1、2020年 x 縣中小學英語能力提升行動實施方案為進一步推進英語課程改革，切實改變 x 縣中小學英語 教學現狀， 提高英語教學水平與教學質量， 實現“輕負擔、 高 質量 ”的教育教學目標，努力創建適合每個學生發展的教育， 培養未來社會需要的合格人才，依據 x 市中小學英語能力 提升行動方案 ，特制定本方案。一、行動目標（一）明顯提高中小學英語教學質量。進一步規范隨縣 英語課程開設、教學管理及考試評價管理；轉變英語教師教 育理念和教學方式；改善中小學生英語學習環境，轉變學生 的學習方式，調動和保護學生學習英語的積極性和主動性， 提高中小學英語教學質量。（二）全面提升英語教師專業化程度。建立中小學

2、教師 補充機制，確保優先配備英語教師，及時補充因退休、調離 等原因造成的減員，確保專業教師數量；繼教中心、教研室 和各中心學校按照 “以校為本、協作區搭建平臺、縣校聯動 ” 的原則，三年實現全縣中小學所有英語教師輪訓一遍。（三）瞄準制約英語能力發展關鍵瓶頸，落實英語設施 資源配置。一是按照中小學英語專用教學設備配備標準，落 實全縣中小學校英語教學設施及配套教學資源的配置；二是 配備必要的英語閱讀書目，豐富學生英語閱讀資源；三是大 力倡導英語教師全英語組織教學，鼓勵學校嘗試引進人機英語口語練習系統、強化單詞集中識記等人工智能設備。二、行動辦法（一）堅持將小學三至六年級英語納入期末統一調研測 試，

3、調研測試要突出語音和書寫導向，堅持以考促小學階段 落實英語課程不動搖，適時啟動五、六年級英語口語測試。（二）堅持英語教師口語高標準要求，營造全英語課堂 教學氛圍。堅守三條底線：一是縣直、鎮直學校要創造條件 在微機室每學期開設四節英語口語課，加強對學生英語口語 技能指導和訓練；二是新招錄教師用全英語組織整堂課教學 每學期課時占比百分之八十及以上；三是其他英語教師用全 英語組織整堂課教學每學期課時占比百分之六十及以上。各 校制定考核細則加以評價。提倡英語教師利用口語軟件打卡 學習至全縣英語 QQ 群，每學年各校組織一次中青年教師純 英語說課比賽和分年級組織一次學生口語競賽。（三）提升英語教師地位，

4、探索改變英語課時工作量計 算辦法。賦予語數英每節課對等的權重，實現英語獎勵績效 和工作量核算系數和語數對等。（四）尊重英語入門規律，重拾英語語音教學的重要地 位。在小學和初中七年級的學生期末調研測試中增加語音考 查內容，以此促使英語教師重拾英語語音教學，促進學生增 強識記英語單詞的能力。（五）規范英語課程管理，開齊開全中小學英語課程。 學校要引導教師高度關注兒童認知規律和學科學習規律，嚴格按照課標要求組織教學，不趕進度，不拔高要求，不隨意 增加課程難度， 保護學生的英語學習興趣， 尤其是小學階段， 要將培養和保護學生的學習興趣、養成良好的學習習慣放在 英語教學的首位。小學三、四年級每周英語課不

5、少于3 節，五、六年級不少于 4 節，自三年級起介入自然拼讀法的教學， 提高學生的英語閱讀量。初中階段每周英語課不少于5 節，高中階段每周英語課不少于 6 節。倡導各校統一安排時間訓 練聽力和閱讀。（六）重視英語教師青藍結對，建設專業化英語教師隊 伍。優先補齊農村中小學英語教師隊伍，切實提高農村中小 學師資水平。采取多種措施為新教師提供生活、學習保障， 優先保證其參與培訓、進修活動，并將培訓進修成績作為評 優表彰、 晉級的重要條件之一。 大力推廣師徒結對幫扶活動， 重視新入職教師的 “拜師儀式 ”，探索建立 “師徒捆綁 ”評價細 則。（七）重視英語教師研訓結合，落實三年一輪訓計劃。 教研室、繼

6、教中心和中心學校要制定英語教師培訓方案，有 計劃、有目的地開展為期三年的英語教師培訓。選送名師參 加國培和骨干教師到先進地區（學校）培訓，通過英語教師 全員培訓、專家講座、參與式研討、跟進式培養等方式，使 英語教師了解并掌握先進的語言理論和英語教學理論，學習 先進的教學技能和方法，進一步更新教學理念，提高課堂教 學駕馭能力。（八）重視英語教師集體智慧，打造一支核心英語教研 團隊。著力培養一批英語學科帶頭人和骨干教師，打造全縣 英語教育教學改革、教師培訓、教學研究的中堅力量。以開 展縣級英語名師訂單送課活動為載體，通過引領輻射，全面 帶動英語教師成長；建立全縣英語教師 QQ 群，開展網絡教 研，

7、鍛造一支具有較高理論水平和教學能力的英語名師送課 團隊、英語調研命題人員庫和英語兼職教研員隊伍，引領全 縣基礎英語教育教學持續、長足發展。以炎帝學校和神農國 際學校為龍頭，打造英語教學特色學校，引領全縣鄉村學校 英語教學水平的提高。（九）重視英語閱讀，創造條件搭建多種推動英語閱讀 的平臺。 縣教研室要加強英語閱讀教學指導， 為適合各學段、 各年級學生閱讀推薦高質量閱讀材料和書目；各學校每兩周 開設一節英語課外閱讀指導課，加強對學生課外閱讀的檢查 和指導，把英語閱讀課列入課程表，納入常規檢查。倡導學 校創造條件舉辦 “我的一本英文課外書 ”演講比賽，為學生提 供分享英文閱讀和提升口語的平臺；倡導

