1、人教版高中生物學業水平考試復習教案LOGOYOUR LOGO電話：010 - 0000 0000網址：www. xxxx. com 由Bf牛：xxxxxxxxx. com地址：某某廣告設計有隍公司高中生物學業水平考試復習教案1第1單元走進細胞一【三維目標】1、知識與技能內容了解理解應用六年考情舉例說出生命活動建立在細胞的基礎之上V6年1考舉例說明生命系統的結構層次V6年4考使用高倍顯微錢觀察幾種細胞（實驗）未考查說出原核細胞和真核細胞的區別與聯系V6年5考分析細胞學說建立的過程未考查2、情感態度與價值觀方面認同細胞學說的建立是一個開拓、繼承、修正和發展的過程。討論技術進步在科學發展中的作用。認

2、同細胞是基本的生命系統。3、能力方面 使用高倍鏡觀察幾種細胞，比較不同細胞的異同點.運用制作臨時裝片的方法。二【教學重點】舉例說明生命系統的結構層次三【教學難點】使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞（實驗） 四【教學方法】練習法和講授法相結合五【教學工具】學案、叩T六【教學時數】1標準課時七【教學過程】1基礎知識梳理從生物圈到細胞1.1.1生命活動離不開細胞除病毒外，翅型是生物體結構和功能的基本單位。病毒無細胞結構,它必須寄生在活細胞中才能生 存1.1.1生命系統的結構層次共分為9個層次：細胞T組織T器官T系統T仝生T種群T群落T生態系統T生物80.1.1J.2植物沒有“系4”層次。1.1

3、.1.3絕感是愛基本的生命系統。最大的生命系統是：生物圈。細胞的多樣性和統一性1.2.1 使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞方法：首先在低倍儻下對光、觀察清楚，找到物像，然后把要放大觀察的物像移至視野史宏，轉動會 換器,換上高倍物鏡，通過調節反光鏡和光圈來調節視野亮度.再調節細準很螺旋,直到看清物像為止。規律：總放大倍數=物鏡放大倍數X目鏡放大倍數。物像與實物移動方向超區。1.2.2 原核細胞和真核細胞的比較項目原核細胞真核細胞細胞大小較小較大細胞核無核膜，無核仁，無染色體但有擬核有成形的細胞核，有核膜、核仁和染 色體細胞器只有核糖體有核糖體、線粒體等，植物細胞還特 有時綠體和液泡生物類群細菌、童港、

4、支原體等植物、動物和真菌等細胞學說1.3.1 細胞學說的創立者主要是植物學家電麥登和動物學家拽晝。1.3.2 細胞學說的主要內容1.3.3 細胞是一個有機體,一切動植物都是由組胞發育而來，并由細胞和細胞叢所構成。1.3.4 細胞是一個相耳獨立的單位。1.3.5 新細胞可以從老細胞中產生。本單元應重點關注：1 .生命系統的結構層次排序，種群、群落等概念的內涵及與后面知識的聯系。2 .顯微鏡操作方法。3 .原核細胞與真核細胞的區別及原核生物與真核生筋的辨別。高中生物學業水平考試復習教案2第2單元組成細胞的分子一【三維目標】1、知識與技能內容了解理解應用六年考情簡述組成細胞的元素和細胞中的主要化合物

5、的 種類46年3考嘗試檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質 （實臉）V6年2考說明氨基酸的結構特點及氨基酸形成蛋白質的 過程、安白質的多樣性及功能V6年2考說出核酸的種類、DNA和RNA在化學組成上的 區別；簡述核酸的結構和功能V6年3考觀察DNA和RNA在細胞中的分布（實驗）未考查概述糖類的種類和作用V6年2考舉例說出脂質的種類和作用V未考查說明生物大分子以碳鏈為骨架V未考查說出水和無機鹽在細胞中的存在形式和作用6年4考2、情感態度與價值觀方面認同生命的物質性，探討組成細胞的分子的重要作用。認同生物界在物質組成上的統一性。3、能力方面 支試檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質。以人的口腔上皮細胞

6、為材料，進行特定的染色，觀察DNA和RNA在細胞中的分布。 二【教學重點】 說明氨基酸的結構特點及氨基酸形成安白質的過程、妥白質的多樣性及功能說出核酸的種類、 三【教學難點】 四【教學方法】 五【教學工具】 六【教學時數】 七【教學過程】DNA和RNA在化學組成上的區別；簡述核酸的結構和功能 崇試檢測生物組織中的糖臭、脂肪和蛋白質（實臉） 練習法和講授法相結合學案、PPT1標準課時1基礎知識梳理組成細胞的元素組成細胞的化合物水無機H無機鹽1.2.1化合物分類蛋白質 I核酸糖類.脂質1.2.2無機物水結合水：與細胞內其他物質相結合，是細胞幽的重要組成成分。自由水：以游離的形式存在.可以自由流動。

7、自由水的生理功能：良好的溶劑；運送營養物質和代謝廢物；參與細胞內許多生物化學反應，如光合作用、有氧呼吸等；(2)無機鹽大多以虹的形式存在；生理作用有機物1.3.1蛋白質元素組成：除C、H、0、N外.大多數蛋白質還含有基本單位：氨基酸，約20種，結構通式CRHNH£00H。構成方式：在蛋白質的形成過程中，一個氨基酸的撥基和另一個氨基酸的氨基相連接，同時脫去一 分子水，這種結合方式叫做脫水縮合。多肽：由2個氨基酸分子縮合而成的化合物叫二肽,由多個氨基酸分子縮合而成的化合物叫多肽。 連接兩個氨基酸分子的化學鍵叫瑟絲。結構的多樣性組成受白質的氨基酸獨奏不同，數目成百上千.排列順序千變萬化.肽

