1、中班上學期社會教案小鬼當家 【設計意圖】隨著社會生活現代化進程的加快，現代生活給幼兒帶來的潛在危急日益突出，像火災、溺水、拐騙、突發大事等一系列危急，時刻威逼著年幼的兒童，而中班幼兒還處在未成年期，缺乏生活閱歷和自我庇護能力，在日常生活中很輕易發生意外損害。孩子的平安是幼兒園的首要任務，家長和教師不行能成天跟著孩子轉，惟獨教給他們學會自我庇護的能力。生成了小鬼當家這一活動，通過豐盛多彩、形式多樣的教導活動，提高小伴侶的自我庇護意識。【活動目標】1、協助幼兒初步建立自我防范和自我庇護的意識。2、協助幼兒了解一個人在家時的平安學問，知道生疏人叫門時不開門，不做危急動作，不亂摸家里的電器開關等。【活

2、動預備】1、情境表演：爸爸、媽媽不在家。2、自制4幅。【活動過程】一、觀察情境表演爸爸、媽媽不在家。1、老師向幼兒介紹情境表演爸爸、媽媽不在家。小品開頭：幼兒每天獨拘束家中戲耍，邊玩邊說： 今日爸爸、媽媽出去買東西，讓我好好看家，嘿！這回我可要自己玩個痛快。 這時，門外傳來了敲門聲，一個生疏人問： 這是李醫生的家嗎？ 亮亮問： 你是誰呀？ 來人說： 我是查電表的，請你開門！ （表演暫停）2、你們知道為什么小品不演了嗎，由于每天碰到難題了，他不知道該不該開門？來的是什么人？每天能開門？假如輕易給生疏人開門會發生什么危急？每天該怎么做？3、總結：當爸爸、媽媽不在家時，碰到生疏人敲們，不要輕易開門，

3、要先問清晰來人是誰、找誰，告知來人等家長回歸后再來，或讓來人在外面留下等，也可讓人到父母單位去找等等。4、再次表演，讓幼兒加深印象。一幼兒扮每天，另一幼兒表演生疏人（生疏人可任憑找理由）。二、依依看家。1、師：有個叫依依的小伴侶，她告知我有一次她爸爸、媽媽也不在家，你們想知道她是怎么做的嗎？2、看黑板上的掛圖，協助幼兒懂得一些平安常識。師：小伴侶，這兒有四張，先認真觀看一下，當爸爸、媽媽不在家時，這四位小伴侶所做的事，推斷對不對，對的貼一朵小紅花。餓了時自己到廚房里燒東西吃。玩小刀等尖利的東西。一人在寧靜地玩玩具。提問：哪些行為是危急的，為什么？應當怎樣做？3、總結：當爸爸、媽媽不在家時，小伴

4、侶們要注重平安。生疏人來時不開門，不做危急的動作，不亂摸家里的電器開關等，要學會庇護自己。【課后延長】利用多媒體看影片小鬼當家，進一步加強幼兒的自我防范和自我庇護的意識。【活動反思】通過情景表演知道一個人在家碰到有人敲門時正確處理的辦法。先從研究 獨拘束家時有人來敲門應當怎么辦？應不應當該開門？ 開頭，幼兒有的回答 應當從貓眼里看看是誰：是自己家的人就開門，不是自己家的人就請他下次再來。 、有的說 問清晰他是誰？再打算開不開門。 、還有的說 告知他，我爸爸不在請他下次再來。 在情景表演的步步深化，幼兒懂得了當爸爸、媽媽不在家時，碰到生疏人敲們，不要輕易開門。由于表演的小伴侶每天演得很生動，這個環節幼兒樂觀性很高，完成得很好。其次環節通過觀看讓幼兒清晰明白的知道了玩小刀、燒東西吃都是危急的事，經過研究知道一個人在家時無數危急的事情不能做，形成了初步的自我防范和自我庇護的意識。這個環節欠生動，幼兒自己說其他危急的事情時，不夠樂觀，缺少閱歷。在課后的延長活動中，觀察了影片小鬼當家，不但進一步懂得了自我防范和自我庇護的意識還知道遇事情要英勇沉著、多動腦筋等等道理。老師要為幼兒提供越發廣泛、自由的探究空間,真正體現幼兒的主體性,使其成為學習的仆人。幼兒學習網