1、我的母親 胡適胡適胡適（18911962），現代詩人、學者現代詩人、學者。原名嗣穈，學名洪骍，字適之，筆名天風、藏暉等。安徽績溪人。胡適故居胡適故居 1910年赴美國留學，1914年在康奈爾大學獲文學士學位后，入哥倫比亞大學讀哲學，師從杜威，深受影響。1917年完成博士論文（1927年獲博士學位）后回國，25歲任北京大學教授，積極參加新文化運動和文學革命運動、發表發表文學改良芻議文學改良芻議引起引起很大反響。很大反響。 胡適胡適 1920年出版中國新文學史上第一第一部白話詩集部白話詩集嘗試嘗試集集；他第一個用第一個用白話寫作獨幕劇白話寫作獨幕劇終身大事終身大事，確立了現代話劇的新形式，產生了廣

2、泛而強烈的反響。 胡適胡適 在學術上，他曾致力于白話文學史的研究和章回小說的考證工作，其中所著的紅紅樓夢考證樓夢考證，否定了索隱派的舊紅學，開創開創了了紅樓夢紅樓夢研究的新紅學派研究的新紅學派。 胡適胡適 在治學方法上，他提出的提出的“大膽的假設，大膽的假設，小心的求證小心的求證”，在學術界深有影在學術界深有影響響。所有這些，使胡適成為“五四”文學革命和初期新文化運動的重要代表人物。 胡適胡適 晚年主要致力于水經注的研究，后病逝于臺灣。一生榮獲35個博士學位。胡適胡適胡適墨跡胡適一生著述宏富，在多方面有巨大成就。胡適墨跡胡適很出名的詩：胡適很出名的詩：詩與夢詩與夢 都是平常經驗，都是平常經驗，

3、都是平常影象，都是平常影象，偶然涌到夢中來，偶然涌到夢中來，變幻出多少新奇花樣！變幻出多少新奇花樣！都是平常情感，都是平常情感，都是平常言語，都是平常言語，偶然碰著個詩人，偶然碰著個詩人，變幻出多少新奇詩句！變幻出多少新奇詩句！醉過才知酒濃，醉過才知酒濃，愛過才知情重；愛過才知情重；你不能做我的詩，你不能做我的詩，正如我不能做你的夢。正如我不能做你的夢。文縐縐（zhu) 管束（sh）穈（mi)先生 抽屜(t) 綽（chu)號 摹(m)畫 輕薄(b) 眼翳(y)庶(sh)祖母 侮(w)辱 經營調(dio)度 佃（din）戶C,熟讀生字熟讀生字文縐縐（文縐縐（zhu zhu）：形容人談吐、：形容人

4、談吐、舉止文雅的樣子。舉止文雅的樣子。佃（佃（din）戶）戶：佃，租種土地。：佃，租種土地。輕薄輕薄：言語舉動帶有輕佻和玩弄意味。：言語舉動帶有輕佻和玩弄意味。仁慈仁慈：慈愛慈善。：慈愛慈善。質問質問：依據事實問明是非；責問。：依據事實問明是非；責問。管束管束：加以約束，使不越軌。：加以約束，使不越軌。廣漠廣漠：廣大空曠。：廣大空曠。寬恕寬恕：寬容饒恕：寬容饒恕d,解釋詞語解釋詞語 翳翳( (yy) )： 責罰責罰： 管束管束： 氣量氣量： 廣漠廣漠： 寬恕寬恕： 質問質問： 文縐縐文縐縐（zhuzhu）：）：眼睛角膜病變后留下的疤痕。眼睛角膜病變后留下的疤痕。處罰。處罰。加以約束，使不越軌。

