1、2012高考二輪復習生物學案（2）細胞的代謝【學法導航】此部分內容是高考的重點和難點，也是學生的失分點，因此部分內容學生應該高度重視，除了緊跟老師的步驟有計劃的復習以和精做習題外，還應該掌握一定的方法，形成自己的復習體系。下面結合多年的教學經驗，談點自己的看法：一、注意結論性語句的總結與歸納 高考的答案一般情況不會超出教材，而且很多試題給出的材料分析，最終得出的結論，都是教材中的結論，因此記住一些結論性的知識相當重要。此部分的結論性語句如下：1新陳代謝是生物最基本的特征，是生物與非生物的最本質的區別。2酶是活細胞產生的一類具有生物催化作用的有機物，其中絕大多數酶是蛋白質，少數酶是RNA。3酶的

2、特性有：高效性；專一性；酶需要適宜的條件。另：酶的催化反應速率還與底物的濃度、酶的濃度等因素有關。4ATP是新陳代謝所需要能量的直接來源。5葉綠體中的色素分布在囊狀結構的薄膜上。6葉綠體中的色素有：葉綠素（包括葉綠素a和葉綠素b）；類胡蘿卜素（包括胡蘿卜素和葉黃素）。溶解度最高、擴散最快、在色素帶的最上方的是胡蘿卜素（橙黃色）；含量最多、色素帶最寬的是葉綠素a；葉綠素含N、Mg，類胡蘿卜素不含N、Mg。7葉綠體中的色素分為兩類：一類具有吸收和傳遞光能的作用，包括絕大多數的葉綠素a以及全部的葉綠素b、胡蘿卜素和葉黃素；另一類是少數處于特殊狀態的葉綠素a，它不僅能夠吸收光能，還能使光能轉換成電能。

3、8滲透作用的產生必須具備兩個條件：一是具有一層半透膜，二是這層半透膜兩側的溶液具有濃度差。9原生質層（主要包括細胞膜、液泡膜和這兩層膜之間的細胞質）可以看做是一層半透膜。它具有選擇透過性。當高溫、過酸、過堿、過度失水或過度吸水脹破使細胞死亡時，原生質層失去選擇透過性，變為全透性。10根吸收的水分，95%99%通過蒸騰作用散失掉。11植物蒸騰作用產生的拉力是：植物吸水的重要動力；水分在植物體內運輸的動力；礦質元素在植物體內運輸的動力。12植物吸收礦質元素的動力是呼吸作用。（根吸收礦質元素的過程是主動運輸的過程，需要兩個條件：能量和載體。）13植物成熟區表皮細胞吸收礦質元素和滲透吸水是兩個相對獨立

4、的過程。14糖類、脂質和蛋白質之間是可以轉化的。糖類、脂質和蛋白質之間的轉化是有條件的，只有在糖類供應充足的情況下，糖類才有可能大量轉化脂質。糖類可以大量轉化為脂肪，脂肪不能大量轉化為糖類。 糖類、脂質和蛋白質之間除了能轉化外，還相互制約著的。只有當糖類代謝發生障礙時，才由脂肪和蛋白質氧化分解供給能量。15血糖正常值：80120mg/dl 低血糖早期癥狀（血糖5060mg/dl）：頭昏、心慌、出冷汗、面色蒼白、四肢無力等。處理：吃含糖較多的食物，或是喝一杯濃糖水。 低血糖晚期癥狀（血糖低于45mg/dl）：出現驚厥或昏迷等。處理：靜脈輸入葡萄糖溶液。 高血糖：130mg/dl 糖尿病：1601

5、80mg/dl16為什么低血糖時會出現驚厥或昏迷呢？因為腦組織功能活動所需的能量主要來自葡萄糖的氧化分解，而腦組織中含糖元極少，需要隨時從血液中攝取葡萄糖來氧化供能。當血糖低于45mg/dl時，腦組織就會因得不到足夠的能量供給而發生功能障礙，出現上述低血糖晚期癥狀。17脂肪肝：病因：肝臟功能不好，或是磷脂等的合成減少時，脂蛋白的合成受阻，脂肪就不能順利地從肝臟中運出去，因而造成脂肪在肝臟中的堆積，形成脂肪肝。 防治：合理膳食，適當的休息和活動，并注意吃一些含卵磷脂較多的食物，是防治脂肪肝的有效措施。18新陳代謝的類型：（1）自養需氧型：綠色植物、藍藻、硝化細菌、硫細菌、鐵細菌等（2）自養厭氧型

6、：綠硫細菌（在有光無氧的條件下，以H2S作為氫供體合成糖類。）（3）異養需氧型：各種固氮菌、谷氨酸棒狀桿菌、黃色短桿菌（4）異養厭氧型：乳酸菌、破傷風桿菌等*特殊類型：酵母菌（兼性厭氧型）、紅螺菌（兼性營養型細菌，第一冊P76）19特殊狀態葉綠素a吸收光能后，變成激發態而失去電子，失去電子的葉綠素a變成強的氧化劑，能夠從水分子中奪取電子。20NADPH的作用：為暗反應提供能量；作為強的還原劑還原C3（三碳化合物）。21C4植物：玉米、甘蔗、高梁、莧菜 等22共生固氮微生物：根瘤菌（不同的根瘤菌，只能侵入特定種類的豆科植物。） 自生固氮微生物：圓褐固氮菌23根瘤菌拌種，是提高豆科作物產量的一項有