8、全縣英語教師手機 掃描“流利說閱讀 ”，開展原創英語線上閱讀打卡； 在隨縣 “炎 帝文化藝術節 ”和學校文藝演出中增設 “英語課本劇 ”。（十）重視英語視聽信息化，充分實現數字教學資源和 教育技術的深度融合。縣電教站要確保農村學校多媒體設備 能用、好用，英語教研員要密切關注學校英語多媒體教學軟 件、英語教學視聽資料、 掛圖等相關教學資源配備； 電教站、 教研室、學校三方結合利用教育信息化平臺，發揮多媒體教 學作用，全縣英語教師每學期利用 “電子白板 ”有效上課率必 須達到個人課時總量的百分之六十及以上。重視人工智能對 教育的深刻影響，積極推動網絡學習空間和人工智能在英語 教學中的應用，探索將現

9、行教材內容的集體備課視頻、文字 等資源全部實現網絡化，實施網上集體備課；鼓勵有條件的 學校嘗試購買英語名師遠距離的 “實時授課 ”。（十一）堅持問題導向，建立課題帶動機制。把制約英 語能力提升的因素列為隨縣教育教學重要研究課題，深入剖 析問題，研究改進英語教育教學策略。鼓勵中小學教師開展 英語教學小課題研究，對 “鄉村學校英語語法教學的不可或 缺”、 “如何指導學生課外閱讀 ”、“起始年級語音教學的重要 性”等大家普遍關注的問題， 進行深入細致的調查研究， 尋找 有效途徑和方法，帶動不同學校和不同層面的教師進行全方 位、積極主動研究，解決在教學中遇到的具體問題，從而形 成教師研究、專家引領、項

10、目推進、成果推廣的全方位研究 格局。（十二）堅持舉辦各類活動，實施活動拉動戰略。各校 認真組織學生開展英語口語演講（英語故事）比賽、英語作 文比賽、英語歌曲大賽、英語單詞記憶大賽、英語書法（手 抄報）比賽、課本劇展演、中學生英語能力競賽等多種形式 的英語競賽活動；大力倡導 “口語 100”、“翼課網 ”、“叮咚課 堂”等人工智能平臺開展學生英語口語朗讀能力在線展示活 動；組織教師開展多種形式的英語教學基本功大賽、用英語 講中國故事比賽、網上備課說課比賽、優秀教學資源網絡征 集、教學論壇、方法經驗推介等活動；縣教研室將適時舉行 全縣小學英語閱讀教學講課比賽活動、中學生英語口語大賽 等活動；探索在

11、 “炎帝故里書香少年 ”評選活動中納入英文閱 讀和口語表達等。（十三）突出以評促教，探索建立英語學科教學評價的 一套細化標準。以課程標準為基礎，結合隨縣中小學英語教 學實際，關注英語學科的特殊性，建立隨縣中小學英語教學 與評價標準。堅持小學英語以聽、說為主，三至六年級加大 聽、說比重；堅持初中英語聽說讀寫并重，重視情景教學， 七年級加大低分率和及格率的量化權重，八年級加大及格率 和平均分的量化權重，九年級加大平均分和優秀率的量化權 重；堅持高中英語以任務型教學為主，關注目標達成、注重 課堂效率，重視學生的英語閱讀和思維品質的培養。三、行動保障（一）加強英語能力提升行動的組織領導。縣教研室負 責

12、對全縣英語教學工作的指導、協調、服務和智力支持。各 校要結合本地實際，制定具體的提升中小學英語能力的具體 辦法，扎實推進此項工作。（二）加強中小學英語教學質量監測。研究制定隨縣 中小學英語教育教學質量監測實施辦法 ，實現英語教學質 量監測的科學化、常態化；充分發揮大數據的診斷、反饋、 矯正功能，加強對英語常規檢測的指導和管理，引導、督促 中小學遵循英語學科教學規律和兒童認知規律組織教學，不 斷優化英語教學環境。（三）加大對英語課程開設的督查力度。教育督導股要 進一步完善中小學英語教學工作的督導評估體系，將提升中 小學英語能力的實施情況納入教育綜合督導，把英語能力提 升行動作為學校管理工作量化的

13、內容之一，確保全縣中小學 英語能力提升的目標和各項舉措落到實處。附： 1.x 縣中小學英語能力提升行動達成責任清單2.x 縣中小學英語能力提升行動大事記附1x 縣中小學英語能力提升行動達成責任清單責任主體責任內容時間節點教師管理股加強英語教師的招聘力度， 為后期爭取達到語文 數學標準班配師資儲備力量。58月基礎教育股加強英語課程和英語閱讀課的落實。開學必查日常督查電教站學校微機室，電子白板、學生聽力和口語訓練設 備及班班通設備的添置和維護。78月繼續教育中心 教研室組織英語教師課堂教學技能的三年一輪訓， 尤其是鄉村英語教師英語口語技能的一年一培訓。7-8月教研室制定、完善并推行該行動方案，名師送課、青教 賽、口語大賽、單詞大賽，將英語語音和英文書 寫納入調研測試內容。3-6月9-12月學校春秋兩季講課、一年一次口語大賽和單詞大賽、 投入資金購買不同學段的英語閱讀書籍、 重視校 園英語文化氛圍的營造、 將此方案的要求納入英 語教師的績效考核3-6月9-12月督導股將學校每年一次英語單詞大賽和英語口語大賽納入學校全年工作量化12月附2x 縣中小學英語能力提升行動大事記時間項目實施單位3月擬定英語教研活動計劃，將大活動