1、三下鄉社會實踐報告 2000字范文 5 篇三下鄉社會實踐報告 2000 字（ 一） 為積極響應團中央、團省委、校團委有關大學生開展社 會實踐活動的號召，落實關于組織開展 xxx 學院 xx 年大 學生志愿者暑期“三下鄉”社會實踐活動的通知的文件精 神， xxx 學院大學生支教培訓服務團在撫州市東鄉縣洋橋殿 鎮開展了為期五天的暑期“三下鄉”社會實踐活動。我團在 該過程中深入實踐科學發展觀，在服務農村物質文明、精神 文明和政治文明建設的過程中“受教育，長才干，作貢獻” ， 進一步提高自身的創新能力、實踐能力和創業精神，為推進 江西省全面建設小康社會貢獻力量。我團志愿者在三位帶隊老師的領導下，我們以

2、義務支教 為重心，開展電器維修、政策宣講、社會調研等各種服務項 目，引導所有志愿者一起“與偉大祖國共奮進，為中原崛起 先青春”。我團由本校的 26 名學生組成，有喜歡街舞的，有 擅長音樂的，也有鐘愛搞笑的我們是多才多藝的莘莘學 子，堅定而多變，穩重而活潑 ; 我們是挺拔矯健的熱血青年， 執著而冷靜，勇敢而審慎 ; 我們是意氣風發的時代驕子，自 信而真誠，團結而自強。我們團結在團隊之中，獨立于團隊 之間。為切實把握農村群眾的思想脈搏，了解他們想什么、缺 什么、盼什么，最關心、最困難、最期望的是什么，廣泛聽 取他們的意見與建議，我院在洋橋殿鎮座談調查的基礎上， 就基層群眾最關心、最直接、最現實的問

3、題，開展了問卷調 查，共出 10 道問卷調查題，每道題列出若干選項，由被調 查人根據自己的意愿和實際選答，希望每一位群眾說出自己 的心聲。為增長群眾的視野。我院在鎮中學開展小飛機模型 表演，該鎮的群眾積極參與其中，同時也得到了當地群眾的 好評。在學院團委的統一安排，在李老師和郭老師兩位老師 的帶領下，機電系精挑細選的幾名隊員來到街道上擺攤，開 展了家電義務維修，宣傳講解電器維護基本知識等社會實踐 活動。剛到村頭，便看到村里已經聚集了很多人，人們對義 務隊的到來表示熱烈的歡迎。活動開展過程當中，隊員們真 正發揮了維修的精神，不怕苦，不怕累，在悶熱的太陽底下 積極為群眾進行家電維修。維修時不懂的地

4、方就互相詢問， 在大家的共同努力下，直至把問題給解決為止。拿到維修點來的有電風扇、影碟機、收錄機、電磁爐、電飯鍋等。 東西多， 隊員們拿出維修本能， 本著求實、 認真、 負責的態度，有條不紊地在現場除塵和維修，耐心地解答村 民的詢問，并傳授一些維護電器的基本知識。隨后，志愿者 們還為鄉親們介紹了一些簡單的家電維修知識，鼓勵他們利 用空閑時間學習科普知識，自行處理生活中常見的問題，使 鄉民們產生了濃厚的興趣。經過艱苦努力，志愿者們取得了 豐碩成果， 成功地為鄉親們修理了電視機、 洗衣機、 收音機、 vcd 、電風扇、日光燈等各類電器，接受群眾咨詢多達100多人次。比較大的家用電器，別人不方便拿來

5、的，隊員們就 上門服務，盡量解決每一個群眾的問題。這兩天的工作量十 分的繁重，在此期間也遇到了很多的問題。有些問題并不容 易解決，這對我們來說無疑是很大的挑戰。在工作中，我們 都學到了許多新的知識，嘗試著應用一些實用的技巧去解決 問題。同時，工作中發現的不足也激勵著我們更加努力的去 學習，爭取掌握更多的知識。這次的三下鄉活動已經不是我第一次走進農村開展活 動，在我的人生里，這些都是很有意義的腳印。走上講臺為 山村的孩子支教，在拼湊的課桌上睡覺，日出而作，日落而 息讓我體會的是在城市生活，學習永遠都只是“知道”的東西短短十天的 “三下鄉” 社會實踐活動畫上了圓滿的句號。 雖然路途遙遠，雖然烈日炎