7、效措施。二、反應式盤點 此部分的重點內容之一就是有關光合作用與呼吸作用的計算，計算的前提是在熟練掌握反應式的情況下進行的，因此有必須將重點反應盤點在一起，進行比較記憶。酶1ATP ADPPi能量光能葉綠體2光合反應總反應方程式： CO2H2O （CH2O）O2光反應：2H2O4 H+O24eADPPi能量ATPNADP+2eH+NADPH3有氧呼吸：C6H12O66H2O6O2 6CO212H2O能量無氧呼吸： C6H12O62 C2H5OH2CO2能量C6H12O6 2C3H6O3能量三、注重有氧呼吸與無氧呼吸的比較比較項目有氧呼吸無氧呼吸反應場所真核細胞：細胞質基質，主要在線粒體原核細胞：

8、細胞基質（含有氧呼吸酶系）細胞質基質反應條件需氧不需氧反應產物終產物（CO2、H2O）、能量中間產物（酒精、乳酸、甲烷等）、能量產能多少多，生成大量ATP少，生成少量ATP共同點氧化分解有機物，釋放能量2.25呼吸作用產生的能量的利用情況呼吸類型被分解的有機物儲存的能量釋放的能量可利用的能量能量利用率有氧呼吸1mol葡萄糖2870kJ2870kJ1165 kJ40.59%無氧呼吸2870 kJ196.65 kJ61.08 kJ2.13%注：無氧呼吸釋放的能量值為分解為乳酸時的值。不同的無氧呼吸類型釋放的能量可能稍有不同。四、注意知識的前后聯系和比較：1、幾種酶的比較限制性核酸內切酶（以下簡稱限

9、制酶）：限制酶主要存在于微生物（細菌、霉菌等）中。一種限制酶只能識別一種特定的核苷酸序列，并且能在特定的切點上切割DNA分子。是特異性地切斷DNA鏈中磷酸二酯鍵的核酸酶（“分子手術刀”）。發現于原核生物體內，現已分離出100多種，幾乎所有的原核生物都含有這種酶。是重組DNA技術和基因診斷中重要的一類工具酶。例如，從大腸桿菌中發現的一種限制酶只能識別GAATTC序列，并在G和A之間將這段序列切開。目前已經發現了200多種限制酶，它們的切點各不相同。蘇云金芽孢桿菌中的抗蟲基因，就能被某種限制酶切割下來。在基因工程中起作用。DNA連接酶：主要是連接DNA片段之間的磷酸二酯鍵，起連接作用，在基因工程中

10、起作用。DNA聚合酶：主要是連接DNA片段與單個脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵，在DNA復制中起做用。DNA聚合酶只能將單個核苷酸加到已有的核酸片段的3末端的羥基上，形成磷酸二酯鍵；而DNA連接酶是在兩個DNA片段之間形成磷酸二酯鍵，不是在單個核苷酸與DNA片段之間形成磷酸二酯鍵。DNA聚合酶是以一條DNA鏈為模板，將單個核苷酸通過磷酸二酯鍵形成一條與模板鏈互補的DNA鏈；而DNA連接酶是將DNA雙鏈上的兩個缺口同時連接起來。因此DNA連接酶不需要模板。RNA聚合酶（又稱RNA復制酶、RNA合成酶）的催化活性：RNA聚合酶以完整的雙鏈DNA為模板，轉錄時DNA的雙鏈結構部分解開，轉錄后DNA仍然保

11、持雙鏈的結構。真核生物RNA聚合酶：真核生物的轉錄機制要復雜得多，有三種細胞核內的RNA聚合酶：RNA聚合酶I轉錄rRNA，RNA聚合酶II轉錄mRNA，RNA聚合酶III轉錄tRNA和其它小分子RNA。在RNA復制和轉錄中起作用。反轉錄酶：RNA指導的DNA聚合酶，具有三種酶活性，即RNA指導的DNA聚合酶，RNA酶，DNA指導的DNA聚合酶。在分子生物學技術中，作為重要的工具酶被廣泛用于建立基因文庫、獲得目的基因等工作。在基因工程中起作用。解旋酶：是一類解開氫鍵的酶，由水解ATP來供給能量它們常常依賴于單鏈的存在，并能識別復制叉的單鏈結構。在細菌中類似的解旋酶很多，都具有ATP酶的活性。大

12、部分的移動方向是53，但也有35移到的情況，如n蛋白在174以正鏈為模板合成復制形的過程中，就是按35移動。在DNA復制中起做用。DNA限制酶作用于磷酸二酯鍵DNA連接酶作用于磷酸二酯鍵DNA聚合酶作用于磷酸二酯鍵DNA解旋酶作用于氫鍵2、酶、激素、維生素、必需氨基酸物質名稱產生部位化學本質作用酶活細胞絕大多數蛋白質、極少數為RNA催化激素動物專門器官，植物一定部位蛋白質、脂類、肽、氨基酸調節維生素來自食物脂類等維持生命活動必需氨基酸來自食物五、專一性物質的歸納：tRNA、載體、受體、酶、抗體、性激素、DNA必需氨基酸在人和動物體細胞內能夠合成的氨基酸非必需氨基酸不能在人和動物體細胞內合成，只