8、鏈的盤曲、折疊方式及其形成 的空間結構千差萬別。功能的多樣性1.3.2核酸元素組成C、 H、 0、 N、 P 等分類脫氧核糖核酸(DNA)核糖核酸(RNA)基本單位脫氧核普酸核糖核菩酸成分璘酸H3PO4五碳糖感氧核糖核糖含氮堿基A、 G、 C> TA、 G、 (k U功能是細胞內攜帶遺傳信息的物質，在生物的遺傳、變異和蛋白質的生物 合成中具有極其重要的作用。存在主要存在于細胞核中,少量在線粒體 和葉綠體中。用甲基綠檢驗呈綠色。主要存在于細胞質中用藝 羅紅檢驗呈紅色.1.33糖矣分類元素常見種類分布主要功能單糖C、H、0核糖動植物組成RNA脫氧核糖組成DNA葡萄糖、果糖、半乳糖重要熊迷物質

9、蔗糖植物麥芽糖乳糖動物多淀粉植物植物細胞 儲能物質纖維素細胞壁 主要成分糖原動物動物細胞 儲能物質1.3.4脂質分類元素常見種類功能脂 質脂肪C、H、0/1 .細胞內良好的幽物質2 .保溫3.減少摩擦，緩沖和減壓璘脂C、H、0（N、P）/細胞鹿的主要成分固醇膽固醇參與血液中龍質的運輸性激素促進人和動物生殖器官發育和生殖細胞的形成維生素D促進腸道對3和P的吸收檢測蛋白質、DNA、RNA、還原糖和脂肪的實驗本單元內容較多，應重點關注：蛋白質、糖類和脂質的組成元素、功能及檢測方法（實驗）。核酸的分布（實驗）、組成元素、功能及與妥白質的關系。水和無機鹽的存在形式和作用。高中生物學業水平考試復習教案3第

10、3單元細胞的基本結構一【三維目標】1、知識與技能內容了解理解應用六年考情簡述細胞膜的成分、結構和功能V6年7考舉例說出幾種細胞器的結構和功能V6年6考使用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體（實驗）V未考查闡明細胞器之間的協調配合V6年1考簡述細胞的生物膜系統的組成和功能V未考查闡明細胞核的結構和功能V6年5考嘗試制作真核細胞的三維域構模型未考查2、情感態度與價值觀方面體驗制備細胞膜的方法。認同細胞是基本的生命系統。3、能力方面制作用于觀察葉綠體和線粒體的生物材料臨時裝片。使用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體。裝試制作其核細胞的三維結構模型。進行實驗數據的解釋。二【教學重點】簡述細胞膜的成分、結構和功能舉

11、例說出幾種細胞器的結構和功能三【教學難點】使用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體（實驗）四【教學方法】練習法和講授法相結合五【教學工具】學案、PPT六【教學時數】1標準課時七【教學過程】1基礎知識梳理細胞的基本結構1.1.1 細胞膜成分：主要是磷脂和蛋白質,還有少量糖類. 功能：將細胞與外界環境分開；控制心質進出細胞;進行細胞間的信息交流。 制備方法：將哺乳動物成熟絲唾（沒有細胞核和一系列細胞器）放入清水后，讓其吸水漲破，過 濾。細胞質1.2.1 細胞質基質：細胞質的液體部分。1.2.2 細胞器的分類結構特點細胞器分布功能注意問題雙層膜結 構葉綠體綠色植物葉肉細胞中光合作

12、用場所含有色素、酶、少量DMA、 RNA線粒體劫、植物細胞中有氧呼吸主要場 所含有氧呼吸酶，少量DNA、 RNA單層膜結 構內質網動、植物細胞中安白質加工合成也是脂質的合成車間高爾基體動、植物細胞中與動物細胞分泌 物形成有關、與 植物細胞壁形成 有關動植物細胞都有但功能不 同液泡主要在植物細胞 生與植物細胞滲透 作用有關含糖類、色素、有機酸等無膜結構核糖體原核、真核細胞都有合成蛋白質的場 所由rRNA、蛋白質構成中心體動物、低等植物與細胞的有絲分 曼有關能發出星射線形成紡錘體1.2.3細胞器之間的協調配合（以分泌蛋白質的合成為例）：安白質細胞膜分泌蛋白。這個過程中，需要線粒體供能。細胞核 費泡

13、1.3.1 功能：是細胞遺傳和代謝的控制中心（核膜：雙層膜，把核內物質與細胞質分開，膜上有核孔結構1.3.2 結構核仁：與某種RNA的合成以及核撞住的形成有關I染色質：主要由DNA和染白質組成,DNA上貯存著遺傳信息細胞壁1.41植物、細菌等細胞有，動物細胞沒有1.4.2 植物細胞壁的主要成分是纖維素和果膠,它的功能主要是對植物細胞有支持和保護作用。1.4.3 細菌細胞壁的成分主要是腹聚捶。用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體1.5.1觀察葉綠體：載玻片上滴1滴清水T取放猝類小葉T蓋上蓋玻片制成裝片觀察（低倍銃T高倍錢）1.52觀察線粒體：載破片上滴1滴鍵那綠染液T取口腔上皮細胞T蓋上蓋玻片觀察（低

