1、主備人：楊高帥教學目標：1 1、知識與技能：1.1.認識 7 7 個生字，會寫 1010 個生字，認讀生字組成的詞語。2 2、 過程與方法：理解兒歌，有感情地朗讀課文。仿照課文2 2、3 3 小節(jié)，寫寫你想用彩色 鉛筆畫的的夢想是什么？3 3、情感態(tài)度與價值觀：學習詩人奮發(fā)向上，積極進取、熱愛生活的精神。圖文結合， 在反復品讀中，聯(lián)系生活經(jīng)驗將兒歌描繪的景象變得更為豐富。德育目標：深入淺出地理解兒歌蘊涵的哲理。學習詩人奮發(fā)向上，積極進取、熱愛生活 的精神。教學重難點：1.1. 識字、寫字，正確、流利地朗讀兒歌。2.2. 圖文結合，在反復品讀中，聯(lián)系生活經(jīng)驗將兒歌描繪的景象變得更為豐富。 教學過

2、程：（一）談話導入，理解題意。1.1. 今天我們還要來學一首小詩，看老師寫課題。（師板書課題：彩色的夢）2.2. 小朋友，”彩”是我們本節(jié)課要求會寫的字？指導書寫：捺變點，彡縱向平行排列，間距均勻，最后一撇稍長。3.3. 課題還有不理解的嗎？彩色的夢是什么？為什么說夢是彩色的？是啊，為什么夢是“彩色的”？讀讀課文我們就明白了。（二）檢查預習自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，遇到有難度的字就多讀幾遍。1.1. 檢查字詞同學們課前已圈出生字，借助拼音認讀了生字詞，詞語能讀正確嗎？h h e lili a o o p p i n ngy y u c c o n ngd d i n n gn n i

3、n ng盒聊 坪有 B B 囪 叮 嚀指名讀第一行生字，如果讀對了大家就跟著讀一遍。重點指導：“囪”為平舌音，“坪、囪、叮、嚀”為后鼻音。同桌互讀，開火車檢查。2.2. 檢查課文朗讀小朋友們詞語讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？檢查朗讀課文（三）再讀兒歌，理解文意。教學第一小節(jié)（1 1）師：我有一大把彩色的夢，夢怎么能用“把”來表示呢？下面我請一個同學來讀 第一小節(jié)。二年級彩色的夢教學設計參與人：劉振芳 李華琴胡會敏林羽（2 2）師：我的彩色的夢都有什么呢？預設生 1 1:有的長，有的圓，有的硬。師：他們到底是什么呢？預設生 2 2:他們是彩筆。師：你怎么知道他們是彩筆，你從什么地方感受到他們是

4、“彩筆”呢？學生自由回答（鉛筆盒、白紙等）你們能用“有的有的有的”說一句話嗎？1天上的白云有的像小貓，有的像小狗，還有的像棉花糖。2下課了，同學們有的跑步，有的跳繩，有的踢球。（3 3）“他們躺在鉛筆盒里聊天”，鉛筆盒會聊天嗎？（不會，這是運用了擬人的手法。）師：是啊，作者用擬人的手法，把多種美麗的彩筆寫得像孩子一樣，在天真、快樂地玩耍。請你也說一個擬人句。預設一：早晨，小鳥歡快地在樹上唱歌。預設二：早晨，太陽公公出來了，花兒在向我點頭，小草在向我招手。一打開，就在白紙上跳蹦。你感受到什么？快樂、開心。朗讀指導：重讀“彩色、聊天、跳蹦”，讀出彩色鉛筆的可愛，活潑及對它們的喜愛之情。現(xiàn)在你知道為