13、能從食物中獲得的氨基酸稱為必需氨基酸種類(8種)種類苯丙賴色亮，纈亮蘇甲硫（本秉賴色亮，謝亮輸賈劉）12種概念概念苯丙氨酸賴氨酸色氨酸亮氨酸纈氨酸異亮氨酸蘇氨酸甲硫氨酸不同種動物有不同的必需氨基酸助記詞六、巧記人體的必需氨基酸【典例精析】經典模擬【例題1】某科學家在研究細胞膜運輸物質時發現有下列四種關系，分別用四種曲線表示在研究具體的物質X時，發現與曲線和相符，試問：細胞膜運輸物質X的方式是 （ ）A.主動運輸 B.自由擴散 C.內吞 D.外排【解析】圖顯示隨著外界溶液濃度的增加,細胞吸收這種物質的速度加快,當膜上的載體達到飽和時，吸收速度不再增加；圖顯示，隨著外界氧氣濃度的增加，細胞吸收此物

14、質的速度也加快，說明吸收過程與呼吸作用有關，應為主動運輸方式。【答案】A 【考點分析】考查物質的運輸方式。【例題2】甲、乙兩種物質分別依賴自由擴散和協助擴散進入細胞，如果以人工合成的無蛋白磷脂雙分子膜代替細胞膜，并維持其他條件不變，則 ( )A.甲運輸被促進 B.乙運輸被促進 C.甲運輸被抑制 D.乙運輸被抑制【解析】乙物質進入細胞的方式為協助擴散，在去除蛋白質的同時，也去除了參與運輸的載體，因此乙物質的運輸將受到抑制。【答案】D【例題3】取經過編號的5支試管分別加入2 mL 05 mol/L的過氧化氫溶液，進行如下試驗，根據實驗內容，下列說法正確的是 （ ）試管編號12345加入物質適量唾液

15、銹鐵釘生土豆塊熟土豆塊生土豆塊稀鹽酸實驗結果幾乎無氣泡少量氣泡大量氣泡幾乎無氣泡幾乎無氣泡A.說明酶具有高效性的是3號和4號試管B.1號和3號對照不能說明酶有專一性C.3號和5號對照可以說明酶的活性受pH的影響D.實驗中不能體現酶的活性與溫度之間的關系【解析】通過分析，2號和3號試管能說明酶具有高效性；1號和3號試管進行對照，過氧化氫酶能催化過氧化氫的分解，而唾液淀粉酶不能催化該反應，說明了酶具有專一性；3號和4號試管對照說明了酶的活性與溫度有關。【答案】C【考點分析】考查酶的高效性、專一性，以及酶的影響因素。【例題4】動物腦組織中含有豐富的谷氨酸脫羧酶,能專一催化1 mol 谷氨酸分解為1

16、mol -氨基丁酸和1 mol CO2。某科研小組從小鼠的腦中得到該酶后，在谷氨酸起始濃度為10 mmol/L、最適溫度、最適pH值的條件下，對該酶的催化反應過程進行研究，結果見下圖甲和圖乙。請根據以上實驗結果，回答下列問題：（1）在圖甲畫出反應過程中谷氨酸濃度隨時間變化的曲線（請用“1”標注）。（2）當一開始時，將混合物中谷氨酸脫羧酶的濃度增加50%或降低反應溫度10，請在圖甲中分別畫出理想條件下CO2濃度隨時間變化的曲線（請用“2”標注酶濃度增加后的變化曲線，用“3”標注溫度降低后的變化曲線），并分別說明原因。（3）重金屬離子能與谷氨酸脫羧酶按比例牢固結合，不可解離，迅速使酶失活。在反應物

17、濃度過量的條件下，向反應混合物中加入一定量的重金屬離子后，請在圖乙中畫出酶催化反應速率隨酶濃度變化的曲線（請用“4”標注），并說明其原因。【解析】物質濃度與酶的活性、反應時間有密切關系；酶與溫度、pH等外部條件都有密切關系；催化反應速率與酶濃度有密切關系。繪制曲線時注意對比參照題中已知曲線，準確畫出各種曲線的走向變化。【答案】（1）見曲線1（評分依據：每分解1 mmol谷氨酸則產生1 mmol CO2，根據CO2濃度變化曲線，可得到嚴格的谷氨酸濃度隨時間變化曲線）（2）當谷氨酸脫羧酶的濃度增加50%時，見曲線2。其原因：酶量增加50%，酶催化反應速率相應提高，反應完成所需時間減少當溫度降低10

18、時，見曲線3。其原因：溫度降低，酶催化反應速率下降，但酶并不失活，反應完成所需時間增加（3）見曲線4（注：曲線4為一條不經過原點的與原曲線平行的曲線，平移距離不限）。原因：一定量的重金屬離子使一定量的酶失活，當加入的酶量使重金屬離子完全與酶結合后，繼續加入的酶開始表現酶活力，此時酶的催化反應速率與酶濃度變化的直線關系不變【例題5】如下圖表示人體內氨基酸與其他物質之間的轉化關系，下列敘述中不正確的是 （ ）A.過程只能獲得必需氨基酸，不能獲得非必需氨基酸，非必需氨基酸只能在體內合成B.過程是氨基轉換作用，能夠增加氨基酸種類，不能增加氨基酸數量，但能形成非必需氨基酸C.和過程必須經過脫氨基作用才能

