1、1議論文議論文例證主體段落例證主體段落的寫法的寫法（例證段（例證段 ）2 1、標題醒目，點題，讓人眼前一亮。、標題醒目，點題，讓人眼前一亮。 2、第一段點題，要有文采。、第一段點題，要有文采。 3、第二段過渡銜接，點題并引起下文。、第二段過渡銜接，點題并引起下文。 4、分論點圍繞中心論點設置，句式盡量一、分論點圍繞中心論點設置，句式盡量一致，最好三個，且有條理。致，最好三個，且有條理。 5、舉例、引用要恰當，分析論證要點題。、舉例、引用要恰當，分析論證要點題。 6、倒數第二段排比舉例或比喻排比點題，、倒數第二段排比舉例或比喻排比點題，體現文采；或聯系現實，增強文章針對性。體現文采；或聯系現實，

2、增強文章針對性。 7、結尾再次點題，首尾呼應。、結尾再次點題，首尾呼應。3 “在語言表達中，段落是至關在語言表達中，段落是至關重要的。幾乎可以斷言，能夠寫重要的。幾乎可以斷言，能夠寫好一段，一定能寫好一篇。不重好一段，一定能寫好一篇。不重視段落的訓練，這是不少學生寫視段落的訓練，這是不少學生寫不好文章的重要原因。不好文章的重要原因。” 張志公張志公 4議論文主體段落的寫作指導議論文主體段落的寫作指導 一篇議論文如果能有幾個聯一篇議論文如果能有幾個聯系密切并具有較強論證力度系密切并具有較強論證力度的主體段，那就會增加論證的主體段，那就會增加論證的深度、廣度和厚度，頗具的深度、廣度和厚度，頗具層次

3、感，使議論文富有說服層次感，使議論文富有說服力力。5 【例段例段】貧困也是一筆財富。貧困也是一筆財富。“自古才子自古才子出寒門出寒門”。司馬光司馬光出身貧寒出身貧寒;范仲淹范仲淹兩歲喪兩歲喪父父,隨母改嫁，幼時連稠一點的粥都難以喝隨母改嫁，幼時連稠一點的粥都難以喝到；到；明代龍圖大學士宋濂家明代龍圖大學士宋濂家中一貧如洗。中一貧如洗。荷蘭畫家梵高荷蘭畫家梵高也曾窮困潦倒，一文不名，也曾窮困潦倒，一文不名，生活上常靠著弟弟接濟；生活上常靠著弟弟接濟；蘇聯偉大作家蘇聯偉大作家高高爾基曾經是個流浪兒；爾基曾經是個流浪兒；居里夫人居里夫人剛滿十歲剛滿十歲就外出打工就外出打工可見貧困也是一筆財富。可見貧

4、困也是一筆財富。 【修改建議修改建議】補充內容，規范成段補充內容，規范成段6 優點：觀點明確，論據豐富。優點：觀點明確，論據豐富。 缺點缺點：“觀點論據觀點論據”格局。格局。 弊端弊端：論點和論據之間互相脫離，兩者之：論點和論據之間互相脫離，兩者之間缺乏必要的聯系的橋梁，論點還是論點，間缺乏必要的聯系的橋梁，論點還是論點，論據還是論據；論據失去了其應有的作用，論據還是論據；論據失去了其應有的作用，論點孤立無援，也就失去了立足的依據。論點孤立無援，也就失去了立足的依據。這種這種“不講道理不講道理”的議論文，論點無論怎的議論文，論點無論怎樣正確，也不足以服人；論據無論怎樣充樣正確，也不足以服人；論

