1、老王學(xué)案課前分析學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生理解老王的“苦與善”。2、理解作者對(duì)不幸者的同情、關(guān)愛的思想感情。3、揣摩語言，深入領(lǐng)會(huì)語句的意味。 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解老王的“苦與善”， 難點(diǎn)： 1、引導(dǎo)學(xué)生理解作者對(duì)不幸者的同情、關(guān)愛 的思想感情，激發(fā)愛心。2 、揣摩本文意味深長(zhǎng)語句的含義，體會(huì)作者遣詞造 句的匠心。第一課時(shí)一預(yù)習(xí)指導(dǎo)1給下列加字注音。傴（）愧怍（）攥（）翳（）骷髏（）滯（）笨2根據(jù)拼音寫漢字。荒 pi（）取 di（）ta（）敗huang（）恐3 、老王的作者是 _，她的丈夫是 _字 _，學(xué)者、作家，著有小說 _ 和學(xué)術(shù)著作談藝錄等。4、本文是一篇寫人記事的 _ （文體），材料瑣碎，但

2、是經(jīng)過作者的組織，成為一個(gè)有機(jī)整體。作者以 _ 為線索，兼用 _順序和 _ 順序來組織材料的。課文寫老王，可以概括為兩個(gè)方面，概括起來就是兩個(gè)字，一曰“ _ ”，二曰a”“_ ”。5、收集作者的有關(guān)資料，并思考以下問題：6、老王是一個(gè)怎樣的人呢？7、老王的苦表現(xiàn)在哪里？老王的善良表現(xiàn)在哪里？8、作者一家的善良表現(xiàn)在哪里？9、在作者與老王交往的幾件事情中，那件事最令你感動(dòng)？哪幾個(gè)細(xì)節(jié)給你留下了深刻的印象？10、 理解“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍” 含義。第二課時(shí)自主合作探究一、走近文本，初識(shí)老王。1 、有感情地朗讀課文，并思考：老王是怎樣一個(gè)人？2、老王的苦表現(xiàn)在哪里？老王的善良又表現(xiàn)在

3、哪里？3、作者一家的善良表現(xiàn)在哪里？二、 了解作者， 體察善良： 面對(duì)這一個(gè)人作者是怎 樣做的？作者又是怎樣一個(gè)人呢？交流成果展示三、片段練習(xí)：走近老王，體味真情 通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道老王是一個(gè)社會(huì)地位卑 微，窮苦不幸，孤苦伶仃，生活艱難，凄涼悲哀的一個(gè) 人，但他他還表現(xiàn)出極好的精神品質(zhì)，善良淳樸老實(shí)厚 道。深得作家的同情和感激。那么，在作者與老王交往 的幾件事情中，哪件事最令你感動(dòng)？哪幾個(gè)細(xì)節(jié)給你留 下了深刻的印象？試寫出來。四、探詢作者，感悟責(zé)任 作者也是一個(gè)善良，富有同情心的人，可為什么作 者卻說：“幾年過去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的 人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍”呢？怎么理解最后這一句話呢？ 作者為什么能夠那么關(guān)心老王 ?在他身上有表現(xiàn)出什么精 神？五、課堂訓(xùn)練延伸拓展，關(guān)注“老王”