19、形成D.過程不需要消耗能量，過程需要消耗能量【解析】必需氨基酸只能從食物中獲得；非必需氨基酸可以從食物中獲得，也可以在人體內合成。【答案】A【考點分析】考查三大營養物質代謝的相互關系。【例題6】下圖為人體內脂質代謝示意圖，表示代謝途徑。請據圖分析回答：（1）圖中不可能發生的途徑是 （填序號）。（2）能通過過程合成類固醇激素的主要內分泌腺是 ，其合成直接受 分泌的 激素影響。（3）過程在細胞內發生的主要場所是 。（4）過度蓄積脂肪導致肥胖。肥胖的直接原因是圖中代謝途徑存在著 的量變關系（用數學式表示）。許多人借助于藥物減肥，一種稱為二硝基酚的減肥藥物，它的作用是使線粒體內膜對H+的通透性增加，阻

20、止ATP合成，從而使人的體重減輕。請你對這種藥物的安全性作出評價。【解析】本題要求學生學會鑒別、選擇試題給出的文字、圖表信息，結合脂質的代謝過程，解決相關的生物學問題。同時圍繞藥物減肥的話題，特別對藥物安全性問題作出準確的評價。【答案】（1） （2）性腺 垂體 促性腺 （3）線粒體（4）+ 這種藥物由于使人體ATP的合成受阻，會影響人體內正常的能量供應，從而影響人體正常生命活動，對人體不安全【例題7】將酵母菌研磨成勻漿，離心后得上清液（細胞質基質）和沉淀物（含線粒體），把等量的上清液、沉淀物和未曾離心的勻漿分別放入甲、乙、丙三個試管中，各加入等量葡萄糖溶液，然后置于隔絕空氣的條件下。下列敘述正

21、確的是 （ ）A.甲試管中最終產物為CO2和H2O B.乙試管中不發生反應C.丙試管中有大量的ATP產生 D.丙試管中無CO2產生【解析】甲試管內為細胞質基質，進行無氧呼吸，其代謝產物是酒精和CO2，無H2O，因此A項不正確；乙試管內為線粒體，加入的葡萄糖不能進入線粒體，也沒有O2存在，所以不反應，B項正確；丙試管中因在缺氧條件下，只能進行無氧呼吸，有CO2產生，但不能產生大量的ATP，所以C、D項不正確。【答案】B【考點分析】考查有所呼吸與無氧呼吸的條件。【例題8】生物呼吸作用的底物（有機物）種類及含量的差異，會導致呼吸作用釋放的CO2與吸收的O2比發生差異，這可用呼吸熵表示：呼吸熵（RQ）

22、=呼吸作用釋放的CO2/呼吸作用吸收的O2，為了測定種子萌發時的呼吸熵，現準備了3只錐形瓶、瓶塞、帶刻度的玻璃管、發芽的小麥種子、10%的NaOH溶液、NaHCO3、清水等，并組裝成下面的三套裝置。其中甲實驗裝置設計如下：錐形瓶內放入一盛有10%的NaOH溶液的小燒杯，杯中插入一根濾紙折疊條。瓶底放入一些蒸餾水浸泡過的濾紙圓片，再將經消毒并充分吸脹的小麥種子若干平鋪在濾紙圓片上，加入適量蒸餾水。整個裝置密封，并放置到20恒溫環境中培養。（1）小燒杯中插入一根濾紙折疊條的作用是 。（2）由于發芽小麥種子（已消毒）的呼吸作用，甲裝置內的氣體發生了變化，使得墨滴向右移動，顯然瓶內氣體減少了，減少的氣

23、體是 。（3）甲裝置內的氣體變化還不足以求出發芽小麥的呼吸熵，由此還要利用乙裝置來測定發芽小麥呼吸作用過程中的某一種氣體的變化。測定單位質量小麥種子呼吸時CO2釋放量與O2消耗量的比值，請將下面主要的方法步驟補充完整： ；用同質量的小麥種子在相同環境下進行與上述實驗相同的操作；測出 ；再計算出CO2釋放量。（4）若甲裝置測出的實驗數據（墨滴移動量）為X，乙裝置測得的實驗數據（墨滴移動量）為Y，則呼吸熵計算式為： 。如果呼吸熵小于1時，說明 。據此可判斷出干重相同的油菜和小麥種子在萌發時有氧呼吸CO2釋放量與O2消耗量的比值為油菜種子 （大、等、小）于小麥種子。（5）為了糾正環境因素引起的實驗測

24、量誤差，必須另設丙裝置進行校正。則應對丙裝置作相應處理：錐形瓶中加入 ，小燒杯內加入 ，其他處理與實驗組完全相同，同時記錄相同時間內的讀數變化。如果丙裝置的墨滴在實驗后向左移動量為Z，則氧氣實際消耗量應為 。【解析】（1）小燒杯中有NaOH溶液，其目的是用于吸收呼吸作用產生的CO2；在小燒杯中插入一根濾紙折疊條，NaOH溶液便會擴散到濾紙上，可增大吸收CO2的能力。（2）甲裝置中發芽小麥種子呼吸作用時消耗氧氣，并放出二氧化碳，其中CO2被NaOH溶液所吸收。使得錐形瓶中氣壓下降，導致墨滴向右移動，可見減少的氣體為氧氣的量。（3）甲裝置內的氣體變化是氧氣的消耗量，為了求出發芽小麥的呼吸熵，還得測