6、炎，雖然住宿條件惡劣，但我的 心里依舊還是很充實的，尤其是見到那一位位拿著作業本的 小學生、那一位位用微笑回應我們的樸實農民。從他們那信 任的眼神和開心的微笑中，我感受到了作為一名大學生，一 名青年志愿者為社會，為人民服務的光榮與榮耀。能參加這 次暑假“三下鄉”社會實踐活動，我深感榮幸。這次大學生 暑期“三下鄉”社會實踐活動，不僅感受到農村的生活，還 鍛煉了實踐能力，更重要是我們了解了農民生活的辛酸，還 讓我們所有的志愿者體會到了團隊的精神。點點的小事，都 能體現我們彼此之間的互相體諒， 幫助和支持。 也認識到“三 下鄉”社會實踐活動在建設小康社會各項工作中都是一個不 可忽視的巨大推動力。今后

7、我們要努力學習，為社會的明天 獻出自己一份力，一切以為人民服務為宗旨。我們離開了朧腳、離開了朧腳人民，我們帶走的是農民 的純樸、善良、真誠 ; 帶走的是對如何發展農村經濟問題的 思考。我要感謝此次“三下鄉”的整個過程，它使我感觸到 純樸的做人道路和良好的生活作風以及堅強不息的生存理念; 感謝學校給我這次機會，使我對農村、農民、農業有了 更深、更細的認識。三下鄉社會實踐報告 2000 字（ 二） 傾斜的夕陽下，影子被拉得很長很長。 在一座小平房門前，站著一位身形單薄的阿婆，阿婆手 里牽著一個七八歲的小男孩 ; 他們沿著長長的的影子的方向 注視著下山的村道，從那彎曲而又坑洼的村道上，時不時會 傳來

8、幾聲笑聲回蕩在原本寧靜的小山谷里，阿婆和小男孩也 會隨著回蕩在山谷里的笑聲一塊微笑。不久，村道上的人走 遠了，小山谷里恢復了原來的寧靜 ; 阿婆原本微笑的臉上多 了幾分不舍 ; 突如其來的寧靜，讓小男孩似乎有點接受不了， 小男孩便把頭伸埋進阿婆的懷里，眼角上不知何時泛起了淚 花。小男孩叫做 xxx ，阿婆就是梓光目前的監護人 ; 他們是上 羅村留守兒童家庭之一。同時也是我們這次下鄉輔導的重點 對象，在村道的盡頭，是我和我們系服務隊的小伙伴們集合的 地點。我們在輔導員斌哥的帶領下剛剛完成了這期暑假”三 下鄉暑期實踐”活動。而剛剛目送我們離開的是們這次下鄉 的重點服務對象 - 留守兒童 xxx ，

9、在我們系服務隊成立之初， 梓光就是我們在上羅村的重點輔導對象了。我們基本上一個 月會有一到兩次的機會見面 ; 但是這次連續三天的接觸更加 深了梓光與隊員之間的感情。回想起兩天前的那個早晨，我和服務隊的其他隊員一齊 打破了暑假睡到十一點的”習慣”，統一早上在紅棉樓門崗 集中 ; 然后我們打著”綠色環保”的旗號，一路上頂著烈日， 哼唱著卓依婷的那首”走在鄉間的小路上”，一路歡快得騎 了將近兩個半小時的自行車，到達了我們在上羅村的集合地 點。在這我們的莊為朋隊長為我們安排任務，老高在一邊不 緊不慢的補充著，我和文杰師兄、海哥、小薇還有偉健借著 隊長安排工作的時間差小憩一番。從為朋的工作安排中，我得知

