1、1Un it 5 Do you have a soccer ball一、 教材分析1.教學內容1）、 詞匯： have , soccer , ball , tennis bat , ping-pong ball , volleyball , basketball sp ort ,bat ,2）、 語言結構：Do you have a ping-pong ball ? Yes, I do.Do you have a pin g-p ong bat?No, I dont.2、 教材的地位及其作用本單元教學主要內容是：學習 have 的一般現在時的疑問式的肯定和否定回答，該話題與學生的日常生活緊密聯

2、系在一起，容易喚起學生的學習興趣，有利于提高學生的綜合能力，特別是說的能力。本單元仍在繼續學習一般現在時，一般現在時作為新課程標準要求學生重點掌握的 時態，在英語中使用頻率很高，學好這一時態的用法對以后其他時態的學習和交際有很大的幫助。二、 學生情況分析學生在已經學過句型： What is this ? What is that ? Where is ？ It s in / on/ under/經過前面的學習學生已經積累了一定的詞匯，掌握了一定的目標語，已具備一定 的聽說讀寫能力。三、 教學目標分析1、 語言知識詞匯：A 重點掌握表示有關各種運動球類的名詞，如 basketball, socc

3、erball , so on重點句型：？Do you have a TV?Yes, I do ./ No, I don t.2、 語言技能1）、能看著圖片說； Do you have a soccer ball?Yes, I do . / No, I don t.3、 學習策略1）、利用課件呈現的幻燈片做出簡單的判斷。2）、通過與同學交流，學會使用一般現在時的疑問形式及肯定和否定回答。4、 情感態度1） 通過各小組的對話練習培養學生的合作精神；2） 通過學習本單元，教會學生之間互相有無的主要句式重點難點1、 Have 的一般現在時的疑問式用法；2、 Have 的一般現在時的疑問句，及其肯定，否

4、定回答；教學手段：采用幻燈片、圖片，課本。理念與思路、教法1）采用幻燈片進行直觀教學。2）學生在課堂教學過程中口頭訓練應成為本單元教學的重點內容。教學突破：Section A 重在通過使用動詞have 對物品的所屬進行提問和回答的交流式口語活動，學習由助動詞 do 引導的一般疑問句的構成以及回答。教師要善于引導學生比較行為 動詞的疑問句和 be 動詞的疑問句在構成和回答上的區別，通過大量和反復地操練以達到運 用自如。說課稿2四、 教學流程一、第一教學環節：情景創設，導入新課Section A 主要內容是通過使用 have 對物品的所屬進行提問和應答，來學會使用do 引導的一般疑問句。所以在教學

5、中可采取問答式導人法：掌握新單詞.采用各種方法學習單詞。1.升降語調、拼讀、看圖的方式記憶單詞。2 檢查學生記憶單詞的情況。3、學生看 1a 的圖片，使字母和單詞相對應。第二教學環節；老師和學生互動，學習掌握重要內容。演示操練：I have a football Do you h ave a football?學生回答：Yes, I d0 No ,I don t 2.學生回答：Yes, I do /No , I dont掌握它的肯定和否定回答。3.要求學生完成 1b 的聽力，達到教學應完成的任務。4.引導學生 展開 Pair work 活動，完成 lc 部分口語交際的教學任務，學會運用助動詞d

6、o進行問答。5.Pair work 活動，完成 lc 部分口語交際的學習任務，學會運用助動詞do 進行問答并上 臺展示口語交際。五、 第三教學環節：合作交流，鞏固提高1、學生鞏固練習活動，完成課堂練習和總結及筆頭練習的教學任務。2、讓學生自己總結本課的主要內容，如果不周到，教師可以補充完成。3、游戲：自己做動作，讓學生猜，引申為讓一個學生在課前作各種動作，其他學生跟根據 他的動作寫單詞和句型。借助活動，即挑動學生的興趣，又練習和熟悉了句型和單詞。4、習題練習，鞏固課堂。問題探究與拓展活動六、 教學反思：本節課重點學習的語法是do 引導的一般疑問句以及它的回答方式，與此同時學習與運動有關的一些詞