25、定發芽小麥呼吸作用過程中CO2氣體的變化量。因此可以根據甲裝置及題干中所列的器材與試劑，啟發設計出測定CO2氣體變化的裝置乙，應當與裝置甲的不同之處在于燒杯中的液體應用同體積的清水，既不吸收氧氣，也不吸收二氧化碳。則容器內氣體體積的減小代表消耗的氧氣和釋放二氧化碳體積的差值，從而可以計算出種子消耗的氧氣和釋放二氧化碳體積的差值，從而可以計算出種子呼吸作用釋放的CO2量。（4）由題意可知，裝置甲測得的X為小麥呼吸作用所吸收的氧氣量，裝置乙測得的Y為小麥種子呼吸作用所吸收的氧氣量與放出的二氧化碳量的差值。則小麥種子呼吸作用放出的二氧化碳量=X-Y。那么據題干所提供呼吸熵（RQ）=呼吸作用釋放的CO

26、2/呼吸作用吸收O2，可得計算公式為（X-Y）/X。小麥種子的主要成分為淀粉，呼吸熵接近于1，而干重相同的油菜種子含有大量的脂質，脂質分子中氫對氧的比例較糖類分子高，氧化時需要較多的氧。故油菜種子的RQ較小麥處子的RQ要小些。（5）丙裝置錐形瓶內加入與實驗組等量的死種子時，對瓶中的氣體變化幾乎沒有影響。則丙裝置的墨滴在實驗后向左移動量為Z應為實驗測量的誤差值，所以校正后可得氧氣的實際消耗量應為X+Z。【答案】（）增大吸收CO2的能力 （2）氧氣 （3）錐形瓶的小燒杯中不加入NaOH溶液，以等量的清水代之相同時間內密閉系統的氣體體積凈變化量 （4）（X-Y）/X 呼吸底物中含脂肪 小 （5）與實

27、驗組等量的死種子 與實驗組等量的清水 X+Z【考點分析】考查學生綜合運用知識的能力。【例題9】已知某植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別是25、30，如圖曲線表示該植物在30時光合作用強度與光照強度的關系。若將溫度調節到25的條件下（原光照強度和CO2濃度不變），從理論上講，圖中相應點的移動分別是 （ ）A.a點上移，b點左移，m值增加 B.a點下移，b點左移，m值不變C.a點上移，b點右移，m值下降 D.a點下移，b點不移，m值上升【解析】a點表示呼吸強度，b點表示光合作用與呼吸作用的速率相等；m值表示最大光合作用強度，將溫度調節到25的條件下，光合作用處于最適溫度，而呼吸強度下降，所以a點

28、上移，b點左移，m值增加。【答案】A【考點分析】考查學生的分析綜合能力。【例題10】如圖表示滲透作用裝置圖，其中半透膜為膀胱膜（蔗糖分子不能通過，水分子可以自由通過）。圖中溶液A、B、a、b均為蔗糖溶液，其濃度分別用MA、MB、Ma、Mb表示，且MAMB，Ma=MbMA。一段時間達到平衡后，甲裝置、乙裝置液面上升的高度分別為h1、h2，a、b的濃度分別為M1、M2，則 （ ）A.h1h2，M1M2 B.h1h2，M1=M2C.h1h2，M1M2 D.h1h2，M1M2【解析】測試滲透原理的知識。膀胱膜內裝的是高濃度的蔗糖溶液，且乙裝置中膜內外溶液的濃度差較大，故乙中液面會上升得更高。因乙中吸水

29、更多，故一段時間后M2M1。【答案】D高考再現【例題11】列有關ATP的敘述，正確的是 （ ）人長時間劇烈運動時，骨骼肌細胞中每摩爾葡萄糖生成ATP的量與安靜時相等 若細胞內Na+濃度偏高，為維持Na+濃度的穩定，細胞消耗ATP的量增加 人在寒冷時，腎上腺素和甲狀腺激素分泌增多，細胞產生ATP的量增加 人在饑餓時，細胞中ATP與ADP的含量難以達到動態平衡A. B. C. D.【解析】Na+進出細胞一般為主動運輸，消耗能量；在體溫調節中，腎上腺素和甲狀腺激素是協同作用，都可以通過促進新陳代謝而達到增加產熱的作用。【答案】B【考點分析】考查ATP的來源以及去向。【例題12】下圖表示呼吸作用過程中

30、葡萄糖分解的兩個途徑。酶1、酶2和酶3依次分別存在于（ ）A.線粒體、線粒體和細胞質基質 B.線粒體、細胞質基質和線粒體C.細胞質基質、線粒體和細胞質基質 D.細胞質基質、細胞質基質和線粒體【解析】酶1催化的反應是細胞呼吸的第一階段，在細胞質基質中進行；酶2催化的反應是有氧呼吸的第二、三階段，在線粒體中進行；酶3催化的反應是無氧呼吸的第二階段，在細胞質基質中進行。【答案】C【考點分析】【例題13】如圖是某同學為了研究酵母菌的無氧呼吸所制作的一個實驗裝置。開始時在潔凈的錐形瓶中裝滿質量分數為2%的葡萄糖溶液，并在其中加入適量的酵母菌。發酵過程中液體會進入移液管，從移液管的刻度上可以讀出進入移液管