5、什么是一大把彩色的夢了嗎？（因為這里的夢指的是彩筆）教學第二小節(jié)是啊，一大把彩色的夢值得是畫出各種美好夢境的彩色鉛筆，那這些彩色鉛筆都畫出了哪些景物？有什么色彩？請同學們讀第2 2 小節(jié)。1.1. 學生讀兒歌第二小節(jié)，課件出示：“大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍了，”大片的草坪綠了，大朵的野花紅了，大片的天空藍了，夢里的景色多美啊！你喜歡這樣的夢嗎？請同學們帶著對美的贊賞讀讀這幾句話（2 2 生）；那這一句該怎么讀呢？指導破折號的朗讀。指名完整的讀讀第 2 2 小節(jié)。2.2.讀的真不錯， 假如你是編織夢想的設計師， 你會為夢中添些什么呢？仿照課文寫一 寫。 “腳尖滑過”的地方

6、，還可能畫出什么來？仿照以上句子寫一句話。預設一：腳尖滑過，大串的葡萄熟了，大片的麥田黃了。預設二：腳尖滑過，大片的草原綠了，大個的西瓜熟了。指名完整的讀讀第 2 2 小節(jié)。（試著背誦）教學第三小節(jié)（課件出示雪松圖，煙囪、太陽圖）1.1.出示“在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，讓小鳥留下歌聲。 ”彩色的夢真美，夢中都有誰，他們在做什么呢？下面我們一起來讀一讀吧！學生讀課文第 3 3 小節(jié)（雪松、小鳥、小屋、太陽，他們在愉快的玩耍。）（2 2）師：說得真好，下面我請一位同學來讀，其余同學想一想：夢中都有誰？他們在 做什么呢？（3 3）師：現(xiàn)在請同學們互相說一說。學生匯報交流。（4 4）師：說得真好，

7、善于發(fā)現(xiàn)的同學會看到，這一小節(jié)運用了多種修辭手法，那么你 能告訴大家都有哪些修辭嗎，分別在哪里？學生匯報交流路。擬人你能把下列句子變成擬人手法的句子嗎？1花兒在風中笑彎了腰。2船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。比喻“小屋的煙囪上，結一個蘋果般的太陽，又大一一又紅。”你能仿寫一句嗎？1秋天到了，落葉紛紛落下，像一只只美麗的蝴蝶在滿天飛舞。2夜晚，彎彎的月亮像一只小船掛在天空。（5 5）師：很好，把修辭方法都找了出來，森林里還會有哪些小伙伴，他們會在做什么呢？張開想象的翅膀，為彩色的夢編織一些新的畫面。（6 6） 我們再齊讀本小節(jié)好嗎？注意最后一句 “又大一一又紅”，破折號表示聲音的延長。試著背

8、誦教學第四小節(jié)1.1.出示：“我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。”彩色的夢，蔥郁的森林，夢中多姿多彩。小設計師是用什么編織的彩色的夢呢？下面我 們一起來讀一讀第 4 4 小節(jié)，找找答案吧。學生讀第 4 4 小節(jié)。2.2.師：你們找到答案了嗎？對， “我的彩色鉛筆”。“我的彩色夢境里還有些什么？”（我的彩色夢境，有水果香，有四季風，還有紫葡萄的叮嚀。）省略號在這一段中出現(xiàn)了 “叮嚀”一詞，叮嚀是什么意思？（再三囑咐）那在這里，紫色葡萄 可能會叮嚀小作者什么呢？學生發(fā)揮想象，進行交流。3 3你的彩色夢境中都有什么？用“我的彩色夢境，有有還有”句式說話。（我的彩色夢境里， 有春天的柳樹，有夏天的鮮花，有秋天的落葉，還有冬天的皚皚白 雪。）你的夢境可真美，讓我們再美美地讀一讀課文吧！你還想用彩色鉛筆畫什么？仿照二、三小節(jié)，寫一寫。在熱鬧的果園里，飽滿的葡萄，紫了；嬌羞的殷桃，紅了；滿樹的橙子，黃了；黃- -得- -發(fā)- -亮！（四）指導背誦兒歌。誰會背這