14、倍鏡T高倍鏡）細胞的生物膜系統16.1概念：細胞膜、核膜以及各種組蹌邕窿共同構成細胞的生物膜系統1.6.2功能：保證內環境的相對穩定;是許多建的附著位點；為許多生化反應提供場所；分隔細胞器，保證生命活動高效、有序地進行本單元應重點關注：細胞膜、細胞器、細胞核的結構和功能©細胞的亞顯微結構圖的辨別。細胞器的分工合作及生物膜系統的概念。動、植物細胞的主要區別。高中生物學業水平考試復習教案4第4單元 細胞的物質輸入和輸出一【三維目標】2、知識與技能內容了解理解應用六年考情解釋細胞吸水和失水的現象V6年4考植物細胞吸水和失水的實驗設計和操作（實驗）V6年3考說出流動鑲嵌模型的基本內容6年1考

15、說明物質進出細胞的方式V6年7考2、情感態度與價值觀方面探討在建立生物膜模型的過程中，實驗技術的進步所起的作用。探討建立生物膜模型的過程如何體現結構與功能相適應的觀點3、能力方面嘗試提出問題，作出假設。進行關于植物細胞吸水和失水的實驗設計和操作。進行圖表數據的解讀。二【教學重點】解釋細胞吸水和失水的現象舉例說出流動鑲嵌模型的基本內容說明物質進出細胞的方式三【教學難點】植物細胞吸水和失水的實驗設計和操作（實驗）四【教學方法】練習法和講授法相結合五【教學工具】學案、PPT六【教學時數】1標準課時七【教學過程】1基礎知識梳理物質跨膜運輸的實例1.1.1 動物細胞的吸水與失水當外界溶液濃度大于細胞質濃

16、度時，細胞失水;當外界溶液濃度小土細胞質濃度時，細胞吸水；當外 界溶液濃度等于細胞質濃度時，細胞保持原狀。1.1.2 植物細胞的吸水和失水原理：成熟的植物細胞的原生質屋相當于一層半透膜，細胞液具有一定的濃度，能夠滲透吸水和失水。1.1.3 實險過程：制作洋蔥鱗片葉的臨時裝片T顯微鏡下觀察T滴加g/mL的藻糖溶液T觀察原生質層與液泡的變化T 滴加清水T觀察原生質層與液泡的變化1.1.4 質壁分離的內因： 細胞壁伸縮性小土原生質層。 原生質層相當于圭選膜。生物膜的流動像嵌模型年，科學家用人一鼠細胞雜交實驗證明了細胞膜具有述遨生（流動性/選擇透過性）O2. 2. 2流動鑲

17、嵌模型的基本內容璘脂雙分子層:構成生物膜的基本支架，它具有一定流動性（一定流動性/恒定性）。蛋白質:鑲嵌、貫穿、覆蓋在磷脂雙分子層上，大多數蛋白質分子可以流動。糖蛋白：形成糖被,具有保護、洞滑和細胞識別等作用。物質跨膜運輸的方式物質出入細胞的 方式被動運輸主動運輸自由擴散協助擴散運輸方向國濃度T低濃度高濃度T低濃度低濃度T高濃度是否需要載體不需要雷罷需要是否消耗能量不需要不需要需要舉例。2、CO?、H?。、 甘油、乙醇、苯等葡萄糖進入紅細胞小腸吸收葡萄糖、氨 基酸、無機鹽等本單元應重點關注：1.三種跨膜運輸方式的區別、聯系及圖形辨別。2.植物細胞質壁分離和質壁分離復原的過程及圖肪辨別,高中生物

18、學業水平考試復習教案6第6單元細胞呼吸與光合作用一【三維目標】3、知識與技能內容了解理解應用六年考情闡明細胞呼吸的概念V未考查比較有氧呼吸與無氧呼吸的異同V6年4考舉例說明細胞呼吸原理在生產和生活中的應用V6年1考說出葉綠體中色素的種類和作用V6年1考綠葉中色素的提取和分離（實驗）V6年2考概述光合作用的過程V6年4考說出光合作用的探究歷程V未考查舉例說明光合作用原理的應用V未考查2、情感態度與價值觀方面通過比校有氧呼吸與無氧呼吸的異同，理解兩者之間的關系3、能力方面學會提取、分離綠葉中的色素以及檢測酒精、二氧化碳等細胞呼吸產物的方法。二【教學重點】說出葉綠體中色素的種類和作用舉例說明細胞呼吸

19、原理在生產和生活中的應用三【教學難點】綠葉中色素的提取和分離（實驗）說出光合作用的探究歷程四【教學方法】練習法和講授法相結合五【教學工具】學案、PPT六【教學時數】1標準課時七【教學過程】1基礎知識梳理的主要來源細胞呼吸1.1.1 細胞呼吸的概念細胞呼吸是指有機物在組庖立經過一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他產物，釋放出能量并生成 ATP的過程。1.1.2 細胞呼吸原理的應用用透氣消毒紗布包扎傷口 T氧氣抑制叁裝的病原菌的繁殖生長；提倡慢跑T防止產生大量乳酸（劇烈運動缺氧）；給植物松土、稻田定期排水T保證氧氣的供給，促進根系有氧呼吸;防止幼根缺氧產生酒精使根腐爛。1.1.3 細胞呼吸的方式有

