1、課題初識scratch課時1課時年級五年級一、教材內容分析 Scratch軟件是由麻省理工學院開發研制，是一套圖形化程序設計軟件，適合8歲以上的中小學生，可以輕松地規劃程序設計的劇情、動畫、游戲、音樂甚至繪畫；我校2011年參加了由DELL公司、中國青少年發展基金會聯合開展的“筑夢成真”活動，活動將Scratch軟件課程納入了我校信息技術課程中；本課是軟件學習的起始課，目的在于讓學生了解Scratch軟件，喜歡Scratch軟件。二、學生分析本課的教學對象是五年級學生，學生利用Scratch軟件設計、制作小游戲會讓學生們興奮不已。在學習本節課之前，學生已（熟悉windows系統窗口的組成，會閱

2、讀助學文件并進行自學。具備了一定的觀察能力和邏輯分析能力，對于程序的設計充滿好奇和求知欲。三、教學目標從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面設計如下： 1.在利用助學文件了解Scratch操作界面的基礎上，學習模塊拖拽、連接、及造型轉換的基本方法；2.在分析、推斷、調整等思維過程中了解編程的一般思維模式；3.能用模塊進行簡單的腳本編寫，初步感受積木式編程的特點，激發后續的學習動力。四、教學重點與難點 教學重點：掌握Scratch操作界面的組成、模塊拖拽、連接及造型轉換的方法，進一步了解編程一般思維模式。教學難點：運用解編程一般思維模式，進行動畫短片的創編。五、教學策略1.教學方法：

3、情境教學、任務驅動。2.學習方法：“自主學習解讀程序模擬實踐拓展創作”四個學習步驟。六、教學環境及資源準備多媒體教學監控，Scratch軟件，助學文件。七、教學過程（一）課前準備部分用時情境動畫、Scratch助學文件、教師課件、學生素材。（二）新課導入部分用時教師活動學生活動設計意圖 1分鐘8分鐘5分鐘8分鐘一、 創設情境：1、同學們，今天老師給大家看一個音樂MV（教師播放大張偉倍兒爽MV動畫。）提出要求：觀察一下和視頻播放軟件的區別2、互動交流：這就是利用我們今天要學習的scratch軟件編寫的。板書課題：初識Scratch二、 講授新課：（一）自主學習 1、情境動畫：scratch博士貓

4、的自我介紹。什么是Scratch？Scratch的特點助學文件的打開及操作方法2、學生自學：根據動畫人物提示打開對應的助學文件。 教師巡視，就發現的問題個別輔導。3、自學反饋：自學時間到，誰愿意把自己的收獲分享給大家！4、階段小結：在博士貓的帶領下我們系統的了解了scratch的界面和常用操作。有了這些技術，就可以實現我們的“編程夢”。（二）解讀程序（任務1）1.分析開篇動畫MV使用到的控件及連接順序。2.變更控件順序，感受模塊結構。 提出問題：改變控件順序后，動畫效果會有怎樣的改變？ 總結出模塊結構： 順序結構；循環結構3階段小結：提出問題“我們要設計一個動畫或游戲的時候，應該怎樣做”總結出

5、編程一般思維模式：構思情景確定效果尋找控件后期調試（三）模擬實踐（任務2）1、提出任務：同學們能否用我們總結的編程思維模式，試著模仿制作和倍兒爽MV一樣的動畫呢？2、總結方法：師生按照編程一般思維模式的順序共同總結制作方法3、上機制作：教師巡視，答疑。并對共 性問題進行統一講解 4、作品展示：組內交流、班級展示在觀看動感MV的同時，初步感知scratch的基本界面。觀看動畫短片，了解Scratch的含義和特點。 雙擊桌面名稱為“Scratch助學文件”的文件。 通過晃動、單機鼠標開始學習。（動畫倒計時）匯報內容：學生口述所學內容學生到電子白板前演示 窗口中分區位置：、菜單、舞臺、控制、角色、腳

6、本、控件。 模塊拖拽。 模塊連接。 造型轉換。觀察程序中用到的控件及順序（當我們要設計一個動畫或游戲的時候在頭腦中想象出所需要的情景和素材確定動作的效果和順序尋找適合的控件并進行有效的連接后期調試、修改。）思考并輸理編程一般思維模式。按照所學編程思維模式，一步一步總結出制作方法：構思情景：想一想要做成什么樣子的確定效果：MV中大張偉都有哪些舞蹈動作，是通過造型切換來完成的尋找控件：需要用到“下一個造型”、“重復執行”、“等待_秒”等，并連接起來后期調試：測試并修改以動感MV為切入點，結合2014年春節聯歡晚會節目激發學習興趣。初步感受積木式程序設計的原理和獨特優勢。為后續學習做好鋪墊。用直觀演

7、示的方法反饋學生自學情況，為其他同學提供二次直觀學習的機會。利用直觀生動的演示，讓學生理解控件連接順序直接影響著動畫產生的效果。感受編程中模塊的“順序結構”和“循環結構”。利用師生交流達成共識，梳理出編程的一般思維模式。運用所學編程思維模式，模仿制作跳舞動作。為不同能力水平的學生提供展示交流的機會，提高活動的效率。三、拓展創作（任務3）1、情境任務：請同學結合自己的興趣愛好，邀請自己喜歡的明星來為我們的六一兒童節演出。2、上機實踐： 3作品展示：通過展示，老師發現同學們都是編程小能手。在今后scratch軟件的學習中，肯定還有更好的發揮空間。明確具體制作要求：（評價量規）1、至少2個喜歡的明星出場。2、造型切換連貫、流暢。3、控件使用合理。4、畫面美觀、大方。圍繞所選任務先構思再創作，并及時測試調整，查看效果。能結合生活實際，靈活運用所學到的操作技術，有針對性的進行程序任務的設計和編寫。15分鐘四、 課堂小結：今天是我們第一次接觸 積木式的編程軟件，誰來說說你都有哪些收獲？1、 知道軟件中的分區和拖拽控件的方法。2、 控件順序不同，動作的效果也會有很大差異。3、 造型切換也直接影響著動畫的效果2分鐘五、布置作業：思考并嘗試怎樣將所有同學的獨立節目連接起來。1分鐘九、板書設計 初識Scratch 自主學習 解讀程序 模擬制作 自主創作十