7、匯。教學中突出學生的主體地位，運用不同形式鼓勵學生使用目標語言。學生最初可能出現一些應 用上的錯誤，我以鼓勵的方式給予啟發，幫助學生在愉快的環境中掌 握知識。作為一名教師，我們應該任務活動與語言的傳授并重。給學生創設學習本單元內容的情景，盡量使學生參與。鼓勵學生，自主的總結和思考，培養學生自主學習的能力。主、指一以、新要深以導、工教思七入一研想作年學輪級組課程新建習設改教課改材理革方面為為論抓，“：手切，積入點極更實施”新課，教育改強化理理念實，踐論。學積習極和推進教教學實學改踐革。3好研案能，“五體以研促現關”課教改。理，念真。正實現教 學質量的全面本二一組 織學加本主指強期要理組，導思我教

8、工師組論作想學學及將：習習進活，動一推普步：進強制組訂化加織教強落好課實師本教組有學題本效常研開學究，展期規的和提本校升“組公的禮教和嘉開全科課中研學校、研究的課示課范堂水教課題研學平、十匯究；加 強項工報要課作師計做求資劃到”。隊，有計伍并做建設組好劃、集，織有體提好 聽備研課升究課教和、師評有二的活教課備動學等以工、及作能反有。思力總。三四、月月組高一份份織：好英、高語、組三組教織學第織一理研好高次討論模活三學考動習英。語。、口閱卷語測、試評。卷和總結等工作。五、高協月助三份開：英展、語復組好習織我校研好討的高會三區級第。二公次開課模考。、閱卷、評卷和 總結等工作。六、月收集份課：題、組活

9、動織 好材高料。考的復習 迎考工 作。按高高照考二的的文歷教科學史大教綜綱學合能任和力務是測試要考更試使說加學強明生調在歷的考生史要求知對識，文認、科各歷真史學完學科成高整科二能體力階知段識和的思的把想單握科品、德復綜習、工情合作分感析。、問態堅持題度學的、思科價教值維學能觀各力為主、方為，面落得解決到實基問全礎題面知而培遷養識移鍛要到煉知位和識發運，展用適，當知兼為識高顧的三能史地力年級政。三教的個文師學在科科教歷學史的教綜中學合要體打要現求下良，多好學培養科的基、提多高礎，學層為生次高學、校多科角內輸送度綜有合分的析學習解能潛決力問能。從題和的發學生展通識的前途教實育際的出合理發格念。高，

10、教中落師實畢基業要認礎生打真，學下提習良高好學和科基研思礎究維教。能材力和轉變辯證唯教學觀物念主，義緊、歷跟史高考唯物形勢主的義的發理展論，研水究平考。試的變化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。1.體以會學加生強學思為習主想數體學教育的，養成、樂提趣認倡學習，啟目真發提式高的作業四性、教教學教書學習學寫數，育，措學注的使重整施學潔興嘗： 的生良試趣，好習建立學慣。好數學的信心。步，端激正發學自能在學覺通通習過多過活體動種中育途表活徑發動現改出展肌良變心好肉力的理狀體量和態育，耐道并力德。與努力合作獲了創得解一新成些精功疾感神病。等有在具關武有術知通過練識，習各種并活理途動解中徑獲表身取現體體出健調康育與在節健情學緒習康的、方三、整減十乘、除加量理法法法進法的的和的的制的計復計量意意意意數義義義習（義和和和法運課運課運時時算算算課時定定課定時）律律律課課課時時時五六小四、名管、小小小、常求整小數數三小數數理一家用小數的和點個和數角數的的的課的的形意改時性計意、復加位小復義寫習數名置質量法義平和數和的移單近課讀和小動課行位和似時減性時引四數寫的邊起質數課法法時課形（和小時大1數梯課小7比大時課課時較時小形的（）變1課0化時課時）課課課：例例例