20、負呼吸無氧呼吸場所細胞質基質和線粒體細胞質基質條件需分子氧、酶不需分子氧，需酶概念細胞在兔的參與下，通過多種酶的催 化作用，把葡萄糖等有機物徹底氧化 分解，產生二氧化碳和水,釋放能 量，生成許多ATP的過程。細胞在無氧的條件下,通過多種酶的 催化作用，把葡萄糖等有機物分解成 不徹底的氧化產物.同時釋放出少量 能量的過程。過程在各種酶的催化下CJhO6T2丙酮酸+4H +少量能量2丙酮酸+6H20T6C02+也H+少量能量 24 H +602-412H2。+ 大量能量在各種酶的催化下C6Hl206T2丙酮酸+4H+少量能量 203HA2丙酮酸+4H<|T2c2H5OH+2c0?反應式在各種

21、酶的催化下CM2O6+6H2O+6O2 6004-12HjO+<量能量在各種酶的催化下T203H6。3+少量能量2C2H5OH+2CO2+少量能量產物co?、 H2O酒精和C02或乳酸能量大量少量聯系葡萄糖分解成丙酮酸階段相同，以后階段不同實質分解有機物，釋放能量，生成ATP意義為生物體的各項生命活動提供熊玉；為體內其他化合物的合成提供出t能量之源光與光合作用1.2.1 光合作用的概念：是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二乳化碳和水轉化成儲存著能量的有機 牧，并釋放出氧氣的過程。1.2.2 場所1.2.3 過程光反應暗反應區別條件光、色素、酶等H、ATP、酶等場所體薄膜葉綠體基質過程圣

22、的光解：2H20T4H+02ATP的合成：ADP+Pi+能量T ATP蛆的固定：CO2+C5T2c3CGCO2 的還原:2Ca+ H +ATPT (CH2O) +&物質 變化C(h、H20T 有機物(CH2O)能量變化光能T® 中活躍的化學能有機物中穩定的化學能聯系光反應為暗反應提供暗反應為光反應提供他p、pi1.2.4 光合作用原理的應用提高光合作用強度的措施：適當提高光照強度和溫度、適當增加作物環境中二氧化碳的濃度。本單元是學業水平考試必考的重點和熱點內容，命題形式既有選擇題，又有以圖表信息為載體對細胞 呼吸與光合作用的相關內容進行考查的非選擇題.應重點關注：細胞有氧呼吸

23、和無氧呼吸的概念、場所、過程及意義。光合作用的概念、場所、過程及應用.細胞呼吸與光合作用的聯系及與生產和生活相聯系的內容。高中生物學業水平考試復習教案8第8單元遺傳因子的發現一【三維目標】4、知識與技能內容了解理解應用六年考情簡述孟德爾一對、兩對相對性狀的雜交實驗的 過程和結果6年4考進行模擬實臉，體驗性狀分離比的產生過程 （實臉）4未考查解釋基因的分離現象和自由組合現象6年1考概述測交實驗的過程和結果V6年1考概述基因的分離定律和自由組合定律V6年8考總結孟德爾遺傳實驗獲得成功的原因6年1考2、情感態度與價值觀方面認同敢于質疑、勇于創新、勇于實踐，以及嚴謹、求實的科學態度和科學精神。3、能力

24、方面運用數學統計方法和遺傳學原理解釋或預測一些遺傳現象。嘗試進行雜交實驗的設計。二【教學重點】簡述盂德爾一對、兩對相對性狀的雜交實驗的過程和結果概述測交實唆的過程和結果概述基因的分離定律和自由組合定律三【教學難點】進行模擬實驗，體驗性狀分離比的產生過程(實驗)解釋基因的分離現象和自由組合現象四【教學方法】練習法和講授法相結合五【教學工具】學案、PPT六【教學時數】1標準課時七【教學過程】1基礎知識梳理基因分離定律1.1.1 一對相對性狀的雜交實驗(1)選材：豌豆自花傳粉、閉花受粉，相對性狀易區分且穩定。過程：開花前給母本去雄.套袋；成熟后再人工輔助授粉，全袋。(如圖所示)F2基因型 DD ：

25、Dd ： dd=1 ： 2 ： 1Fz表現型高莖：矮莖=3 ： 1.2對性狀分離的解釋(1)性狀由遺傳因子決定。體細胞中遺傳因子是成社存在的。(3)在形成配子時，成對的遺傳因子彼此分離,分別進入不同的配子中.配子中只含有每對遺傳因子中的 一個。受精時，雌雄配子的結合是隨機的。1.1.3 性狀分離比的模擬本實驗用甲、乙兩個小桶分別代表雌雄生殖器官,甲、乙小桶內不同的彩球分別代表含不同遺傳因子 的配子,不同彩球的隨機組合，模擬生物在生殖過程中，雌雄配子的隨機結合。1.1.4 對分離現象解釋的驗證方法：幽(讓R與隱性類型雜交)1.1 5分離定律在生物的體細胞中，控制同一性狀的遺傳因子成對存在，不桐融