5、據無論怎樣充足，也不過是一堆零碎的材料。足，也不過是一堆零碎的材料。7貧困也是一筆財富。（觀點句）貧困也是一筆財富。（觀點句）自古自古“寒門寒門出貴子，白屋出公卿出貴子，白屋出公卿”，貧困讓人學會努力、，貧困讓人學會努力、學會思考、學會成長。（闡釋句）學會思考、學會成長。（闡釋句）司馬光出司馬光出身貧寒身貧寒;范仲淹兩歲喪父范仲淹兩歲喪父,隨母改嫁，幼時連隨母改嫁，幼時連稠一點的粥都難以喝到；明代龍圖大學士宋稠一點的粥都難以喝到；明代龍圖大學士宋濂家中一貧如洗。荷蘭畫家梵高也曾窮困潦濂家中一貧如洗。荷蘭畫家梵高也曾窮困潦倒，一文不名，生活上常靠著弟弟接濟；蘇倒，一文不名，生活上常靠著弟弟接濟；

6、蘇聯偉大作家高爾基曾經是個流浪兒；居里夫聯偉大作家高爾基曾經是個流浪兒；居里夫人剛滿十歲就外出打工人剛滿十歲就外出打工（材料句）（材料句）他們他們因為貧窮，才更知道珍惜，知道只有靠自己因為貧窮，才更知道珍惜，知道只有靠自己的努力才能擺脫。因為貧窮，才會在黑暗中的努力才能擺脫。因為貧窮，才會在黑暗中長途跋涉，在逆境中執著前行。（分析句長途跋涉，在逆境中執著前行。（分析句）可見貧困也是一筆財富。（結論句）可見貧困也是一筆財富。（結論句）8對于一個規范的議論語段來說，對于一個規范的議論語段來說，字數字數是相對固定是相對固定的，的，200-300字不等（取決于用例），寫法差不多，字不等（取決于用例），

7、寫法差不多，9 一規范議論段的常式一規范議論段的常式 規范議論段的構成：規范議論段的構成： 觀點觀點+闡釋闡釋+舉例舉例+分析分析+小結小結 觀點：語段中心觀點：語段中心 闡釋：為什么這樣說的道理論證闡釋：為什么這樣說的道理論證 舉例：事實論據舉例：事實論據 分析：解析故事分析：解析故事 小結：推出結論小結：推出結論10由此可見，善于質疑，勤于思考，才能發悟于朦朧，收益由此可見，善于質疑，勤于思考，才能發悟于朦朧，收益于創造。于創造。11 實例實例 寬容又是一種委婉有效的教育方法。當別人寬容又是一種委婉有效的教育方法。當別人冒犯你時冒犯你時,你能一笑置之你能一笑置之,原諒別人的過錯原諒別人的過

8、錯,別人會別人會感到內疚感到內疚,進而改正錯誤。戰國時期藺相如奉命進而改正錯誤。戰國時期藺相如奉命出使秦國出使秦國,不辱使命不辱使命,完璧歸趙。澠池之會上挺身完璧歸趙。澠池之會上挺身而出而出,挫敗秦王挫敗秦王,因而被趙王拜為上卿因而被趙王拜為上卿,地位高于廉地位高于廉頗。老將廉頗有攻城野戰之大功頗。老將廉頗有攻城野戰之大功,不愿處在藺相不愿處在藺相如之下如之下,于是揚言羞辱相如。面對廉頗的無禮冒于是揚言羞辱相如。面對廉頗的無禮冒犯犯,相如沒有計較相如沒有計較,更沒有還擊更沒有還擊,而是以趙國的大局而是以趙國的大局為重為重,主動避讓主動避讓,終于感動了廉頗終于感動了廉頗,老將廉頗負荊請老將廉頗負

9、荊請罪。試想罪。試想,如果不是藺相如的寬容大度如果不是藺相如的寬容大度,能有這樣能有這樣的結果嗎的結果嗎?此段文字有何問題？12實例剖析 論證論證“寬容是一種委婉有效的教育方法寬容是一種委婉有效的教育方法”這一分論點時這一分論點時, 能用能用“廉藺交歡廉藺交歡”的例子很的例子很好。但由于是議論文，好。但由于是議論文，大家都熟悉的大家都熟悉的“廉廉藺相交藺相交”的材料的材料,因此沒有必要敘述引用過因此沒有必要敘述引用過于詳細于詳細,這樣不僅論證目的不夠明確，造成這樣不僅論證目的不夠明確，造成分析部分缺失，還使文章特征不鮮明分析部分缺失，還使文章特征不鮮明。所。所以升格時，完全可以一句話引出事例。

