1、2020年小升初語(yǔ)文增分練（六）、積累運(yùn)用1. 下列詞語(yǔ)書寫和劃線字注音全都正確的一項(xiàng)是（ ）靴（ xu ）子A. 霜葉 尤如 猶（ yòu）有 B. 捕滿 圖案 水洼（ gu） C. 規(guī)則 排列2. 比一比，再組詞。嘀 勁 酪 誘 舔.滴 徑 洛 繡 添.3. 讀詞語(yǔ)，連一連。蝴蝶 m àmi i áo麥苗 h údi é歸來(lái) xnk谷粒 gu l ái辛苦 g l ì4. 下列各項(xiàng)中下劃線詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是 （ ）。A. 無(wú)論何時(shí)何地，我都會(huì)一如既往地支持你。B. 面對(duì)大家的質(zhì)問(wèn)，他失魂落魄，不知道該如何是好。C.

2、我戀戀不舍地離開(kāi)了奶奶。D. 那聲音震耳欲聾 ，響徹天地。5. 下列句子改寫后，意思不同的一項(xiàng)是 A. 沒(méi)有誰(shuí)不被英雄的事跡所感動(dòng)。 難道有誰(shuí)被英雄的事跡感動(dòng)了？B. 這事你非告訴他不可。 這事你得告訴他。C. 學(xué)好一門手藝要花力氣。 學(xué)好一門手藝不能不花力氣。D. 這個(gè)道理容易明白。 這個(gè)道理不難明白。6. 仿寫詞語(yǔ)。涼冰冰（ ABB）、瓦藍(lán)瓦藍(lán)（ ABAB） 、 、 7. 下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）。A. 其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。B. 學(xué)校就像一個(gè)溫馨的家，讓我們感到安全、親切、溫暖、快樂(lè)。C. 的確，伯父就是這樣的一個(gè)人，他為自

3、己想得少，為別人想得多。D. “哦！ ”我恍然大悟： “墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”8. 讀句子，用劃線的詞寫一句話。 隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。 這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。 9. 下列句子按要求改寫錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A. 他不愿把這件事告訴他親愛(ài)的爸爸。縮句：他不愿告訴爸爸。B. 他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。修改病句：他完成了一次又一次的艱苦任務(wù)。C. 這是偉大的奇觀。改反問(wèn)句：這難道不是偉大的奇觀嗎？D. 雨來(lái)?yè)u搖頭說(shuō)： “我在屋里，什么也沒(méi)看見(jiàn)。 ”改間接引語(yǔ)：雨來(lái)?yè)u搖頭說(shuō)，他

4、在屋里，什么也沒(méi)看見(jiàn)。10. 回憶“日積月累 ”填空（沒(méi)有學(xué)過(guò)的字寫拼音）（ 1）竹籃子打水 （ 2）朝霞不出門， （ 3）不知?jiǎng)t問(wèn)， 荀子11. 讀下面的句子，在停頓的地方標(biāo)上 “ /，”在重讀的部分下面加上橫線。 學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個(gè)一個(gè)地背誦。至于書里的意思，先生從來(lái)不講。 男孩看看列寧，說(shuō)： “會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活著。 ” 于是，一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡。二、閱讀理解12. 閱讀短文，回答問(wèn)題。時(shí)光悄悄地溜走，暑氣跟著陣陣海風(fēng)徐徐地遠(yuǎn)離。夕陽(yáng)也漸漸收斂了光芒，變得溫和起來(lái)，像一只光 焰柔和的大紅燈籠，懸在海與，天的邊緣。興許是懸得

5、太久的緣故，只見(jiàn)它慢慢地下沉，剛一挨到海 面，有平穩(wěn)地停住了。它似乎借助了大海的支撐，再一次任性地在這張碩大無(wú)朋的床面上頑皮地蹦跳。 大海失去了原色，像飽飲了 酒似的，醉醺醺地漲溢出光與彩。人們驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬間，那盞紅燈籠會(huì)被一只巨手提走。我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日 了兩下，最后像跳水員那樣，以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳，再以一個(gè)悄然無(wú)聲、水波不驚的 姿勢(shì)入了水，向人們道了 “再見(jiàn) ”。（1）按原文內(nèi)容填空。 大海失去了原色，像飽飲了 酒似的，醉醺醺地漲溢出光與彩。 我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日 了兩下，最后像跳水員那樣，以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳，再以一個(gè)悄然無(wú)聲、水波不驚的

