1、女蝸補天教學一、教學前交流：寫出“補字,師:你都會用這個字組成什么詞語.生:補綴、補習、補充、補助.師:在生活中,我們一般能夠“補什么生:補輪胎、補衣服.師:今天我也要用這個字組成一個詞,加上“天.咱們能補衣服,但如果我要說去補天你們是不是很驚奇生:是！師:說說你為什么驚奇生:天那么大,怎么可能去補呢生:那什么去補啊師:我是沒那本領去補,但是有一位神仙她有這神奇的本領,大家一定知道了,一齊大聲告訴我.生:女蝸.師:跟老師一起板書：女蝸.強調(diào)“蝸左邊窄右邊寬,里面是“人.二、了解女蝸.師:你對女蝸有什么了解簡單說一說.生匯報.師:你的知識很豐富.師：出示課件：女娟介紹對,女蝸是我們神話故事中的創(chuàng)

2、世祖和人類的始祖.我們要學習的這篇課文是一篇神話故事板書：神話,非常有趣.三、走入課文一感受天塌一大塊的可怕.1、初步感受師:讓我們一起走入課文來感受吧.師:通過預習你一定對課文有了初步的了解,對不對生:對.師:那我要一考你們：女蝸為什么要補天呢最后補好了沒有生：由于天破了,最后用五彩石補好了.師:哦！你的意思是說：天像大家的衣服一樣破了一個洞是不是說得好！生：由于天塌了.師:是整個天落下來了嗎生:是塌下一大塊.師:你反響很快,說準確了,說完整了.是塌了一大塊.我要告訴你天是怎么破的,想聽的請做好.水神共工和水神祝融都認為自己本領大,他倆就實行決斗,他倆都是神仙啊,好家伙,那是打得天昏地暗啊,

3、打著打著,就把天撞出一個洞,天就塌了一大塊.了解了吧生:知道了.師:那么“天就塌了一大塊是什么情景 到文中找到描寫天破了情景的語句.生:讀.師:出示投影：從這個段描寫中,你有什么感受生:很可怕！師:哪些情形非常可怕生:天塌了一個黑黑的大窟窿.地上出現(xiàn)了一道道深溝師:原來天是什么樣子的呢地是什么樣子呢生:原來天是藍藍的、地是平坦的.師:現(xiàn)在卻成了一一引讀2、指導讀中感受,讀出感受師:哦,太可怕了！能不能讀出你的感受生讀生:評價讀.師:注意感慨號,這些詞語,我相信你會讀的更可怕.誰愿意再讀.師:好可怕哦！我都起雞皮疙瘩了！誰還能讀得更可怕師:我都毛骨悚然了！太可怕了.如果你這樣讀示范讀出顫音,我們

4、肯定都會嚇破膽的.師:你都讓我都嚇得打哆嗦了.掌聲送給他.想不想聽一聽更可怕的生:想.師:讓我來讀一讀吧.配樂讀課文.師:此時此刻,你什么感受生:老師您讀得我都快尿褲子了.師:你的感受力太強了.就讓我們一起讀出這可怕的情形吧！但是不能尿褲子哦.生:齊讀:天哪,太可怕了！3、關心子民,展開想象,讀出女蝸心情.師:這么可怕的情形,作為人類的創(chuàng)造者,人類的始祖女蝸她更關心她的子民：人怎么樣了?生:許多人被火圍困在山頂上,許多人在水里掙扎.師:有一位哲人說過：如果插上想象的翅膀,我們會到任何地方,能變成任何人.現(xiàn)在讓閉上眼睛,咱們一起來到天破的時刻.師:大家看到了那可怕的情形了嗎生:看到了.師:看到人

5、們了嗎生:看到了.師:什么情況生:許多人被火圍困在山頂上,許多人在水里掙扎.師:你覺得這情形怎么樣師:好似還有聲音傳來,你仿佛聽到了什么生:有人在喊“救命,有人在喊"快跑,火燒上來了！ .師:你現(xiàn)在什么心情生:看在眼里,痛在心里.很難過很著急.師:讀出這種心情.師:你們看到的就是女娟看到的,你們聽到的就是女娟聽到的,你們的心情就是女蝸的心情啊！怎么辦怎么辦二感受女蝸補天.1、初步感受女姻做的事情.師:請同學們快速默讀.找出女蝸在天破了之后做了哪幾件事情.生:讀書找出求雨神降雨、造船救人、補天.師板書：求、造、補2、確定重點是補天.師:那件事情最困難說一說理由.生:補天.由于女娟經(jīng)歷了

6、許多困難.師:女蝸補天先做了什么又做了什么最后做了什么生:先找五彩石,又煉五彩石,最后補天.教師板書在補后面寫：找、煉、潑3、“幾天幾夜見辛苦師:所以難辦的事情寫得詳細,其他的內(nèi)容寫得較少.出示投影好讓我們一起來看“找?guī)?大家從哪些詞語或句子讀出找五彩石困難生：“忙了幾天幾夜.板書：幾天幾夜師：“天是指什么 “夜又是指什么生:天指白天,夜指黑夜.師:從這“幾天幾夜你讀懂了什么生:找得時間長.師:那白天找五彩石容易嗎生:容易！師:好好看看課文,真的容易生讀課文：不容易！師:怎么不容易生:忙了幾天幾夜,就不是一天就能找到了.由于五彩石都是小碎石頭,找起來很不容易.師:你很會讀書,思考還能聯(lián)系前文.