10、重以升格時，完全可以一句話引出事例。重點放在分析部分上。這樣就論證深刻而有點放在分析部分上。這樣就論證深刻而有力，文體特征鮮明。力，文體特征鮮明。 13升格訓練 寬容又是一種委婉有效的教育方法。寬容又是一種委婉有效的教育方法。當別人當別人冒犯你時冒犯你時,你能一笑置之你能一笑置之,原諒別人的過錯原諒別人的過錯,別人會別人會感到內疚感到內疚,進而改正錯誤。進而改正錯誤。大家一定記得大家一定記得“廉廉藺相交藺相交”的故事的故事,故事給我們的啟迪是深刻的。故事給我們的啟迪是深刻的。試想試想,倘若藺相如也是個小肚雞腸之輩倘若藺相如也是個小肚雞腸之輩,與廉頗與廉頗斤斤計較、毫厘必究斤斤計較、毫厘必究,恐

11、怕趙國早已被強秦吞并。恐怕趙國早已被強秦吞并。正是由于藺相如為國家利益不計較個人得失的寬正是由于藺相如為國家利益不計較個人得失的寬大胸懷，用克制回避的行動，理性低調的姿態感大胸懷，用克制回避的行動，理性低調的姿態感召、教育了廉頗召、教育了廉頗,才使他負荊請罪。廉藺交歡才使他負荊請罪。廉藺交歡,使使強秦雖擁重兵卻不敢輕易舉兵伐趙。寬容竟產生強秦雖擁重兵卻不敢輕易舉兵伐趙。寬容竟產生了意想不到的巨大作用。了意想不到的巨大作用。寬容會讓人在人生的寬容會讓人在人生的道路上越走越寬。道路上越走越寬。“惟寬可以得人惟寬可以得人”,實屬至理實屬至理名言名言,反之則會步履艱難。反之則會步履艱難。14小試牛刀小

12、試牛刀15 知識就是力量。知識就是力量。 它首先是一種難以量化的、它首先是一種難以量化的、偉大的精神智慧，當然更可轉化為具體的、可見偉大的精神智慧，當然更可轉化為具體的、可見的、巨大的物質力量。史蒂芬的、巨大的物質力量。史蒂芬.霍金，被盧伽雷霍金，被盧伽雷氏癥（肌萎縮性側索硬化癥）禁錮在輪椅上氏癥（肌萎縮性側索硬化癥）禁錮在輪椅上20多多年，全身能年，全身能“活動活動”的，除了眼睛，只剩一根食的，除了眼睛，只剩一根食指，但這并不影響他能夠成為繼愛因斯坦之后當指，但這并不影響他能夠成為繼愛因斯坦之后當代最偉大的理論物理學家、享有國際聲譽的偉人、代最偉大的理論物理學家、享有國際聲譽的偉人、超人。靠

13、什么？知識超人。靠什么？知識關于宇宙奧秘：天體物關于宇宙奧秘：天體物理、時空本質的最新知識，最富有想象力、創造理、時空本質的最新知識，最富有想象力、創造力的智慧。可見，知識能夠改變世界，知識能夠力的智慧。可見，知識能夠改變世界，知識能夠決定命運，知識能夠給人自由。決定命運，知識能夠給人自由。16 知識就是力量。（觀點句）知識就是力量。（觀點句） 它首先是一種它首先是一種難以量化的、偉大的精神智慧，當然更可轉化難以量化的、偉大的精神智慧，當然更可轉化為具體的、可見的、巨大的物質力量。（闡釋為具體的、可見的、巨大的物質力量。（闡釋句）句）史蒂芬史蒂芬. .霍金，被盧伽雷氏癥（肌萎縮性側霍金，被盧伽