6、 姿勢(shì)入了水，向人們道了 “再見(jiàn) ”。（2）選文中劃線的句子將 比作，形象地寫出了 地特點(diǎn)。（3）文中劃線的句子有怎樣的表達(dá)效果？（4）選文對(duì)落日的描寫細(xì)致而生動(dòng)，表達(dá)了作者對(duì)落日怎樣的情感？13. 閱讀下文，回答問(wèn)題。魔法師的帽子（節(jié)選）他們回到家，小木民矮子精吹三聲長(zhǎng)口哨，把大家叫來(lái)。（這三聲長(zhǎng)口哨表示出了一件異乎尋常的事情。）大家從四面八方跑來(lái)，圍著那個(gè)旋緊蓋子的瓦罐。“你們?cè)诶锩娣胖裁矗?”小吸吸問(wèn)。“一只蟻獅， ”小木民矮子精神氣地說(shuō)， “一只兇狠的真正蟻獅，我們把他給逮住了！ ”“真了不起，朋友！ ”斯諾爾克小妞佩服地說(shuō)。“我想現(xiàn)在得把他倒到帽子里去了。 ”斯諾爾克小子說(shuō)。“那他

7、就會(huì)跟我一樣變成另一樣?xùn)|西。 ”小木民矮子精說(shuō)。“能不能請(qǐng)你們告訴我，這到底是怎么回事？ ”赫木倫干脆地問(wèn)道。“我上回變樣，就因?yàn)槲叶阍谶@頂帽子里， ”小木民矮子精解釋說(shuō)， “我們想出來(lái)了。現(xiàn)在我們要證實(shí)一 下，看看蟻獅是不是也變成別的東西。 ”“可 可他一定要變成另一種東西， ”小吸吸大叫， “就怕他變成比蟻獅更危險(xiǎn)的東西，一分鐘就把咱們 大伙兒給吃掉。 ”他們心驚膽戰(zhàn)地看著瓦罐，聽(tīng)著里面悶著的沙沙聲。“噢！ ”斯諾爾克小妞叫了一聲，臉都嚇灰了。小嗅嗅提議，變的時(shí)候大伙兒得躲在桌子底下，同時(shí)在帽子上壓一本大書。 “做實(shí)驗(yàn)總得冒險(xiǎn)， ”他 說(shuō)， “現(xiàn)在馬上把他倒到帽子里去。 ”小吸吸馬上鉆到桌

8、子底下，小木民矮子精、小嗅嗅和赫木倫把瓦罐倒過(guò)來(lái)舉在帽子上面，斯諾爾克小 子快手快腳地旋開(kāi)罐蓋。蟻獅連沙一起落到帽子里去了，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，斯諾爾克小子以迅雷不及掩耳 的速度把一厚本外文字典壓在帽子上。接著他們?nèi)笺@到桌子底下等著。（有刪改）（1）根據(jù)意思從文中找出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。 不同于平常。 形容非常害怕。 比喻動(dòng)作或事件突然而來(lái)，使人來(lái)不及防備。 （ 2）大家商量把蟻獅倒入帽子，害怕發(fā)生的事情是（）A.蟻獅會(huì)變成更兇猛的東西，把大伙兒吃掉。B. 蟻獅會(huì)逃走。C. 蟻獅會(huì)把帽子咬破。（3）用橫線畫出描寫大家把蟻獅倒入帽子時(shí)的表現(xiàn)的語(yǔ)句。（ 4）蟻獅落到帽子里后，請(qǐng)你預(yù)測(cè)可能發(fā)生的變化： 。14.

9、 閱讀短文，完成練習(xí)。開(kāi)卷有益王樹國(guó)人們常說(shuō) “開(kāi)卷有益 ”，這話自然不錯(cuò)。但有個(gè)前提 “卷 ”須是好書。 改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)出版業(yè)空前繁榮，可以說(shuō)市場(chǎng)上各類圖書五花八門，應(yīng)有盡有。但圖書魚龍混 雜、良莠不齊的問(wèn)題也日益突出。尚且不說(shuō)那些壞書不能讀，就連那些益書也不能 “抓到籃子里就是菜 ”。讀書 要用眼看，用嘴念，用耳聽(tīng)，用手記， 用腦想，且要思考、思考、再思考。一個(gè)人讀書的成果大小，與其思考的能力有很大關(guān)系。我就有這樣的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：讀一本書，不 認(rèn)真思考，讀了也不知其味；而認(rèn)真思考了，不僅能吸取精華，還會(huì)產(chǎn)生思想火花。一個(gè)人總讀一種書，有時(shí)會(huì)覺(jué)得膩煩，甚至不愿再讀下去了。每當(dāng)遇到這種情況，不