26、合；在形成配子時，成對的遺傳因子 發生分離，分離后的遺傳因子分別進入不同的配子中，隨配子遺傳給后代 自由組合定律1.1.1 兩對相對性狀的雜交實驗及其解釋R產生配子時，成對的遺傳因子彼此分離，不同對的遺傳因子自由組合。Fi產生的雌配子和雌配子各 有四種：YR、Yr、yR、yr,其比例分別是1 ： 1 ： 1 ： 1。受精時，雄雄配子隨機結合，結合方式有16種(4X4)。F?遺傳因子的組合形式有土種，其中純合子YYRR、YYrr、yyRR、yyrr各自出現的概率都是儂：單雜合子YYRr、yyRr. YyRR、Yyrr各自的出現概率都是 豆§雙雜合子的出現概率是位幺。表現性狀 生種，其中

27、 Y_R_ ： Y_rr ： yyR_ ： yyrr=9 ： 3 ： 3 ： 101.2 . 2對自由組合現象解釋的臉證方法：型支(Fk YyRrXyyrrT4種表現型，比例是1 ： 1 ： 1 ： 1)。1.2.2自由組合定律控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是互丕王擾的；在形成配子時，決定同一性狀的成對的遺傳因 子被此分離,決定不同性狀的遺傳因子自由組合。本單元應該重點關注：盂德爾的基因分離定律和基因自由組合定律的實驗、解釋、臉證和概念。孟德爾遺傳定律的應用.如顯、障性性狀的判斷、親代和子代基因型的判定、簡單的遺傳系譜分 析、遺傳概率的計算、遺傳定律與育種和遺傳病的預防等。本單元涉及的概念

28、多、難度大，是學業水平考 試必考的重點內容，應高度重視概念和原理的復習。高中生物學業水平考試復習教案9第9單元遺傳因子的發現一【三維目標】5、知識與技能內容了解理解應用六年考情說出減數分裂的概念V6年2考說明箱子和卵細胞的形成過程V6年8考觀察蝗蟲精母細胞減數分裂固定裝片（實臉）V未考查建立誡數分裂中染色體變化的模型（實臉）V未考查說明受精作用的概念和意義V未考查說出薩頓關于基因定位的假說內容V6年1考說出基因位于染色體上的實驗證據V6年5考簡述伴性遺傳的概念V未考查分析人類紅綠色盲癥的原因V6年1考說出抗維生素D佝僂病的原因V6年1考舉例說明伴性遺傳在實踐中的應用V5年2考2、情感態度與價值

29、觀方面認同基因是物質實體。認同觀察、提出假說、實驗的方法在建立科學理論過程中所起的重要作用。認同科學研究需要豐富的想像力，大膽質疑和勤奮實踐的精神，以及對科學的熱愛。3、能力方面使用高倍銃，觀察蛙蟲精母細胞減數分裂固定裝片。運用模型建構的方法，模擬減數分裂過程中染色體數目和行為的變化。嘗試類比推理的方法，解釋基因位于染色體上。運用資料分析的方法，總結人類紅綠色盲癥的遺傳規律。二【教學重點】說明精子和卵細胞的形成過程說明受精作用的概念和意義說出基因住于染色體上的實驗證據分析人類紅綠色盲癥的原因舉例說明伴性遺傳在實踐中的應用三【教學難點】說明精子和卵細胞的形成過程觀察雄蟲相母細胞減數分裂固定裝片（

30、實驗）建立減數分裂中染色體變化的模型（實臉）說出基因位于染色體上的實驗證據四【教學方法】練習法和講授法相鋅合五【教學工具】學案、PPT六【教學時數】1標準課時七【教學過程】1基礎知識梳理減數分裂和受精作用1.1.1精子與卵細胞形成的異同點精子的形成卵細胞的形成不 同 點形成部位赭篡（哺乳動物稱奉丸）卵巢過程直變形期無變形期子細胞數一個精原細胞形成生個精子一個卵原細胞形成1個卵細胞+3個桃他相同點精子和卵細胞中染色體數目都是體細胞的二半注意：（1）同源染色體形態、大小一般都相同;一條來自父方,一條來自哥方。精原細胞和卵原細胞的染色體數目與體細胞四。它們通過有絲分裂的方式增殖.又可進行減數分裂形成

31、生殖細胞。減數分列過程中染色體數目減半發生在減數第一次分裂,原因是同源染色體分離并進入不同的子細 胞。所以減數第二次分裂過程中無同源染色體。1.1.2 觀察蛙蟲精母細胞減數分裂的固定裝片在顯微鏡下根據染色體的特點識別不同時期細胞(三看識別法：一看染色體奇偶數目:二看同源染色 住有無；三看同源染色體的特殊在方1.1.3 受精作用(1)概念：指卵細胞和精子相互識別、融合成為受精卵的過程。配子中染色體組合的多樣性原因：在減數分裂中，發生了非同源染電體的自由組合和同源染色體上非 姐妹染色單體的交叉互換,增加了配子的多樣性，加上受精時卵細胞和精子結合的隨機隹，使后代呈現多 樣性。基因在染色體上1.2.1

32、 薩頓的假說薩頓運用類比推理方法.提出基因位于染電體上的假說，但類比推理的結論不具可靠性。1.2.2 基因位于染色體上的實臉證據摩爾根證明了基因位于染電體上.基因在染色體上呈線隹排列。1.2.3 盂德爾遺傳定律的現代解釋(1)基因的分離定律在雜合子的細胞中，住于一對同源染色體上的等位基因,具有一定的獨立性；在減數分裂形成配子的 過程中，等位基因會隨同源染色體的分開而分離,分別進入兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代。基因的自由組合定律位于非同源染色體上的非等住基因的分離或組合是互不干擾的;在減數分裂過程中,同源染色體上的 等位基因彼此分離的同時.非同源染電體上的非等位基因自由組合。伴性遺傳1.3