10、，此次下鄉我們的重點有 兩個留守兒童需要我們去幫助。其中一個就是我曾今去幫忙 輔導過的 xxx 。在我的印象中，梓光是一個比較活躍的 小男子漢， 在我們的第一次會面， 我們就很快地混得很熟了 而另外一個留守兒童則相對要內向一點，年紀要比梓光大的 女孩，尤其不喜歡跟陌生人打交道。 據說老高曾花了 2 個月， 外加三四個師妹和借助小女孩周圍的鄰居才勉為其難的跟小女孩溝通上。梓光的家距離我們集合的地點還有一段距離，并且梓光 家建在一個小山的半腰上，我們騎自行車上去能夠切身的領 悟到一個道理：下山容易上山難啊 !十五分鐘的后，我們到達了梓光家里，但是我們卻沒有 順利的見到梓光，因為梓光去找他的小伙伴玩

11、去了 ; 在阿婆 的指引之下，我們在 200 米開外的一個小院子里找到了梓光。 當梓光老遠地看到我們時，就高興飛奔過來，并呼喊著”大 哥哥，來看我了大哥哥，來看我了大哥哥，來看我 了”跑了一陣子，又回過頭來跟他的小伙伴們說”你們 也一塊過來玩吧 ! ”當梓光沖到我的跟前，就一把把我的大 腿抱住，抬頭用他那特別美麗的眼睛望著我，并對我說”哥 哥，你來了” .看著他那無邪的笑容，聽著他親切的呼叫、感受著他抱 著我時那澎湃的心跳，突然間有一股無形的幸福感從天而 降，讓我一下子無法從我大腦的詞庫中提取出任何詞語來形 容我此時此刻的心境。之后，我們就在梓光屋門口，或站著、或坐著陪梓光和 阿婆拉些家常。當

12、我們講到要跟梓光補習一下功課的時候， 梓光立馬起身回屋，拿出作業本，就叫我們交他做題目。這 讓阿婆很驚訝，這懶散了一個暑假的梓光終于開始勤奮了 臉上也露出了微笑。我們小組的文杰師兄是廣州本地人同時 在客家話上有一定的功底，所以在于阿婆的交流中，師兄是 沒有任何語言障礙的。文杰師兄上也就順利的跟阿婆拉起了 家常。下午，安靜了好一陣子的童心終于開始萌動了。 方才咋書桌旁坐了不到十分鐘的梓光就開始鬧著要拉 經常打球的海哥玩彈珠。這還真的就難倒了我們在籃球場上 生龍活虎的海哥 ! 誰叫人家七八歲的小孩重心低 !考慮到梓光馬上就要上三年級了，我們在第二天就給梓 光準備了一份三年級的基礎訓練題，為梓光可以

13、更好地接受 三年級的課程做了些前期準備。在我印相中，最難搞的就是 如何讓梓光從加法的運算法則轉換到乘法的運算法則。下鄉是時間過得既充實又歡快 !一轉眼，我們就到了下鄉的最后一天了，通過這兩天對 梓光的輔導，梓光不但完全完成了他的暑期作業，還額外學 習了一些他還沒有學到的東西 ! 為梓光后期學習乘法奠定了 一定的基礎 ; 此外，梓光在這兩天的積極表現得到了我們小組成員的普遍好評。經服務隊成員討論決定給梓光贈送一些 學習用品，以示鼓勵。同時文杰師兄還留意到阿婆在家里沒 有鞋穿，于是我們在給梓光買文具的同時就給阿婆順帶買了 一雙拖鞋。方便阿婆日后生活需要。這次”暑期三下鄉實踐活動”讓我感觸最大的是：

14、我是 一個來自農村的孩子，我內心深處清楚的知道農村里的孩子 缺少的是什么。同時我也特別羨慕梓光會有我們這樣一個團 隊給梓光的生活中增加無限的亮點。為此我們就該盡自己的 力量，給更多的留守兒童帶去跟多的溫暖 !三下鄉社會實踐報告 2000 字（ 三）XX 年 x 月 xx 日，我參加了大學生暑期社會實踐活動， 這次“三下鄉”實踐活動，讓我這個在大學最后一個暑假變 得十分有意義，對于我來說是難以忘懷的，雖然只是區區三 天的時間， 但在這三天里， 我感受到了鄉親們的樸實和熱情 在赴畢節地區、化屋村、太來村的道路上，抬頭望著四面環 繞的大山，大自然的“綠裝”深深吸引著我。社會實踐是一 個鍛煉自我的平臺