5、加以約束，使不越軌。指才識和品德的高低；指能容納不同指才識和品德的高低；指能容納不同意見的度量。意見的度量。廣大空曠。廣大空曠。寬容饒恕。寬容饒恕。責問。責問。形容人談吐、舉止文雅的形容人談吐、舉止文雅的樣子。樣子。 我的母親我的母親 童年生活童年生活深遠影響深遠影響記敘母親記敘母親(1-4)(512)(13)對對“我我”對對家庭家庭對對自己自己(5-7)(8-11)(12)一、是對一、是對“我我”的管教。（對我）的管教。（對我）學習上的督促學習上的督促做人上的訓導做人上的訓導(5)(6-7)具體：具體：如何與如何與“我我”的大嫂、的大嫂、二嫂相處和如何對待她二嫂相處和如何對待她們妯娌之間的矛

6、盾。們妯娌之間的矛盾。如何在除夕之夜對付如何在除夕之夜對付敗家子大哥的債主。敗家子大哥的債主。二、是作二、是作為當家的為當家的后母如何后母如何處理處理家庭家庭的難事和的難事和矛盾。矛盾。（對家庭）（對家庭）(8)(9-11)三、是如何對三、是如何對待他人對待他人對自己自己人格的侮辱。人格的侮辱。（對自己）（對自己） 寫母親受了人寫母親受了人格上的侮辱非常生格上的侮辱非常生氣，直到叫那個說氣，直到叫那個說了不負責任的話的了不負責任的話的五叔當面認錯賠罪五叔當面認錯賠罪才罷休。才罷休。(12) A.叫我早起，聆聽教誨。叫我早起，聆聽教誨。“催催”去上學去上學 慈祥慈祥嚴格嚴格寬容善良寬容善良容忍溫

7、和容忍溫和正直剛烈正直剛烈 B.我說了不該說的話，她我說了不該說的話，她重重責罰我重重責罰我 C.新年之際，債主來要債，新年之際，債主來要債，她從不罵一聲，臉上從不露她從不罵一聲，臉上從不露出一點怒色出一點怒色 D.受了兩個嫂子的氣，她只受了兩個嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時，悲忍耐著，忍到不可再忍時，悲哭一場，以解心中之苦哭一場，以解心中之苦 E.聽了五叔的牢騷話，當聽了五叔的牢騷話，當面質問，不受一點人格上的侮面質問，不受一點人格上的侮辱辱這些事件體現了母親怎樣的品格這些事件體現了母親怎樣的品格?1、請說說母親是一個怎樣的人？、請說說母親是一個怎樣的人？母親慈祥、教子嚴而有方；氣量大

8、，母親慈祥、教子嚴而有方；氣量大，性情好，待人仁慈、和善、容忍；性情好，待人仁慈、和善、容忍；對大事又不失剛氣；是我的恩師、對大事又不失剛氣；是我的恩師、慈母、嚴父。慈母、嚴父。3、作者對母親懷有怎樣的感情？、作者對母親懷有怎樣的感情？懷念、感激、敬愛之情懷念、感激、敬愛之情2、作者從母親身上學到了哪些為人之道？、作者從母親身上學到了哪些為人之道？寬容、善待、體諒的品性寬容、善待、體諒的品性 九年的讀書生活九年的讀書生活母親是母親是母親對母親對“我我”做人的教育做人的教育一、對一、對“我我”的管教：的管教：諄諄教誨，嚴格督學。諄諄教誨，嚴格督學。嚴厲責罰，正確教導。嚴厲責罰，正確教導。二、作為

9、當家的后二、作為當家的后母如何處理家庭的母如何處理家庭的難事和矛盾：難事和矛盾：寬厚容忍，從不給人寬厚容忍，從不給人臉色看。臉色看。正直剛烈，從不受正直剛烈，從不受一點侮辱。一點侮辱。慈母給慈母給“我我”的極大影響的極大影響學得了好脾氣、待人接物的和氣、學得了好脾氣、待人接物的和氣、能寬恕人、體諒人；學習勤奮、守能寬恕人、體諒人；學習勤奮、守時。時。我我的的母母親親三、如何對待他三、如何對待他人對自己人格的人對自己人格的侮辱：侮辱：慈母慈母嚴師嚴師恩師恩師思考問題，理清文章脈絡思考問題，理清文章脈絡： 1、課文標題為、課文標題為“我的母親我的母親”，而文章前三，而文章前三段只有一句提及母親，其