14、雷氏癥（肌萎縮性側索硬化癥）禁錮在輪椅上索硬化癥）禁錮在輪椅上2020多年，全身能多年，全身能“活活動動”的，除了眼睛，只剩一根食指，但這并不的，除了眼睛，只剩一根食指，但這并不影響他能夠成為繼愛因斯坦之后當代最偉大的影響他能夠成為繼愛因斯坦之后當代最偉大的理論物理學家、享有國際聲譽的偉人、超人。理論物理學家、享有國際聲譽的偉人、超人。（材料句）（材料句）靠什么？知識靠什么？知識關于宇宙奧秘：關于宇宙奧秘：天體物理、時空本質的最新知識，最富有想象天體物理、時空本質的最新知識，最富有想象力、創造力的智慧。（分析句）力、創造力的智慧。（分析句）可見，知識能可見，知識能夠改變世界，知識能夠決定命運，

15、知識能夠給夠改變世界，知識能夠決定命運，知識能夠給人自由。（結論句）人自由。（結論句）17 找準自己的位置。找到適合找準自己的位置。找到適合自己依附的枝頭，生命才能達自己依附的枝頭，生命才能達到極致。到極致。 世界首富比爾世界首富比爾蓋茨，蓋茨，本是哈佛大學的一名學生。然本是哈佛大學的一名學生。然而當他感覺到大學所教的內容而當他感覺到大學所教的內容并不適合自己時，便毅然離開并不適合自己時，便毅然離開學校，從事自己喜愛的電腦設學校，從事自己喜愛的電腦設計工作。蓋茨在自己的樂土上計工作。蓋茨在自己的樂土上創建了世界著名的微軟公司，創建了世界著名的微軟公司，引領世界電腦行業的發展，并引領世界電腦行業

16、的發展，并積累了世界上無人能比的巨額積累了世界上無人能比的巨額財富。財富。 正是因為找準了自己的正是因為找準了自己的位置，找到適合自己發展的行位置，找到適合自己發展的行業，才成就如此輝煌的人生。業，才成就如此輝煌的人生。 0606全國卷滿分作文全國卷滿分作文繞樹三繞樹三匝，何枝可依？匝，何枝可依？ 18 找準自己的位置找準自己的位置. . 找到適合自己依附的找到適合自己依附的枝頭，生命才能達到極致。枝頭，生命才能達到極致。 世界首富比爾世界首富比爾蓋蓋茨，本是哈佛大學的一名學生。然而當他感覺到茨，本是哈佛大學的一名學生。然而當他感覺到大學所教的內容并不適合自己時，便毅然離開學大學所教的內容并不

17、適合自己時，便毅然離開學校，從事自己喜愛的電腦設計工作。蓋茨在自校，從事自己喜愛的電腦設計工作。蓋茨在自己的樂土上創建了世界著名的微軟公司，引領世己的樂土上創建了世界著名的微軟公司，引領世界電腦行業的發展，并積累了世界上無人能比的界電腦行業的發展，并積累了世界上無人能比的巨額財富。巨額財富。 正是因為找準了自己的位置，找到正是因為找準了自己的位置，找到適合自己發展的行業，才成就如此輝煌的人生。適合自己發展的行業，才成就如此輝煌的人生。 _ 0606全國卷滿分作文全國卷滿分作文繞樹三匝，何枝可依？繞樹三匝，何枝可依？ 19 所以，文章主體段寫得好與壞，最終所以，文章主體段寫得好與壞，最終決定了文章是否充實、是否有說服力。決定了文章是否充實、是否有說服力。雖然很多時候我們都強調文章的開頭雖然很多時候我們都強調文章的開頭要寫得好，要先聲奪人，要給讀者眼要寫得好，要先聲奪人，要給讀者眼前一亮之感，但實際上如果不想給人前一亮之感，但實際上如果不想給人繡花枕頭做表面文章的壞印象，還必繡花枕頭做表面文章的壞印象，還必須要扎扎實地寫好文章的主體段，讓