15、，也是一名大學生了解社會、服務社會的 機會。我很榮幸的成為全國百支大學生醫療衛生服務團其中 的一員xx 日上午，我們早早的來到了團委辦公室，把這次“三 下鄉”準備的物品搬上了車。車隊出發后，雖然大家都沉浸 在喜悅與興奮中，但并沒有忘記各自的任務。經過近 5 個小 時的路上顛簸，我們來到了第一個目的地畢節學院，分 別參觀了畢節學院校區、畢節試驗區二十年成果展、畢節市 塘房村新農村建設。我們看到了畢節地區經濟與教育體制的 協調發展。在科學發展觀的前提下，畢節地委政府將社會主 義新農村建設與塘房村當地實際相結合。xx 日和 xx 日，我們分別來到黔西縣新仁鄉化屋村和太 來鄉芭蕉村，在鄉政府會議室開了

16、一個簡短的會議，會后我 們隊員在政府工作人員提前為我們搭建好的醫療站點掛起 了橫幅和旗子，看著那一面面飄舞的旗幟，我的心有一種難 以言表的激動。我們的醫療隊的旗子引來了很多鄉民，看到 鄉民帶著微笑滿意的離開，我想這就是“三下鄉”的目的 ! 那鄉親的笑顏和話語，是對我們最好的回答。雖然我們在烈 日下為鄉民們義診感覺到身體的疲憊，但心事輕松愉快的， 我雖然沒有做到十全十美，但我盡最大的努力，認真做好每 一項工作。坐在車上，我們隊員們一大群說笑、雖然從鎮上去村子 里的山路總是那么陡峭驚險，我感受到更多的是圍繞在我們每個人中間的融洽氛圍。在前往芭蕉村的途中，碎石和沙堆擋住了我們的去路，隊員們拿出十足的

17、干勁，做起了從來沒做過的體力活，大家拿起鐵鏟齊心協力，終于將擋在路中的 碎石和沙堆鏟倒路旁，汗水將衣服打濕了，但我們在勞動中 體會到了無限的快樂。xx 日，義診完后我們參觀了烏江源頭， 在如此封閉的環 境下，我看到了道路兩旁正在修建的房屋，想到了改革開放 30 年來我們的農村發生的巨大變化， 還有烏江源頭美麗的風 景，這一幅幅畫面清晰的印在我的腦海中，感受到社會主義 新農村和諧美好的畫面。義診的過程中，在專家們為老百姓診斷的同時，我們在 一旁向專家們虛心學習，讓我了解了許多疾病的癥狀和診斷 標準，彌補了在學校理論學習的不足，幫助在今后的學習中 找到不足且及時彌補。作為一名當代大學生，參加這次暑

18、期“三下鄉”社會實 踐活動不僅是一次體驗社會展現自我的舞臺，更是一次回報 社會回報祖國的機會。所以感謝團委老師給了我這次機會， 讓我能夠鍛煉自己， 提高自己， 能夠親身經歷， 體會這一切，能夠收獲如此之多，懷揣一顆謙卑的心去學習知識，學習經 驗，學習技能。相信通過這次“三下鄉”活動，我會在以后 的學習和生活中做的更好。三下鄉社會實踐報告 2000 字（ 四）x 月 x 日至 x 月 xx 日，我隨 xxx 大學工程學院三下鄉隊 伍來到 xx 市鎮 xx 村社會實踐。對于從小生活在城市中的我 來說，是一次難得的經歷。短短的五天時間，感受了濃厚的 鄉村生活氣息，也產生了很多感想。xx 村是遠近聞名