10、妨利用 “穿插閱讀 法”，即理論、文學(xué)書籍穿插閱讀。如讀那些政治類書籍容易枯燥無(wú)味，讀得頭暈?zāi)X脹時(shí)就穿插讀讀小 說(shuō)、故事、笑話之類的書，有意放松一下。讀理論和專業(yè)書籍時(shí)，適當(dāng)讀些消遣性的內(nèi)容，能緩解大腦 疲勞，也能增加樂(lè)趣有位大學(xué)者，每年用 9 個(gè)月的時(shí)間讀新書，而用 3 個(gè)月的時(shí)間讀已經(jīng)讀過(guò)的書，他 要這樣做， 他深信 “重復(fù)是學(xué)習(xí)之母 ”。對(duì)已經(jīng)讀過(guò)的、而且重要的書，不要束之高閣，過(guò)些時(shí)候再拿出來(lái)翻一翻，讀一讀。實(shí)踐證明，這種 “舊書重溫法 ”，會(huì)使記憶痕跡不斷加強(qiáng)。倘能做到上面這些，才算是真正的 “開(kāi)卷有益 ”了。（1）在文中橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 讀書 要用眼看，用嘴念，用耳聽(tīng)，用

11、手記， 用腦想，且要思考、思考、再思考。一個(gè)人讀書的成果大小，與其思考的能力有很大關(guān)系。 有位大學(xué)者，每年用 9 個(gè)月的時(shí)間讀新書，而用 3 個(gè)月的時(shí)間讀已經(jīng)讀過(guò)的書，他 要這樣做， 他深信 “重復(fù)是學(xué)習(xí)之母 ”。（2）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。 魚龍混雜： 。 束之高閣： 。（ 3）是不是所有的書籍都能 “開(kāi)卷有益 ”？為什么？（ 4）怎樣才能真正做到 “開(kāi)卷有益 ”？三、習(xí)作表達(dá)15. 生活，我們一天天長(zhǎng)大，變得越來(lái)越聰明，知識(shí)越來(lái)越豐富；懂得了孝敬父母，懂得了珍惜友情，懂得了關(guān)愛(ài)他人 請(qǐng)你寫一寫成長(zhǎng)中明白的某一種生活道理。題目自擬，字?jǐn)?shù)在 400 以上。參考答案積累運(yùn)用1. C2. 嘀咕；

12、使勁；奶酪；誘人；舔一下；水滴；小徑；洛陽(yáng)；繡花；增添3. h úd i é；mài mi áo； gu l á；ig l ；ìxnk4. B 5. A6. 沉甸甸；綠油油；白花花；彼此彼此；說(shuō)道說(shuō)道；烏黑烏黑 7. D8. 你看動(dòng)物園的猴子，時(shí)而跳到假山上，時(shí)而向游人要吃的，時(shí)而懶洋洋地曬太陽(yáng)，真是活波可愛(ài)！ ； 即使這件事情再困難，我也要盡自己最大的力量去做好它。9. B 10. （1）一場(chǎng)空（ 2）晚霞行千里（ 3）不能則學(xué)11. 學(xué)生讀熟了，先生就讓他們 /一個(gè)一個(gè)地 /背誦。至于書里的意思，先生從來(lái)不講。 男孩看看列 寧，說(shuō)： “會(huì)飛回來(lái)的，一定 /會(huì)飛回來(lái)的。它還活著。 ”于是，一群一群的花 /從無(wú)人知道的地方 /突然 跑出來(lái)，在綠草上 /跳舞、狂歡。二、閱讀理解12. （1）玫瑰；顫動(dòng)；優(yōu)美姿勢(shì)（2）夕陽(yáng)；一只光焰柔和的大紅燈籠；生動(dòng)；溫和美麗（3）初步感受落日的美，為下文做鋪墊（4）熱愛(ài)大自然 ,熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。13. （1）異乎尋常；心驚膽戰(zhàn)；迅雷不及掩耳（2）A（3）小吸吸馬上鉆到桌子底下，小木民矮子精、小嗅嗅和赫木倫把瓦罐倒過(guò)來(lái)舉在帽子上