10、內容似與段只有一句提及母親，其內容似與“母親母親”無關，這是為什么？無關，這是為什么？ 文章前三段寫作者的性格特點和童年生活，文章前三段寫作者的性格特點和童年生活，既寫了童年生活的單調和失落，也寫出環既寫了童年生活的單調和失落，也寫出環境與教育對一個人性格的養成所起的奠基境與教育對一個人性格的養成所起的奠基作用。前三段不僅為寫母親起到很好的鋪作用。前三段不僅為寫母親起到很好的鋪墊作用，而且與文末相呼應。墊作用，而且與文末相呼應。思考問題，理清文章脈絡思考問題，理清文章脈絡： 2、作者主要寫母親是他的恩師，為什、作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓導之外，還用更多么除了寫母親怎樣訓導

11、之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情景？的筆墨寫她與家人相處的情景？ 寫母親與家人相處的情形，是為了體現寫母親與家人相處的情形，是為了體現母親平時的待人接物以及這些對我的影母親平時的待人接物以及這些對我的影響上。寫她以身示范對我的潛移默化的響上。寫她以身示范對我的潛移默化的教育和影響。這不僅寫了母親對教育和影響。這不僅寫了母親對“我我”的的“言教言教”，更寫了母親對我的，更寫了母親對我的“身身教教”。她是慈母兼任嚴父。“慈母”之“慈”表現在： 從來不在別人面前罵我一句，打我一下。 用舌頭舔我的病眼補充說明關于“她是慈母兼任嚴父”？ 胡適的父親胡傳生前在臺灣做臺東直隸州知州。1895年7月病死

12、。這時胡適只有3歲8八個月。 在這種情況下，胡適的母親擔起了“慈母兼任嚴父”的雙重責任。“嚴父”之“嚴”表現在： 每天天剛亮時，我母親就把我喊醒對我說昨天我做錯了什么事，說錯了什么話。 等到晚上人靜時，關了房門，先責備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉。無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。 我說了輕薄的話，她重重責罰我。補充：胡適的母親重視教育投資我們家鄉的蒙館學金太輕，每個學生每年只送兩塊銀元。先生對于這一類學生，自然不肯耐心教書，每天只教他們念死書，背死書，從來不肯為他們“講書”。我一個人不屬于這“兩元”的階級。我母親渴望我讀書，故學金特別優厚，第一年就送六塊錢，以后每年增加，最后一年加到十二

13、元。這樣的學金，在家鄉要算“打破紀錄”的了。我母親大概是受了我父親的叮囑，她囑托四叔和禹臣先生為我“講書”：每讀一字，須講一字的意思；每讀一句，須講一句的意思。我先已認得了近千個“方字”，每個字都經過父母的講解，故進學堂之后，不覺得很苦。（胡適九年的家鄉教育）“我母親二十三歲做了寡婦，又是當家的后母”是怎么回事？請參讀胡適的自述：我父初娶馮氏，結婚不久便遭太平天國之亂，同治二年（1863）死在兵亂里。次娶曹氏，生了三個兒子，三個女兒，死于光緒四年（1878）。我父親因家貧，又有志遠游，故久不續娶。到光緒十五年（1889），他在江蘇候補，生活稍稍安定，才續娶我的母親。我母親結婚后三天，我的大哥嗣

14、稼也娶親了。那時我的大姊已出嫁生了兒子。大姊比我母親大七歲。大哥比她大兩歲。二姊是從小抱給人家的。三姊比我母親小三歲，二哥三哥（孿生的）比她小四歲。這樣一個家庭里忽然來了一個17歲的后母，她的地位自然十分困難，她的生活自然免不了苦痛。（胡適九年的家鄉教育）寫“大哥從小便是敗子，吸鴉片煙，賭博”意圖何在？ 烘托母親寬容的度量和善良的品性。大嫂是個最無能而又最不懂事的人，二嫂是個很能干而氣量很窄小的人。寫兩個嫂子“最不懂事”、”氣量很窄小”意圖何在？ 烘托母親容忍、溫和的性格。研讀與賞析研讀與賞析 閱讀這篇文章，我們不僅會為母親美閱讀這篇文章，我們不僅會為母親美好的性格品質所感染，而且也被作者好的

