世界”小課題研究活動結束了，我們真有些戀戀不舍的，因為在 這里我們學到了課內沒有的知識，各種能力得到了充分鍛煉，許多學生的聰明才 智得到充分發揮。并且我們通過制作服裝真正認識了生活， 提高了審美能力。在 這里我們還不知不覺地接觸到市場經濟， 它讓我們盡早地認識了社會，為我們將 來走向社會奠定了很

27、好基礎。1 1、學到了豐富的知識。在進行“調查服裝的流行趨勢”的調查活動中， 我 了解到衣服也有品牌，我國目前已有很多知名的服裝品牌， 除此以外，我還學到 一些簡單的服裝裁剪知識，還學會上網，下載文字圖片。這些知識在課本上是找 不到的，學不到的。2 2、能力得到充分鍛煉。在一系列調查采訪中，我們同許多人打過交道，這 不僅鍛煉了我們的膽量，還培養了與人交往的能力。學做衣服又讓我的雙手得到 充分活動，同時又挖掘了我們的潛在智慧，培養了我們的創造力。會選衣服，會 穿衣服，讓我們進一步認識了美，培養了我們的審美能力。3 3、認識了社會，有了明確的理想。在調查服裝的流行趨勢，我們發現了服 裝市場利潤豐厚

28、，前景廣闊，值得開發。有些同學還立志要努力學習，將來考個什么經濟學院，自己創辦一個在國際上知名服裝加工廠。有的學習差的同學，在 做衣服中找到自信，發現了自己的特長，立志當一名國際一流的服裝設計師。小課題為我們的學習生活增添了豐富的色彩，也讓我們品嘗到學習的快樂。現在我們更愛學習了！多希望還有機會參加這樣的活動呀！ 我們保證，下次會做 的更好。附：資料一、“我喜歡的小學生服裝”問卷調查你好！我們是天香小學五年級“絢麗多彩的學生服裝”課題組 的學生。關于“我喜歡的小學生服裝”有以下問題需要參與你的意 見，希望您如實填寫。謝謝合作！姓名調查內容選項1 1 你同意小學生講究每日著裝嗎？同意不同意2 2

29、、如今，社會上流行追求時尚，你贊成學生穿著時尚服裝嗎？. 丫、. 贊成不贊成3 3、您認為學生適合穿著哪類服裝？運動類休閑類牛仔類時尚類4 4、您認為哪些顏色適合學生穿著？粉紅色淺綠色淺黃色天藍色白色黑色紫色大紅色灰色銀白色5 5、您認為學生服裝的顏色是單一純色好，還是多色亮麗 好呢？6 6、您認為小學生在校是統一著裝好，還是隨意穿著好？顏色純淡顏色鮮亮多色搭配統一著裝隨意穿著、采訪：每組派出三名小記者利用課間、放學后采訪老師、家長、成年人，了解他們對學生服裝的看法，并做出采訪記錄以備參考采訪時間采訪人采訪對象采訪內容問題記錄問：老師，你好！我 們是天香小學五年級“絢麗多彩的學生服裝”課題組的

30、學生，您覺得我們適合穿什 么樣的服裝？問：阿姨，你好！我 們是天香小學五年級“絢麗多彩的學生服裝”課題組的學生，如果讓您給孩子選購 服裝， 你會選什么樣 的？問：大姐姐，你好！我們是天香小學五年 級“絢麗多彩的學生 服裝”課題組的學 生， 你希望我們這一 年齡的學生穿著什么 服裝？O采訪時間采訪人采訪對象采訪內容問題記錄20162016 年 3 3 月 1515 日高陽教師問：老師，您覺得我們適合穿什么樣的服裝？首先要漂亮，你們是祖國 的花朵，就應該把美麗展 現給大眾，其次顏色要清 新亮麗，另外要易于運 動。20162016 年 4 4 月 2222 日何怡穎家長問：阿姨，如果讓您給孩子選購服

31、裝，你會選什么樣的？當然穿上要好看一些， 布 料要耐磨，價錢不能太 高。20162016 年 4 4 月 1212 日韓璐大學生問：大姐姐，你希望我們這一年齡的學生穿著什么服裝？款式要貼近兒童心理，設 計活潑一些，衣服上可以 添加一些可愛的卡通圖 案，這樣比較貼近兒童。采訪時間采訪人采訪對象采訪內容問題記錄20162016 年 3 3 月 1515 日高陽教師問：老師，您覺得我們適合穿什么樣的服裝？首先要漂亮，你們是祖國 的花朵，就應該把美麗展 現給大眾，其次顏色要清 新亮麗，另外要易于運 動。20162016 年 4 4 月 2222 日何怡穎家長問：阿姨，如果讓您給孩子選購服裝，你會選什么樣的？當然穿上要好看一些， 布 料要耐磨，價錢不能太 高。20162016 年 4 4 月 1212 日韓璐大學生問：大姐姐，你希望我們這一年齡的學生穿著什么服裝？款式要貼近兒童心理，設 計活潑一些，衣服上可以 添加一些可愛的卡通圖 案，這樣比較貼近兒童。小結：通過以上活動，大家獲取了豐富的材料。其中，在 10010