1、有關利息的實際問題教學設計教學內容：六年級（下冊）第5頁的例題3,試一試、練習 二第58題三維目標：1 . 了解儲蓄的意義，理解“本金”、“利率”、“利息”、“年 息”、“月利率”的含義，掌握利息的計算方法，會正確地計算存款 利息。2 .在探索利息計算的過程中，進一步加深對百分數的理解，體 會百分數與日常生活的密切聯系，提高分析問題和解決問題能力。3 .利息計算的過程中養成耐心仔細的習慣。教學重點：掌握利息的計算方法，會正確計算存款利息。教學難點：專業術語的理解及利息計算公式的由來。教學準備：實物投影儀，信用社存款單、有關利率表格教學過程：一、創設情境，引入課題1、老師的家里有20000元錢暫

2、時還用不著，可是現金放在家里 不安全，有哪位同學幫老師想個辦法，可以更好地保管這些錢？（預 設：存銀行）2、你的建議不錯，人們把錢存入銀行或信用社，這叫做存款或 者儲蓄。這樣不僅可以支援國家建設，也使得個人用錢更加安全和有 計劃，還可以增加一些收入。二、聯系生活，理解概念1、結合實際存單理解相關術語?談話：課前同學們都做了調查，老師也做了準備工作，去銀行 存款。我們來看這張存單，結合這張存單把你了解到的相關儲蓄的知 識和同座交流一下。（全班集體交流自己收集到信息）學生匯報，相機說明本金，利息、利率的概念及儲蓄的種類預設：生：本金元師：說明存入的銀行的錢叫做本金（板書：本 金）時間：剛好一年，像

3、這樣有固定時間的存款叫定期存款，反之， 叫活期存款。利率：（板書：利率，利息占本金的百分率）200的（）利息板書：利息今天我們這節課就來學習有關利息的知識。支取方式：密碼支取更安全。你還有什么不明白的地方嗎？（預設：整存整取）預設一：整整請同學解釋，如果沒有人能解釋，師說明整存整取、零存整取，預設二：利息是怎么計算出來的，應對：利息的多少由什么決定？（本金、利率、時間）大家自己算算看，怎么得到利息的？生探索利息計算方法：計算后交流想：本金、利息、利率之間的關系師生共同交流。總結計算公式板書：利息 =本金x利率x時間三、聯系例題，升華認識1、出示例題，理解題意提問：要計算應得你獲得了哪些有用的數

4、學信息？（預設：本金200、定期、整存整取、時間二年）3、嘗試列示談話：你能幫亮亮算一算，到期時他可以得到多少利息嗎？（學 生獨立嘗試，板演）交流：預設：200X4.50%X 2200X 4.50%爾同意哪一種算式，說說你的 理由。200X4.50%算出的是什么？為什么不乘 3.87%或5.22%?為什么200X4.50%后還要乘2?指導計算方法。有些同學算得又對又快，你有什么好辦法介紹給大家嗎？四、試一試1、出示利息稅稅法規定齊讀：根據國家稅法規定，個人在銀行存款所得到的利息要按5%勺稅率繳納利息稅。2、理解含義獨立完成談話：你是怎樣理解這句話的，獨立思考后和同座交流一下。生：獨立思考后交流

5、集體交流：理解：5%勺稅率是指哪部分錢需要繳納的？是不是 200的5%獨立完成:談話：存款的利息按 5%勺利率納稅，納稅是我們每一個公民應盡的義務，在座的同學長大之后都要依法進行納稅。 那么亮亮應繳納的利息稅是多少元？亮亮實得利息多少元？（板演）交流匯報：3、引導小結，理清解題的思路回顧剛才我們計算實得利息的過程，我們是先算什么再算什么？總結數量關系應得利息-利息稅=實得利息說明：稅前利息-利息稅=稅后利息五：練一練，獨立完成交流時引導說明：結果保留兩位小數。五：、說明免稅情況及利息稅的征收歷史介紹，1、談話設疑：老師存了 8000元，到期后不需要繳納利息稅，你知道是為什么嗎？2、出示國家免稅情況說明，及利息稅的征收歷史引導說明：計算時，要看清楚時間和要求。3、教育儲蓄所得的利息不需要納稅。爸爸為張兵存了1萬元三年期教育儲蓄，年利率是5.22%。到期后，可以從銀行取得本金和利息一共多少元？六：課堂反饋練習1、某公司向銀行貸款50萬元，月利率0.47%o半年后應付利息多少元?2、2007年10月，趙老師把50000元存入銀行，定期二年，年 利率是4.5%。到期是，他可以得到稅后利息多少元？他從銀行一共 可以