15、性格品質所感染，而且也被作者滲透在字里行間的對母親的愛戴、感滲透在字里行間的對母親的愛戴、感激之情所感染。但文中卻極少抒情的激之情所感染。但文中卻極少抒情的句子，這種情感是怎樣表達的呢？請句子，這種情感是怎樣表達的呢？請你認真讀課文，找出這些你認真讀課文，找出這些飽蘸感情的飽蘸感情的句子句子，談談你的體會。，談談你的體會。 1、“每天天剛亮時，我母親就把我喊醒，每天天剛亮時，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。了。” 作者是用童年的視角回憶往事，如實道作者是用童年的視角回憶往事，如實道來，暗含對母親的敬仰與感激。來，暗含對母親的敬仰

16、與感激。 2、“聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。” 母親愛子之深，平實的語言中含著我對母親愛子之深，平實的語言中含著我對母親的感激。母親的感激。 “我母親我母親23歲做了寡婦，又是當家的后母。歲做了寡婦，又是當家的后母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出一萬分這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出一萬分之一二。之一二。” 作者是掏出作者是掏出“心靈心靈”來寫母親的，真來寫母親的，真誠傾吐，如實道來，全文自然而然地洋溢誠傾吐，如實道來，全文自然而然地洋溢著作者對母親的敬愛之情。著作者對母親的敬愛之情。 小結：文章

17、質樸、真切的敘述語言和自然文章質樸、真切的敘述語言和自然流暢的結構與作者真摯、發自內心的情感相輔流暢的結構與作者真摯、發自內心的情感相輔相成，相得益彰。相成，相得益彰。 文中極少直接抒情的句子，那作者文中極少直接抒情的句子，那作者的感情是如何表現的的感情是如何表現的？（從敘述語言風格、從敘述語言風格、結構、寫作視角等方面考慮）結構、寫作視角等方面考慮）1 1、質樸真切的敘述語言、質樸真切的敘述語言2 2、自然流暢的、自然流暢的結構結構3 3、作者真摯、發自內心的情感、作者真摯、發自內心的情感4 4、用童年視角來回憶往事，毫無成人的、用童年視角來回憶往事，毫無成人的姿態，亦無學者的深沉，如實道來

18、，真姿態，亦無學者的深沉，如實道來，真摯傾吐，掏出摯傾吐，掏出“心靈心靈”來寫母親，全文來寫母親，全文自然而然地洋溢著作者對母親的敬佩之自然而然地洋溢著作者對母親的敬佩之情。情。品味語言 1我在這九年（我在這九年（18951904）之中，只）之中，只學得了讀書寫字兩件事。在文字和思想學得了讀書寫字兩件事。在文字和思想（看文章）的方面，（看文章）的方面，不能不不能不算是打了算是打了一點一點底子。底子。 用雙重否定，表達了作者對用雙重否定，表達了作者對“打了一點打了一點底子底子”的肯定，既表明了態度，又不顯得斷的肯定，既表明了態度，又不顯得斷然和絕對。然和絕對。 2在這廣漠的人海里獨自在這廣漠的人

19、海里獨自混混了二十多年，了二十多年，沒有一個人管束過我。沒有一個人管束過我。 表現了作者謙遜的態度。表達了對母表現了作者謙遜的態度。表達了對母親的懷念，說明了母親給親的懷念，說明了母親給“我我”的教益之的教益之大。品味語言 3如果如果我學得了一絲一毫的好脾氣，我學得了一絲一毫的好脾氣，如果如果我我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人恕人，體諒人我都得感謝我的慈母。我都得感謝我的慈母。 事實上，作者的事實上，作者的“好脾氣好脾氣”“”“待人接物的和待人接物的和氣氣”“”“寬恕人寬恕人”“”“體諒人體諒人”的性格品德是有的性格品德是有口皆碑的，口皆碑的， “如果如果”只是一種假設的詞語，只是一種假設的詞語，而不是具