31、的液體量，表中是該同學在不同的溫度條件下進行實驗時所記錄的數據（單位：mL）。（1）實驗開始時應對葡萄糖溶液做煮沸處理，其目的是 。（2）該實驗中酵母菌無氧呼吸的反應式是 。（3）表中數據表示酵母菌細胞呼吸產生的 的量，20時它產生的平均速率是 mL/min。（4）最有利于酵母菌發酵的實驗溫度是 ，在此溫度條件下預計在第5分鐘到第6分鐘之間移液管中增加的液體量比第4分鐘到第5分鐘之間增加的量 （多或少），可能的原因是 。【解析】（1）酵母菌的無氧呼吸需要在無氧的環境中進行，所以需要在實驗開始時對葡萄糖溶液做煮沸處理，這樣就是為了除去葡萄糖溶液中殘留的氧氣和雜菌。（2）酵母菌的無氧呼吸產生的是酒

32、精和二氧化碳，而不是乳酸。（3）為了測得酵母菌的無氧呼吸強度，最好的方法就是通過檢測二氧化碳的排放量來推測，所以表中記錄的數據表示酵母菌細胞呼吸時產生的二氧化碳的量，而在20時5分鐘之內總共釋放二氧化碳的量從表中可知是4.5 mL，所以在20時二氧化碳產生的平均速率為0.9 mL/min。（4）從表中可知35時二氧化碳釋放量最多，所以最有利于酵母菌的發酵，但由于隨著反應的進行葡萄糖會逐漸被消耗減少，所以二氧化碳的釋放量會逐漸減少。【答案】（1）除去氧氣和滅菌（2）C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+能量（3）CO2 0.9（4）35 少 葡萄糖因消耗而減少【考點分析】考查學生的實驗分析能

33、力。【例題14】科學家研究CO2 濃度、光照強度和溫度對同一種植物光合作用強度的影響，得到實驗結果如圖。請據圖判斷下列敘述不正確的是 （ ）A.光照強度為a時，造成曲線 和 光合作用強度差異的原因是CO2 濃度不同B.光照強度為 b 時，造成曲線和光合作用強度差異的原因是溫度不同C.光照強度為ab時，曲線、光合作用強度隨光照強度升高而升高D.光照強度為ac時，曲線、光合作用強度隨光照強度升高而升高【解析】光合作用強度與光照強度和CO2濃度有著密切的關系，在不同階段，起決定作用的因素不一樣。光照強度為a-c，曲線光合作用強度隨光照強度升高而升高，曲線則由于CO2濃度的限制不升高。【答案】D【例題

34、15】請回答下列有關光合作用的問題：（1）光合作用受到溫度、二氧化碳濃度和光照強度的影響。其中，光照強度直接影響光合作用的 化碳濃度直接影響光合作用的 （2）甲圖表示在二氧化碳充足的條件下，某植物光合速度與光照強度和溫度的關系。在溫度為10、光照強度大于 速度不再增加。當溫度為30、光照強度小于L3千勒克司時，光合速度的限制因素是 。根據甲圖，在乙圖的坐標上標出光照強度為L2千勒克司，溫度分別為10、20和30時的光合速度。（3）丙圖表示A、B兩種植物的光合速度與光照強度的關系。當在 千勒克司光照強度條件下，A、B兩種植物的光合速度相同。A植物在光照強度為8千勒克司時，2小時單位葉面積可積累葡

35、萄糖 mg。（計算結果保留一位小數。相對原子質量C12，H1，O16）A植物在1天內（12小時白天，12小時黑夜），要使有機物積累量為正值，白天平均光照強度必須大于 千勒克司。【解析】（1）光反應在有光的條件下才能進行；暗反應的主要反應是二氧化碳的固定和還原，二氧化碳是主要的反應原料。（2）分析圖甲可知，在溫度為10，光照強度大于L1時，曲線基本與橫軸平行，即光合速度不再增加；當溫度為30，光照強度小于L3時，還未達到光照飽和點，限制因素是光照強度。光照強度為L2，10時，光合速度為2；20時，光合速度為4；30時，光合速度為4；在坐標中描出三個點即可，按照題目要求不要連線。（3）圖丙中在6千

36、勒克司時，A植物光合速度為（4+4）=8 mg/h單位葉面積，兩者光合速度相同，解題時注意考慮兩種植物的呼吸量（本題易被誤認為兩曲線的交點時光合速度相同）。積累量為光合作用凈量，根據光合作用反應式可得出每小時積累量為5.45 mg/單位葉面積，2小時積累量約為10.9 mg；A植物1夜消耗有機物量為4 mg/h單位葉面積12 h=48 mg/單位葉面積，則白天有機物積累量必須大于48 mg單位葉面積，根據丙圖可知6千勒克司時，白天12小時積累葡萄糖的量為4 mg/h單位葉面積12 h=48 mg/h單位葉面積，正好與夜間呼吸消耗相等，由此可見，要使有機物積累量為正值，白天平均光照強度必須大于6