33、.1人類紅綠色盲癥女性男性基因型X，xhr表現型正常正常(攜帶者)色盲正常更直1.3.2伴性遺傳的特點實例遺傳類型特點人類紅綠 色盲癥伴X染色體險性遺傳可隔代交叉遺傳；系譜中笈患者多于女患 者；女患者的父、子必為患者抗維生素D 佝僂病伴X染色體顯性遺傳連續遺傳；系譜中文患者多于里患者； 男患者的母、女必為患者1.3.3伴性遺傳在實踐中的應用如蘆花雞和非蘆花雞性別的早期鑒定。本單元應重點關注：精子和卵細胞的形成過程，即減數分裂的過程。基因在染色體上的實臉證據。伴性遺傳的規律及應用；伴性遺傳與常染色體遺傳的聯系和區別；細胞分裂圖像的判斷；細胞有絲 分裂和減數分裂過程中染色體、DNA的數量變化

34、69;高中生物學業水平考試復習教案10第10單元基因的本質一【三維目標】6、知識與技能內容了解理解應用六年考情概述肺炎雙球菌的轉化實驗的過程、結果和結 論V6年2考概述噬菌體侵染細菌的實驗的過程、結果和結 論46年3考簡述DNA雙螺旋結構模型構建的過程V未考查闡明DNA分子的結構V6年6考制作DNA雙螺旋結構模型(實驗)4未考查概述DNA分子復制的過程、結果和意義46年5考說明基因與DNA的關系46年3考簡述基因的概念46年2考說明脫氧核普酸序列與遺傳信息多樣性的關系V未考查2、情感態度與價值觀方面認同合作在科學研究中的重要性，討論技術的進步在探索遺傳物質奧秘中的重要作用。認同人類對遺傳物質的

35、認識是不斷深化不斷完善的過程。初步形成遺傳物質的結構與功能相統一、多樣性與共同性相統一的觀點。3、能力方面制作DNA雙螺旋結構模型。進行遺傳信息多樣性原因的探究。就科學家探索基因的本質的過程和方法進行分析和討論，領悟假說一演繹和模型方法在這些研究中的應用O二【教學重點】概述肺炎雙球菌的轉化實險的過程、結果和結論概述噬菌體侵染細菌的實驗的過程、結果和結論概述DNA分子復制的過程、結果和意義說明基因與DNA的關系三【教學難點】前述DNA雙螺旋結構模型構建的過程四 五七制作DNA雙螺旋結構模型(實臉) 【教學方法】練習法和講授法相結合【教學工具】學案、叩T【教學時數】1標準課時【教學過程】1基礎知識

36、梳理是主要的遺傳物質肺炎雙球菌轉化實驗問題：轉化因子是什么(2)體外轉化：1944年美國艾弗里R菌R菌+S菌.R菌,多糖或蛋白質DNA+R菌培養基.DNA水解物二標記DNA35s標記蛋白質.結論：轉化因子是巡.噬菌體侵染細菌實臉：1952年赫爾希、蔡斯，電鏡觀察和同位素示蹤,結論：DNA具有連續性.是遺傳物質，煙草花葉病毒實驗，結論： 皿也是遺傳物質。分子的結構1.4.1DNA雙螺旋結構模型的構建：1953年沃森和克里克構建DNA雙螺旋結構模型。1.4. 2DNA分子的結構特點(1)DNA分子是由兩條反向平行的脫氧核用酸長鏈盤旋而成©DNA分子外側是脫氧核糖和磷酸交替連接而成的基本骨

37、架。(3)DNA分子兩條鏈的內側的堿基按照堿基互補配對原則配對，并以氫鍵互相連接。 計算在兩條互補鏈中(A+G)/(T+C)的比例呈倒數關系.在整個DNA分子中，嗦吟堿基之和虹喀唉堿基之和。(3)整個DNA分子中，(A+T)/(G+C)與分子內每一條鏈上的該比例也同，制作DNA雙螺旋結構模型(假說一演繹法、模型方法)。的復制1.7.1 基本條件模板：親代DNA的兩條坦掛；原料：四種游離的脫氧核苔酸;能量：ATP;酶：解旋酶和DNA聚合酶等。1.7.2 特點：半保留復制;(2)邊解旋邊復機基因是有遺傳效應的DNA片段1.8.1基因的本質是有遺傳效應的皿片段；是控制生物性狀的基本單位；其中4種脫氧

38、核普酸的排列順 序代表遺傳信息,1.8. 2DNA分子的特性(1)多樣性；特異性；穩定性。本單元內容是遺傳和變異知識的基礎，是學業水平考試必考的熱點內容。應重點關注：肺炎雙球菌的轉化實驗和噬菌體侵染細菌的實驗。DNA的分子結構和復制。基因的概念。高中生物學業水平考試復習教案11第11單元基因的表達一【三維目標】7、知識與技能內容了解理解應用六年考情概述遺傳信息的轉錄和翻譯V6年8考概述中心法則的提出及其發展V6年1考說明基因、蛋白質與性狀的關系V6年5考2、情感態度與價值觀方面體驗越因表達過程的和諧美，基因表達原理的邏輯美、簡約美。認同人類探索基因表達的奧秘的過程仍未終結。3、能力方面運用已有

