1、精選教育 第5單元 倍的認識第1課時 倍的認識（1）【教學內容】教材第50頁例1、例2。【教學目標】1.充分認識“倍”的概念。2.理解“一個數的幾倍是多少”的含義，并會運用倍數的知識解決簡單的實際問題。3.理解“一個數是另一個數的幾倍”的含義，并會運用倍數的知識解決簡單的實際問題。4.掌握“已知兩項求倍數”的解題過程和方法。【重點難點】重 點：經歷“倍”的概念的形成過程，建立“倍”的概念，學會已知兩項求倍數的基本方法。難 點：建立“求一個數是另一個數的幾倍”的一般思路，體驗“求一個數是另一個數的幾倍”的方法。【教學過程】一、創設情境，揭示課題教師：同學們，在上課之前，我們請一些同學上講臺來。教

2、師請3名女生站在第一排，再請6名男生站在第二排（3個3個站在一起）。教師提問：第一排有幾個女生？（3個）第二排有幾個3？（2個3）學生回答后，教師引出課題。像今天這種情況，我們就說講臺上的男生的人數是女生人數的2倍。今天，我們一起來學習“倍的認識”。（板書課題）二、自主探究，學習新知1.教學教材第50頁例1，初步形成“倍”的概念。我們一起來看看這幅圖片，兔子特別喜歡吃蘿卜，我們看看在圖片中有多少根大胡蘿卜。（2根）那帶葉子的小胡蘿卜有多少根呀？（6根）我們把6根小胡蘿卜2根2根放在一起，就是3個2根，對不對？（對）所以我們說小胡蘿卜的根數是大胡蘿卜的3倍。大家一起來看一下，白蘿卜一共有幾根？（

3、10根）如果白蘿卜每2根放在一起，就有5個2根，那白蘿卜的根數是大胡蘿卜的幾倍呀？（5倍）2.鞏固“倍”的概念。現在，請大家拿出自己的小棒，我們一起來動動手。大家看教材第50頁“做一做”第2題。第一行擺5根小棒。第二行是第一行的4倍，在第二行每5根小棒擺在一起，要擺幾個5根？一共有多少根？學生動手擺小棒，數小棒，然后匯報。由于第一行是5根小棒，第二行是4個5根小棒，所以第二行一共有20根小棒。大家完成得非常不錯，現在你們都明白了“倍”的概念了嗎？3.體驗求倍數的一般思路。那請同學們想想的個數是的幾倍，說說你是用什么方法來計算的。學生獨立思考，自主解答，教師巡視發現學生可能的解法。解法一：畫示意

4、圖。星星：圈圈：所以，圈圈的個數是星星的3倍。解法二：要求圈圈的個數是星星的多少倍，就是求9里面有多少個3，用除法計算：9÷3=3。回顧與檢驗：星星有3個，圈圈是它的3倍，就是3個3，所以是9個，解答正確。4.鞏固“已知兩項求倍數”的解題思路。教學教材第51頁例2。（1）問題討論，需要利用哪些信息？問題：擦桌椅的人數是掃地的幾倍？（2）學生討論，歸納方法。第一種：圖示法。第二種：要求擦桌椅的人數是掃地的幾倍，就是求12里面有幾個4，用除法計算：12÷4=3。師生共同檢驗 ：掃地的有4人，4的3倍是12，正好是擦桌椅的人數，解答正確。5.歸納與總結。同學們根據自己的想法解出了

5、這道題目，這也是今天我們要學習的“已知兩項求倍數”的一般思路。第一步：閱讀與理解，知道問題的條件，明確要解決什么問題。第二步：選擇合適的方法解決問題，可以用圖示法，也可以直接用除法計算出結果。第三步：回顧與反思，檢驗解答是否正確。（板書）三、鞏固練習1.教材第50頁“做一做”第1題。教師指名學生回答，其他學生獨立完成，然后集體訂正。2.教材第53頁練習十一第1、2題。讓學生數一數、填一填，指名學生回答，并訂正。四、課堂小結通過本節課的學習，你有什么收獲？【教學反思】在本節課的開始，根據學生的年齡特點，通過學生活動，創設一個生活情境：“有3個女生，男生的個數是2個3，那么我們就說男生的人數是女生人數的2倍。”使新舊知識的聯系更加密切，使學生的學習狀態自然地從舊知識轉移到新知識中。“倍