1、精選教育鄧 稼 先教學目標：1、認識11個生字，會寫10個字。自學生字新詞，聯系上下文和生活實際理解詞語意思。2、快速默讀課文，了解文章大意。3、引導學生學習文章的表達特點，懂得文章四個部分之間的聯系及作用。4、認識鄧稼先是建設新中國強國之路上一座不朽的豐碑，學習他為科學獻身的精神。教學重點：引導學生揣摩文章的表達順序即文章分別從哪些方面來體現鄧稼先的精神，理解重點句子的含義。教學難點：深切體會鄧稼先的人品風貌，并學習他將個人生命奉獻給祖國國防事業的崇高情懷。教學課時：二課時第 一 課 時累計 55節 月 日教學目標：1、掌握本文的生字生詞，并初步理解課文大意。 2、體會課文語言乎實、感情真摯

2、的特點。 3、能夠靈活運用速讀、默讀、朗讀等閱讀方式閱讀課文。 4、深切體會鄧稼先的人品風貌，并學習他將個人生命奉獻給祖國國防事業的崇高情懷。教學重點：引導學生揣摩文章的表達順序即文章分別從哪些方面來體現鄧稼先的精神。教學難點：體會鄧稼先的人品風貌，并學習他將個人生命奉獻給祖國國防事業的崇高情懷。教學過程：一、談話導入，背景說明。 二十世紀，中華民族經歷著偉大而深刻的變遷。偉大的時代造就偉大的政治家、思想家、軍事家、科學家他們對國家民族的貢獻是一般人無法替代的，然而，有些人卻不為人所知。這些鮮為人知的杰出人物，是更高尚的，也是偉大的。“兩彈元勛”鄧稼先就是這樣一位高尚的，偉大的人物。今天。就讓

3、我們一起來學習回憶性散文鄧稼先。 1、關于“兩彈一星” 2、關于鄧稼先的介紹 3、關于楊振寧的介紹。二、讀準并理解下列詞語，并給加點字注音。鄧稼jià先元勛xn 至死不懈xiè 鞠j躬盡瘁cuì 選聘pìn 無垠yíng 殷紅yn 可歌可泣：值得歌頌贊美，使人感動的流淚。形容事跡英勇悲壯，非常感人。歌：歌頌，贊嘆；泣：流淚。元勛：立大功的人。鞠躬盡瘁，死而后已：兢兢業業，不辭辛勞，直到死了為止。形容辛勤地貢獻自己的一切。鞠躬：彎著身子，表示恭敬謹慎。盡瘁：竭盡勞苦；瘁：辛勞。已：止。當之無愧：當得起某種稱號或榮譽，沒有愧色。當：承當，承受；無愧

4、：不慚愧。家喻戶曉：每家每戶都明白、都知道。喻：明白、了解；曉：知道。截然不同：斷然不一樣，形容毫無共同之處。截然：分明地，顯然地。馬革裹尸：用馬皮包裹尸體。指英勇作戰，死于沙場。層出不窮：接連不斷地出現。層：重迭，重復；窮：窮盡。 （理解詞語要聯系上下文意思）三、初讀課文，總體內容把握。1、把課文讀通順，引導學生發現問題。2、再讀課文，思考：課文主要寫了什么？指名說一說，其他生補充。這篇課文分幾部分寫的？弄清全文四個部分之間的聯系。本文共有大部分，且每一部分均設有小標題。 第一部分，簡述鄧稼先的生平。寫了他不平凡的人生經歷，特別是對中國核武器設計研究所做出的巨大貢獻。第二部分，寫了鄧稼先與奧

5、本海默的比較，以凸現鄧稼先的人品。 第三部分，高度贊揚了鄧稼先對自己所從事的工作的堅定、執著與勇敢。第四部分，是一首唱給鄧稼先的贊歌和挽歌，同時也是一首唱給祖國的頌歌和戀歌。四、學習生字讀生字，練習書寫生字，教師指導。五、作業：熟讀課文，搜集并整理相關資料。教學反思：第 二 課 時 累計56節 月 日教學目標：1、認真讀課文，聯系上下文體會含義深刻的句子。2、了解本文語言句式多變、情感真摯的特點，體會課文恰當地運用語言技巧表達思想感情的寫法，積累語言，增強語感。3、學習鄧稼先把一切獻給科學、獻給祖國、不計較個人名利，鞠躬盡瘁、死而后已的無私奉獻精神，爭做一個大寫的人。 教學重點：引導學生揣摩文

6、章的表達順序即文章分別從哪些方面來體現鄧稼先的精神。教學難點：引導學生結合課文的習作背景或聯系上下文加以理解，體會其中蘊涵的情感。教學過程：一、復習導入指生說說課文主要寫了什么內容？二、細讀課文：1、默讀第一部分。從這段中的介紹你感受到了什么？理解“至死不懈、鞠躬盡瘁”的意思。2、默讀第二部分。奧本海默是個什么樣的人？鄧稼先是個什么樣的人？說說為什么把鄧稼先與奧本海默對比著寫？這樣寫有什么好處？3、朗讀第三部分。 （1）朗讀吊古戰場文的原文和譯文。（2）理解“粗估參數的時候又要有穩健的判斷”這組排比句的內容，體會作者的思想感情。（3）說說在戈壁灘上搞核武器試驗有哪些困難。（4）體會中國男兒歌的

7、壯美。4、朗讀第六部分。體會第25節的排比所抒發的強烈的感情。三、總結課文： 1、深刻體會作者深沉的愛國主義感情。本文既不同于一般的記敘文，也不同于一般的人物評傳，而是以民族文化為背景，以民族情結，私人友愛為基調，用平實質樸的語言敘寫了一個淳樸謙遜的科學工作者的奮斗歷程。同時文中還插入了幼兒讀本、詩歌電報書信等內容，抒發了對鄧稼先的贊頌之情。本文作為一篇回憶性散文，可以說形式是自由的，而主題是集中的，那就是有了中華文化，就能孕育像鄧稼先這樣的優秀兒女，也正是因為有了鄧稼先一類的杰出人物，我們的民族才能立于世界民族之林。 2、寫作特色（1）樸實無華、平白流暢的語言風格，結合長短變化的句式安排，使文章蘊含了深厚的情感，極富表現力和感染力。（2）作者采用“橫式結構法”，巧立主題式的小標題多角度多側面地展示了人物的性格和優秀品質，六個部分各有各的重點，同時又連成一個整體。 四、課后拓展與交流：1、全班討論：你認為鄧稼先的那些品質值得我們終身學習？ 2、敘述你收集的鄧稼先的故事，加上簡要評論，表達你對他的情感。3、你還