7、白天不容易,那晚上呢師:神話故事給我們留下了許多的想象空間.讓我想象一下吧.白天女娟在怎么找五彩石夜晚女蝸又是在怎么找生：白天在山上到處找,翻開石頭.生：晚上,她摸黑找,沒有光明,找起來更麻煩.師：給她一個手電筒吧生：哈哈大笑那時候沒有手電筒啊.師：那可真夠辛苦的！幾天幾夜就找齊了嗎生：沒有.才找到四種顏色的石頭.就是這樣幾天幾夜找還缺一種五彩石呢！怎么辦4、“找啊找啊更困難生：于是,她又找啊找啊,終于在一眼清清的泉水中找到了.師：你有什么感受生：這一種石頭也很難找.師：從哪里看出的生：終于,說明又找了很長時間,很不容易.師：通過這個詞語讀出這種不容易.生讀.師：不過找到之后心情又是什么樣子的

8、呢生：快樂、快樂.師：再讀出快樂快樂的心情.生讀.師：還有一個詞語,看誰眼睛最敏銳生：還從“找啊找啊也可以看出找得很不容易,不是一下就找到的.師：老師覺得這里有問題.怎么連著寫了兩個“找啊,太啰嗦了,干脆這樣：于是,她又找啊,終于在一眼清清的泉水中找到了.去掉一個“找啊.生：不行,去掉就表現(xiàn)不出找得很困難,不容易了.師：哦,看來重復地用還有非同尋常的意義呢！不能去掉啊.那你們能通過這個詞語讀出這種困難嗎生讀.師：女蝸“找啊找啊",那么女蝸都可能到過哪里找呢讓我們發(fā)揮自己的豐富的想象力吧！ 出示投影她到了,但是；她到了,但是還；她又到了.還是.那些地方都沒找到,但女蝸放棄沒有生：沒有,

9、師：老天不負有心人啊！女蝸不畏困難和艱辛,終于在泉眼間找到了純青石.齊讀讓我們共同讀出女蝸的這種精神和找齊五彩石的快樂吧！5、自學煉石,體味“五天五夜的辛苦,和爭分奪秒為救人的精神.師：找齊了五彩石還要冶煉,自讀一下煉五彩石,想一想.這次容易嗎相互交流一下.師：我想問一問女蝸：您為什么不辭勞苦地幾天幾夜、找啊找啊、五天五夜地準備補天啊?您怎么不知道休息一下呢生：我早一天補上天,人類就不會再遭難.師：出示投影：許多人被火圍困在山頂,許多人在水里正在掙扎.和幾天幾夜、找啊找啊、五天五夜比照.原來你是夜以繼日、爭分奪秒地工作,就是為了讓人類少受些災難.快點 救出人們啊！您不僅創(chuàng)造了人類,還為人類造福

10、,太感謝您了！生：我想趕緊補好天,就不會有更多的人被火燒死,被水淹死了.師：你真不愧是人類的始祖,人類的守護神啊！6、補天成功,感受快樂,神話神奇,感謝女蝸.師：女蝸的努力終于實現(xiàn)了.讀第四自然段.指名讀.要求：注意讀準字音,重點讀好“窟窿“液體 “冶煉這些難讀的詞語.讀好句子.師：讀到這里,大家心情怎樣生：快樂、快樂.師：把這種心情放進這一段話讀一讀.生讀.師：讀得好.如果再表演出相應的動作就更好了.指名讀師：讀得好,表演得更好,你能進好萊塢當明星了.讓我把熱情的掌聲送給她.師：看女蝸補天只要一潑,天就被補上了.有趣吧神奇吧這就是神話故事的特點.書：有趣、神奇師：孩子們,女蝸把天補上了,女娟

11、又看到了什么呢生：火滅了,大水退去了,人類重新開始了生活.師：對.人類重新開始安居樂業(yè)、繁衍生息了.如果給你一個和女蝸娘娘對話的時機,此時此刻,你最想說些什么生：我想感謝女蝸娘娘為了人類吃盡苦頭.生：我想說：女蝸娘娘,謝謝您,如果沒有您的幫助,就沒有人類了！師：那就讓我們共同把感謝之情送給女蝸娘娘吧！男同學先來,女同學再讀四、總結(jié)留念師：后來啊,每天都會出現(xiàn)五彩的云,相傳那就是女蝸補天的地方.學完這篇課文,以后每當看到天邊五彩的云霞,我們總會想起一位神仙,她就是一一一定會想到這樣一個神話故事,那就是一一我們還肯定從這位神仙身上,從這個故事中收獲一些熟悉,那就是一一五、關于神話,延伸拓展師：其實,人是不是女蝸用泥捏出來的天究竟有沒有破有沒有女蝸和女蝸補天這回事呢生：沒有.師：對,神話故事中的人和事都是不存在的,是人們想象出來的.板書但為什么人們創(chuàng)造出神話故事呢那是由于神話故事寄托著人們的美好理想和愿望！希望有神的無私幫助,讓人類的生活會更美好.所以女蝸補天的故事流傳至今,女蝸無私幫助人類的的精神光輝永駐.其實,在我們現(xiàn)在生活中就有“女蝸.請看一一出示投影1、溫和可親的溫家寶總理在發(fā)生汶川大地震的第一時間趕到災區(qū)一線救助百姓.2、當流感病毒肆虐的時候,白衣天使不怕被傳染的危險,堅持在醫(yī)療第一線.3、人民的保護神解放軍戰(zhàn)士不畏艱險救助人民.此外還有環(huán)保組織,和平組織