37、千勒克司。【答案】（1）光反應 暗反應 （2）L1 光照強度 見下圖（3）6 10.9 6【考點分析】考查學生的綜合運用能力。【例題16】在保持細胞存活的條件下，蔗糖溶液濃度與蘿卜條質量變化的關系如圖。若將處于b濃度溶液中的蘿卜條移入a濃度溶液中，則該蘿卜條的質量將 （ ）A.不變 B.增大 C.減小 D.先增后減【解析】b濃度溶液中，蘿卜條質量減小，說明蘿卜條在失水，重新放在濃度小于b的a濃度溶液中，蘿卜條會吸水，質量將增大。【答案】B【專題突破】易錯點1：不能正確對植物代謝的圖表進行解讀【例題1】將長勢相同、數量相等的甲、乙兩個品種的大豆幼苗分 別置于兩個相同的密閉透明玻璃罩內，在光照、溫

38、度等相同且適宜的條件下培養，定時測定玻璃罩內的CO含量，結果如圖。下列有關敘述正確的是（ ）A甲植株比乙值株固定CO的能力強B020min 期間，影響甲品種大豆幼苗光合作用強度的主要因素是光照C025min 期間乙植株釋放O速率的變化趨勢是增強D3045min 期間兩個玻璃罩內CO含量相對穩定的原因是呼吸速率和光合速率相等【錯題分析】本題容易錯選成C，原因是在讀圖的過程中，發現甲、乙的趨勢都是發現容器中的二氧化碳在減少，認為光合作用大于呼吸作用，而且隨著時間會加強。主要原因是審題不嚴造成的。原因是沒讀明白題意，題意中明確指出是密閉容器，所以容器中的二氧化碳是一定量的。錯選成B的原因是沒搞清楚本

39、實驗中的變量是什么。【解題指導】本題考查的知識點是影響光合作用因素的外界因素。這是近幾年高考考查光合作用的主要考查方向。本題解題的關鍵是通過閱讀題意知道本題中暗含著實驗的單一變量CO2，而且是在密閉容器中。所以影響甲、乙的主要因素通過本題來看是CO2，而不是光照。隨著光合作用的進行，容器中的二氧化碳逐漸減少，光合作用的原料也逐漸減少，暗反應減慢，光合作用的強度也逐漸減弱。當到達平衡后，說明此時此時的光合作用與呼吸作用相等，二氧化碳的含量不再變化。【正確答案】本題正確答案是D 【變式練習】在一個密閉透明的塑料薄膜大棚內，下圖曲線I表示一天中光照強度變化，曲線表示綠色植物制造的有機物量。在采取某項

40、措施后，綠色植物制造的有機物量如曲線所示。下列有關說法正確的是( ) A通風，降低室內溫度可以增加有機物的產量。 B遮光，降低光照強度可以減少呼吸作用。 C通風，增加大棚內氧氣濃度，提高呼吸作用，為光合作用提供更多的二氧化碳。 D通風，增加大棚內二氧化碳濃度，為光合作用的暗反應提供更多的原料。易錯點2：不能正確分析影響光合作用的因素【例題2】現有四個實驗裝置，若要驗證綠色開花植物產生O2需要光和驗證O2是否由綠色植物釋放，則應選用的實驗組合分別是（ ）。A和 B和 C和 D和【錯題分析】本題出錯的主要原因是沒搞明白設計實驗的單一變量問題。【解題指導】本題以實驗為考察背景考查光合作用的結構及原理

41、，是高考考查的重點。對照可以看到單一變量是綠色植物，可以驗證O2是否由綠色植物釋放。對照，有兩個變量-光照和綠色植物，不符合設計實驗的單一變量。和直接更不符合設計實驗的實驗要求。對照可以驗證綠色開花植物產生O2需要光，對照也是兩個變量。【正確答案】本題正確的答案是B【變式練習】 現有四個實驗裝置，若要驗證綠色開花植物進行光合作用受二氧化碳的影響和驗證光合作用受光照的影響。則應選用的實驗組合分別是（ ）。強光照，適宜濃度的二氧化碳適宜光照，中等二氧化碳適宜光照，中等二氧化碳弱光照，適宜濃度的二氧化碳A和 B和 C和 D和易錯點3：沒有理解質壁分離的本質和物質運輸的方式【例題3】將同一植物細胞依次

42、浸在蒸餾水、0.3mol/L的蔗糖溶液和0.4molL的KNO3溶液中，測得細胞的體積隨時間的變化曲線如圖所示，則曲線A、B、C分別代表細胞所處的溶液是A清水、蔗糖溶液、KNO3溶液 BKNO3溶液、清水、蔗糖溶液C清水、KNO3溶液、蔗糖溶液 D蔗糖溶液、KNO3溶液、清水【錯題分析】該題容易選錯的主要原因是0.3mol/L的蔗糖溶液和0.4molL的KNO3溶液二者的濃度干擾，很多同學認為0.3mol/L的蔗糖溶液和0.4molL的KNO3溶液相比，后者的濃度大，所以質壁分離的程度大，C應該是0.4molL的KNO3溶液。【解題指導】在上述幾種溶液中，我們容易分析出蒸餾水的濃度最低，遠小于