19、的文明村，全村耕地面積 1550 畝，住 戶面積 200 畝，230 戶人家， 800 口人。村固定資產 120 萬， 村每年平均收入 3800 元左右。生活在附近鄉村中屬富裕水 平。x 村長自 xx 年上任以來，為村里的工作耗盡心血，給村 里帶來了大量收益， 村子有了翻天覆地的變化。 提起 x 村長， 村里的老少爺們兒們都直豎大拇指。進村后，首先引起我注意的就是有序的道路和整齊的房 舍，以及道路兩旁那既有經濟效益又能美化環境的柿子樹， 與我想象中的農村有著相當大的區別。待融入到村中去以 后，可以深切的感受到村里的治安情況相當好。經濟上的寬 裕和生活上的安寧， 使我毫不夸張的用了安居樂業來作為

20、xx村給我的第一印象聽村里的領導介紹，村里的主要收入來源于種植業，其 中 200 畝果園收益可達每畝 4000 元左右，而辣椒更是達到 了每畝 10000 元。但當我們問到村中是否有自己的企業和項 目時，村里領導向我們道出了苦衷：數年前曾有一木器廠， 在村里投入生產，但不到 3 年，木器廠就因接連虧損而在村 中消失，而其后的幾次上項目的想法， 都因缺資金少技術 （ 尤 其是少技術少人才 ） 而夭折。人才、教育在我心中留下了深刻的烙印。在其后幾天給 孩子們上課的過程中，這個烙印日漸加深。學校并不算大，還算明亮的教室和尚未殘缺的課桌，與 偏遠山區相比，已令孩子們滿足。但與我從小生活的城市中 的小學

21、已有著天壤之別。僅從每天上完課孩子們必須將自己 的凳子搬回家來說，這的學習環境并不能用一個好字來形 容。但孩子們那對學習特有的熱情和認真把我深深的感動 了，他們幾乎想要我們在 5 天之內把所知道的所有知識都教 給他們。在和孩子們的交流中我了解到，他們都很想成為大學生 成為科學家，對外面未知的世界充滿了好奇和憧憬。但當我 問他們以后回不回來的時候，幾乎所有的孩子都沉默了。也 許是還是小學生的他們尚未明白我這個問題的含義，也許是 一直以來伴隨他們左右的考大學，去大城市的話影響著他 們。沒有一個孩子表示自己將回到自己的家鄉。人才、教育再一次在我的腦海中回蕩著。 一位朋友曾對我講過一個真實的故事，某省

22、重點中學有 一位來自窮山村的學生，學習非常用功。他的床頭貼著一句 激勵自己學習的話，只有九個字：別忘了 ! 你是農村戶口 !聽到這件事的時候，我的內心是沉重的。我國城鄉的巨 大差異造成了教育觀念上一個極其偏激的錯誤。農村的孩子 迫于自己農村戶口及生活環境的壓力，幾乎用盡自己所有的 精力去學習考大學，以此來擺脫落后的環境，實現自己美好 生活的夢想。但當這些村里的驕傲考出去成為大學生以后呢 他們中有幾個回到自己那還不富裕的家鄉，投身其中的建設 呢?人都向往美好的生活，這本無可厚非，但村里留下的是 什么 ?幾個大學生的名字，一個虛幻的榮譽而已。人才依舊 缺乏，生活依舊貧困。這種人才流向并非只存在于農

23、村和城市之間，也同樣存 在于小城市和大城市之間，落后地區和發達地區之間，以至于我國的西部和東部之間及國內和國外之間孩子們的想法和做法并非出自自己思考，而大部分都來 源于家長和老師的言傳身教。在和一位老大爺的聊天當中， 老人告訴我們他有兩個兒子兩個女兒都考學去了城市，在談 到孫子時，老人很自豪的告訴我們，他的大孫子剛在一所省 重點高中考了前十名，以后考大學，考名牌大學，到大城市 去! 老人的笑容讓我感受到了家長們望子成龍、望女成鳳的 迫切心情。我問老人想沒想過讓孫子回家鄉支援家鄉建設， 老人說：村子里太苦，能到外面去，干嘛回來。誰不想讓自 己的孩子過點好日子 !以 xx 村的生活水平來說，村子應