39、的知識和經驗提出假說。運用數學方法，分析堿基與氨基酸之間的對應關系。運用證據和邏輯分析實險現象，得出結論。二【教學重點】概述遺傳信息的轉錄和翻譯概;述中心法則的提出及其發展三【教學難點】概述遺傳佶息的轉錄和翻譯概述中心法則的提出及其發展四【教學方法】練習法和講授法相結合五【教學工具】學案、叩T六【教學時數】1標準課時七【教學過程】1基礎知識梳理基因指導蛋白質的合成1.1.1遺傳信息的轉錄和翻譯(1)轉錄：在細胞核中，以DNA雙鏈中的一條為模板合成mRNA的過程。翻譯：在細胞質中,以邈 為模板合成具有一定邕垂世順序的蛋白質的過程。1.12遺傳信息復制、轉錄與翻譯的比較場所產物條件模板原料酶能量D

40、NA復制主要在組 胞核DNADNA的西條鏈4種脫氧核 苴睡需要 不同 的酶需要轉錄主要在翅 胞核mRNADNA的一條鏈4種核糖核 昔醵翻譯細胞質多肽（妥 白質）mRNA20種氨基酸基因對性狀的控制1.2.1 中心法則的提出及其發展：1957年克里克1.2.2 基因、安白質和性狀的關系（1）基因通過控制醛的金成來控制代謝過程，進而控制生物體的性狀，如白化病等。基因還能通過控制要白質的結構直接控制生物體的性狀,如染刀型細胞貧血等。（3）基因型和環境條件共同決定表現型（性狀）.本單元內容既與DNA的結構和復制分不開，又與遺傳變異有著密切的聯系，基因表達過程中堿基與氨 基酸的數量關系，解釋基因、蛋白質

41、與性狀之間的因果關系，仍將是學業水平考試的熱點。應重點關注：遺傳信息的轉錄和翻譯。基因對性狀的控制。高中生物學業水平考試復習教案12第12單元基因突變及其他變異一【三維目標】8、知識與技能內容了解理解應用六年考情舉例說明基因突變的原因和特點V6年5考舉例說出眼因重組及其意義V6年1考舉例說出染色體結構變異和數目變異V6年6考低溫誘導植物染色體數目的變化（實驟）V未考查舉例說出人類常見遺傳病的類型V6年3考探討遺傳病的監測和預防V6年1考調查人群中的遺傳病（實習）V未考查關注人類基因組計劃V6年1考2、情感態度與價值觀方面探討人類遺傳病的監測和預防。關注人類基因組計劃及其意義。3、能力方面進行低

42、溫誘導染色體數目變化的實驗，觀察染色體數目的變化。進行人群中遺傳病的調查。進行資料的搜集和分析，了解基因診斷在遺傳病監測中的應用，以及人類基因組計劃對科學發展、人類飩 康、社會倫理等方面的影響。二【教學重點】舉例說明基因突變的原因和特點舉例說出染色體結構變異和數目變異舉例說出人類常見遺傳病的類型三【教學難點】低溫誘導植物染色體數目的變化（實酷）調查人群中的遺傳病（實習）四【教學方法】練習法和講授法相結合五【教學工具】學案、PPT 六【教學時數】1標準課時七【教學過程】1基礎知識梳理基因突變1.1.1 基因突變的特點普遍性；(2)隨機性；(3)不定向性;(4)低頻性；多害少利性1.1.2 人工誘

43、變原理：利用物理、化學、生物因素處理生物，使它發生基因突變.過程：生物T輻射、硫酸二乙脂等誘導T基因突變T變異類型T選育良種。 意義：提高變異的頻率,加速育種進程，創造動植物和微生物新品種。1.1.3 基因重組：(1)實質：控制不同性狀的基因的重新組合.類型：自由組合型：位于非同源染色體上的非等位基因自由組合。交叉互換型：四分體的非姐妹染色單體的交叉互換。人工重組型：DNA重組技術,即基因工程。意義：是生物變異的來源之一，對生物的進化也具有重要的意義。染色體變異1.2.1 染色體結構的變異缺失；(2)重復；(3)倒住；易仇1.2.2 染色體數目的變異細胞內仝別染色體數目的增加或減少；細胞內染色

44、體組成倍地增加或減少。(1)染色體組：細胞內的一組非同源染色體,在形態和功能上各不相同,攜帶著控制生物生長發育、遺傳 和變異的全部遺傳信息的一組染色體.如人的一個染色體組為22(常染色體)+X或22(常染色體)+Y。單倍體：體細胞中含有本物種紅染色體數目的個體。是由生殖細胞不經過受精作用直接發育而成 的，二倍體和多倍體：共同前提是均由受嵬t卵發育而來的。凡是體細胞中含有兩個染色體組的生物個體叫 做二倍體o凡是體細胞中含有三個或三個以上染色體組的生物個體叫做多倍體。1.2.3 低溫誘導植物染色體數目的變化原理：用低溫處理正在分裂的分生組織細胞，能夠抑制紡錘體的形成,導致染色體不能移向細胞兩 極，