43、細胞液的濃度，細胞吸水有膨脹的趨勢，所以A是蒸餾水。排除答案BD。在0.3mol/L的蔗糖溶液中，由于蔗糖是大分子，不會透過原生質層進入細胞中，又比細胞液的濃度大，細胞失水發生質壁分離。在0.4molL的KNO3溶液中開始發生質壁分離，后由于細胞吸收K離子和硝酸根離子，是細胞液的濃度增大。細胞在發生滲透吸水，發生質壁分離復原。所以對應的應該是B曲線。【正確答案】本題正確的答案是C。【變式練習】將同一植物細胞依次浸在蒸餾水、0.3mol/L的蔗糖溶液和0.4molL的KNO3溶液中，測得細胞的體積隨時間的變化曲線如圖所示。但達到平衡后，那種溶液中的細胞細胞液的濃度最大？ A清水 B蔗糖溶液C K

44、NO3溶液 D一樣大易錯點4：不能綜合分析有關光合作用和細胞呼吸的知識點【例題4】如下面所示，圖一為葉綠體結構與功能示意圖，圖二表示一株小麥葉片細胞內C3相對含量在一天24小時內的變化過程，請據圖分析：(1)從圖一可知，在a中發生的反應稱 ，參與此反應的特有物質有 。(2)能溶解于丙酮中的是存在于a結構的 ，其中決定葉片綠色的是 。(3)從圖二可知，從 點開始合成有機物，至 點有機物合成終止。(4)AB段C3含量較高，其主要原因是 。 (5)G點C3含量極少，其原因是 。(6)G點與F點相比，葉綠體中NADPH含量較 (填“高”或“低”)。【錯題分析】本題學生出錯的原因在于弄不明白光反應和暗反

45、應的過程、場所以及光反應和暗反應的聯系，以及對圖二的分析弄不明白，對G點C3含量變化的原因分析不透。【解題指導】光合作用的廣反應的場所是葉綠體的類囊體薄膜，產物是H和ATP。暗反應的場所是葉綠體的基質，產物是葡萄糖和水。暗反應階段主要有兩個步驟，第一是五碳化合物固定二氧化碳形成三碳化合物，這一階段不需用光反應的產物H和ATP，第二階段是三碳化合物被還原成葡萄糖。這一階段，需要光反應產生的H和ATP。從圖中可以看到從B點三碳化合物開始降低，說明開始被還原。I點以后，三碳化合物不再變化，說明不在固定三碳化合物。說明合成葡萄糖終止。G點的三碳化合物含量最低，說明被固定的三碳化合物最多，被還原成的葡萄

46、糖最多。G點的光照強度比F點強，光反應也強，產生的NADPH也多。【正確答案】（1）光反應 色素、酶等 （2）色素 葉綠素 （3）B （4）無光照，不能進行光反應，不能產生H和ATP，C不能還原成C （5）氣孔關閉，缺少CO，C不能轉化為C （6）高 【變式練習】下圖(一)為高等綠色植物葉肉細胞中的部分代謝示意圖；下圖(二)為不同光照強度下，測定綠色植物對CO2的吸收速率并繪制成的相應曲線。請據圖回答問題。(1)CO2從線粒體擴散到葉綠體經過_層膜。 (2)當光照強度處于圖(二)D點之后，二氧化碳的吸收速率不再升高，此時的限制因素是_。(3)在圖(二)中的B點二氧化碳的吸收量為零，此時的光合作

47、用是否為零？為什么？_。 當光照強度D點以后，進一步增加綠色植物CO2吸收速率的方法有_。（答兩種）(4)某同學以綠色植物葉片為材料，探究二氧化碳對光和作用的影響，請簡單設計你的實驗思路_。易錯點5：分析和計算能力有待加強【例題5】用某種大小相似的綠色植物輪藻葉片分組進行光合作用實驗:已知葉片實驗前質量相等,在不同溫度下分別暗處理1h,測其質量變化,立即光照1h(光強度相同),再測其質量變化。得到如下結果:組別一二三四溫度/27282930暗處理后質量變化/mg2341光照后與暗處理前質量變化/mg+3+3+3+2據表分析,以下說法錯誤的是 A.該輪藻呼吸作用酶的最適溫度為29 B.光照時,第

48、一、二、三組輪藻釋放的氧氣量不相等 C.光照時,第四組輪藻光合作用強度大于呼吸作用強度 D.光照時,第四組輪藻合成葡萄糖總量為4mg【錯題分析】錯選A的原因是，在分析表格時，看到29度的前后變化最大，所以就認為是最是溫度是29。錯選B的原因是只看到了光照后與暗處理前質量變化都是3mg，所以認為光合作用相同，產生的氧氣量也相同。再就是很多同學在計算時，忽視了在進行光合作用的同時，也進行呼吸作用，所以容易錯選成D。這也是出錯的一個主要原因。【解題指導】本題主要考查的是以實驗為背景考查光合作用的影響因素。黑暗處理后，質量的變化是呼吸作用消耗的葡萄糖量。在進行光合作用的同時，也進行呼吸作用。所以，一組的實際光合作用的量是2+2+3=7，二組的是3+3+3=9，三組的是4+4+3=11，四組的是1+1=2=4。再給出的實驗數據中，29度時的光合作用最大，但并不能說明此時酶的活性最大，也有可能是29.1，29.3，28.7等。【正確答案】本題正確的答案是C【變式練習】用某種大小相似的綠色植物輪藻葉片分組進行光合作用實驗:已知葉片實驗前質量相等,在28/溫度下分別暗處理1h,測其