24、屬富裕的行列。 xx 村 的村民都不想讓孩子回來，可想而知其他貧困村的情況。xx 村之所以富裕， 關鍵在于合作的 200 畝高效田， 其實 這對村里既是一筆客觀的收入， 又是一種勞動力的利用。 xxx 出種子，出技術，村里出勞力，出土地，收獲后， xxx 回收 所有果實和種子，付給村里的報酬只是收益中極少的一部 分。而且還規定村里不得留果留種，否則將受重罰。這完全 是一種勞動力的欺騙，可是以我們的知識就是無法掌握其中 的技術關鍵。而我們為了這筆可觀的收入，還必須甘受 xxx 的這種技術欺騙，其原因何在 ?人才不足 ! 試想如果村里有 這么一批農業知識相當豐富的人才，我們完全可以掌握 xxx 的

25、技術，從而為我們自己所用，那時所有的收益都將歸我們 自己所有。村里將遠比現在要富裕 !孩子們是渴望知識的，村里也是需要人才和技術的。但 一些客觀現實又使我們的教育觀念發生變化，造成了人才的 流失。人們的思想有了極大的進步，越來越多的人已經意識 到了教育的重要性。在 xx 村采訪的過程中，我們了解到， 80%的家庭將孩子的教育費用作為自己未來幾年內的最重要 支出。在資金比過去有了保障之后，我們支持農村教育以不 僅僅是財力上的幫助，還應是教育人才和教育觀念上的幫 助。孩子們需要的不僅僅是知識，同樣需要做人的道理、適 應時代發展的觀念和大局觀。我們作為新時代的大學生，有 責任有義務盡我們最大的努力支

26、持農村的教育事業 !下鄉過程中所見所聞很多，但我認為最重要的還是教育 問題。科技是第一生產力 ! 新時期農村的教育事業依然面臨 很多的問題，解決好這些問題將極大的促進農村的發展。三下鄉社會實踐報告 2000 字（ 五） 十天的三下鄉已經落下了帷幕， xx 縣 xx 中學那些孩子 們稚嫩的笑臉依然清晰地印在我腦海里。回顧與孩子們相處的日子，從第一天見面的陌生到最后一天泣不成聲的難舍難 分，每一天，我們的感情都在累加著。每天早上 7 點 10 分，我都會準時出現在教室里。第一 天早上，我就跟大家強調早讀的重要性，一定要珍惜早晨讀 書的時間，切不能早早來到教室坐在那里發呆。我原本以為 他們會自覺地讀

27、書，但是每次讓他們自己讀的時候聲音就特 別小，于是我開始了帶讀。每一天早讀時間，我都會親自一 句一句一遍一遍帶他們讀昨天學過各科的重點知識，可能是 看到老師都那么認真， 他們也讀的很起勁， 之后的每個早讀， 教室里都書聲瑯瑯。我一直以為，這是一種不太好的方式， 畢竟學習是應該主動的，我這樣帶讀似乎讓他們被動地接受 知識，也許很多同學是不愿意被我逼著讀書的。但后來閉幕 式結束以后我翻看他們寫給我的信，心中有提到， “以后應 該沒有一個老師像你一樣一句一句一遍一遍帶我們早讀 了”。我才發覺，他們都懂的，都明白老師的用心良苦。x 月 x 日，第一天正式上課，我和我的搭檔班主任 xxx 出于不放心，就

28、坐在教室后面旁聽，想了解一下同學們上課 的表現。出乎我們的意料，那么害羞的一個班在上課時居然 如此積極配合任課老師， 活躍地回答問題， 主動上去玩游戲， 整齊有力的讀書聲甚至響徹了整幢教學樓，坐在四樓辦公室 里的老師都聽到了。下課期間，我就表揚了他們，鼓勵他們 繼續加油，好好表現，讓每一個老師都喜歡上你們，那他們 就會更用心地備課，把更多知識傳授給你們。守了整整三節 課以后我和搭檔也比較放心地離開教室了。一回到辦公室， 就收到了很多贊揚，上過課的老師紛紛表揚我們班的同學很 乖，那一刻，真的覺得很自豪，很高興。出于班主任這個身份，我要經常跟他們強調一些規章制 度問題，所以我每次剛踏進教室門口，所