45、細胞也不能分裂，從而使得染色體數目包世。應用：人工誘導多倍體育種，如生產三倍體無籽西瓜。人類遺傳病1.3.1 常見遺傳病的類型：單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病。1.3.2 調查人群中的遺傳病的發病率和遺傳方式(調查方法)。1.3.3 遺傳病的監測和預防(1)產前診斷；(2)遺傳咨詢。1.3.4 人類基因組計劃：目的是測定人類基因組的全部幽序列，解讀其中包含的遺傳信息。本單元內容涉及的概念較多，如染色體組、單倍體、多倍體等，加上本單元內容與生產、生活實際聯 系緊密，如育種原理的應用、遺傳病的防治、遺傳方式的判斷等，這些都是學業水平考試命題的熱點內 容。應重點關注：基因突變的概念、時

46、間、原因、特點及實例。基因重組的概念及與減數分裂的關系。染e體變異的類型、概念。遺傳病的類型、原因及實例。高中生物學業水平考試復習教案13第13單元從雜交育種到基因工程一【三維目標】9、知識與技能內容了解理解應用六年考情說明雜交育種的原理、過程V6年3考說出誘變育種的原理和實例V6年4考舉例說出基因工程的概念、工具及其應用V6年5考關注轉基因生物和轉基因食品的安全性V6年1考2、情感態度與價值觀方面關注轉基因生物和轉基因食品的安全性。討論從雜交育種到基因工程這一科技發展歷程中，科學、技術和社會的相互作用。3、能力方面運用遺傳和變異原理，解決生產和生活實際中的問題。進行轉基因生物和轉基因食品安全

47、性的資料搜集和分析。二【教學重點】說明雜交育種的原理、過程說出誘變育種的原理和實例舉例說出基因工程的概念、工具及其應用三【教學難點】說出誘變育種的原理和實例舉例說出基因工程的概念、工具及其應用四【教學方法】練習法和講授法相結合五【教學工具】學案、PPT六【教學時數】1標準課時七【教學過程】1基礎知識梳理多種育種方式的比較雜交育種誘變育種多倍體育種單倍體育種基因工程育種概念將兩個或多個 品種的優良性 狀通過雜交集 中在一起，再 經過選擇和培 直，獲得新品 種的方法誘變育種是指 利用物理因素 或化學因素來 處理生物，便 生物發生基因 突變,獲得新 品種的方法利用誘導因 素，使染色體 組成倍增加花藥

48、離體培 養，然后再誘導染色體加 倍，以獲得足種轉基因技術將 目的基因引入 生物體內，培 育新品種原理基因重組基因突變染色體變異染色體變異基因重組方法雜交T自交T 篩選T自交 （至燉合）輻射誘變、失 支或超重誘 變、激光誘 變、化學誘變 等雜交T萌發種 子或幼苗T秋 水仙素處理T 多倍體雜交T花藥離 體培養單倍體 幼苗T秋水仙 素處理T二倍 體（或多倍體）目的基因與運 載體結合T導 入受體細胞 （細菌、真 菌、動物或植 物）優點使位于不同個 體的優良性狀 集中于同一個 個體加速育種進程，提高變異 頻率器官巨大，提 高產量和營養 成分可以明顯縮短育種年限打破物種界 限，定向改變 生物的性狀缺點不能

49、創造出寬 的基因,育種 進程緩慢,過 程繁瑣，后代 上出現分離現 叁有利變異少. 不利變異多. 需要大量的處 理實驗材料， 具有很大的丕 確定性發育延遲，結 實率低技術復雜且需 要與雜交育種配合有可能引起生態危機應用改良作物是主要應用于農主要用于培養主要用于培養作物育種與藥履、提高農作 物單位面積產 量的常規方 法，同時也可 用于家禽、家 畜的育種作物和維生物 育種農作物農作物物研制等舉例矮稈抗病小麥 的培育高產青霉素菌 拄的培育、太 空椒的培育三倍體無子西 瓜，八倍體小黑麥單倍體育種獲 得的矮稈抗銹 病小麥產生人胰島素 的大腸桿菌， 抗蟲棉本單元應重點關注：雜交育種、誘變育種的原理。基因工程

50、的基本知識。高中生物學業水平考試復習教案14第14單元現代生物進化理論一【三維目標】10、知識與技能內容了解理解應用六年考情說出拉馬克進化學說的主要內容V6年2考說出達爾文自然選擇學說的主要內容V6年3考闡明種群、物種、基因庫、基因頻率、基因型 頻率概念V6年3考說明基因突變和基因重組與生物進化的關系V6年1考概述自然選擇對生物進化的作用V6年2考說明隔離及其在物種形成中的作用V6年2考概述共同進化與生物多樣性的形成V6年3考2、情感態度與價值觀方面形成生物進化的觀點。探討生物進化觀點對人們思想現念的影響。3、能力方面運用數學方法討論種群基因頻率的變化。運用生物進化觀點解釋一些生物現象。二【教學重點】說出達爾文自然選擇學說的主要內容闡明種群、物種、基因庫、基因須率、基因型頻率概念說明基因突變和基因重組與生物進化的關系說明隔離及其在物種形成中的作用三【教學難點】闡明種群、物種、基因庫、基因頻率、基因型頻率概念說明隔離及其在物種形成中的作用概述共同進化與生物多樣性的形成四【教學方法】練習法和講授法相結合五【教學工具】學案、PPT六【教學時數】1標準課時七【教學過程】1基礎知識