29、有同學都會立即回 到座位上坐好，不敢吭聲。這也導致了我授課的煩惱，因為 我擔任的科目是綜合英語，有六天的課程，如果他們那么恐 懼我的話我的課堂可能會難以活躍起來。懷著這樣的擔憂， 在 x 月 xx 日，我開始了人生中第一次真正意義上的授課。 果然不出我所料，同學們面對我這個班主任的課，表現得很 緊張，不敢多說一句話， 只是單純地配合我上課所講的內容。 第一次上課，備課的內容也沒有很好地落實，因為同學們的 基礎比我估計的要弱。上完一節課，心里有很多不滿，回去之后，我便開始思考接下來的五節課該如何設計才能讓同學們在輕松的氛圍 中學到知識。第二節課開始，我完成地越來越好了，除了把 重點的基礎知識傳授

30、完以后，大概還剩下十分鐘讓大家玩個 簡單有趣的小游戲，在游戲中記憶單詞，鍛煉膽量，活躍思 維。這樣的效果的確不錯，這種寓教于樂的教學方式受到了 同學們的喜愛，我對他們也越來越親和，班主任的威嚴只是 在必要的時候出現。除了上課時間，放學后我們還會到學生家里去調研。兩 個隊員一組，負責 3， 4 個同學。放學后就跟著他們回家， 路上會跟他們聊很多，了解一下家里的基本情況，有些同學 可能很怕我們到了家里會說壞話，半路都想逃跑，我們就跟 他們解釋清楚。在調研的過程中，我們了解到了一些同學可 愛背后的辛酸故事。有的是來自單親家庭，很小的時候便失 去了父親或母親，在缺愛的環境下長大 ; 有的是家里最小的

31、孩子，前面還有很多哥哥姐姐讀大專，讀技校，家里的經濟 負擔實在太重 ; 有的是自小由爺爺奶奶帶大，父母外出打工， 一年見面才幾次，在封建傳統的氛圍中成長了解到這些情況，我們也明白了那些孩子為什么在學校 那么害羞緊張不敢多和其他同學交往。雖然家庭經濟都不是 很好，但每次去到他們家里，家長都非常熱情地招待我們， 把家里的花生，芒果，楊桃，黃皮，玉米都拿給我們帶回學 校，他們非常尊重老師， 也很希望自己的小孩能夠多讀點書， 不要像自己這樣一輩子窩在農村里。作為班主任，除了親身 去一些同學的家里，如果知道哪些隊友有去我們班的同學家 里，我都會主動去跟進，希望除了看到學校里的他們，更了 解多一些在家里的

32、他們表現如何。每天除了早讀，中午，還有自己上課的時間，在下課時 我也會多到班上走動，看看孩子們，有一次發現有個男孩肚 子痛，就馬上帶他到辦公室吃藥。在大型班活動上，我教他 們學手語， 學唱歌， 玩游戲， 大家都玩的很開心。 總的來說， 這個班的同學都懂得講禮貌，守紀律，就算有事不能到校也 會打電話，發短信或者寫請假條托同學轉交給我說明情況。 農村的孩子畢竟不能全身心地投入學習，有時要幫家里干農 活也是情有可原的，所以我每次都會很和藹地叮囑他們自己 注意安全，照顧好自己，干完活有時間再來學校上課。日子一天一天過，我們的相處越來越多，之間的故事越 來越豐富多彩，感情也就慢慢積淀在心中。在最后一節班會 課上，我和搭檔把花了幾個晚上才完成的一封封信發給他 們，還給每個人準備了一本日記本，一支筆，算是對他們的 鼓勵吧。之后，我們也收到了很多回