1、100 以內的加法和減法（二）教學內容：兩位數加兩位數（不進位、進位），兩位數減兩位數（不退位、退位），問題解決：求比一個數多（少）幾的數，連加、連減、加減混合，加減法估算。教學目標：知識點：1、使學生會計算100 以內的兩位數加、減兩位數；會計算加減兩步式題。2、使學生能結合具體情景進行加、減法估算，并說明估算的思路。3、使學生能夠運用所學的100 以內的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。能力點：1、培養學生計算能力和估算的能力。2、培養學生解決問題的實踐能力。3、培養學生分析對比的能力。4、培養學生自主探索知識的能力。5、培養他們從日常生活中發現數學問題的意識和能力。德育點：1、使學生知

2、道數學問題的提出是有現實意義的，感受數學與實際生活的密切聯系。2、鼓勵學生提問題的意識和習慣。3、結合課本內容對學生進行愛國主義教育。教學重點： 會計算 100 以內的兩位數加、減兩位數；會計算加減兩步式題。教學難點： 使學生能夠運用所學的 100 以內的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。教學模式： “自主探究”教學模式。1、兩位數加兩位數第一課時教學目標：知識點：1、使學生學會兩位數加兩位數的筆算方法。2、通過實際操作、自主探究、小組協作等手段幫助學生掌握計算方法，能正確的進行計算。能力點：培養學生思考問題和解決問題的能力。德育點：對學生進行公德教育。教學重點：兩位數加兩位數的筆算方法。教

3、學難點：掌握計算方法，能運用多種方法正確計算。教學模式 ：“自主探究”教學模式。教具準備：小棒。教學過程：一、創設情境：學校決定組織我們二年級的小朋友去參觀博物館，出示圖。 4 個班的同學只給了兩輛車， 每輛車只準乘70人， 如何安排呢？你們能幫老師解決這個問題嗎？大家估算一下哪兩個班可以合成一輛車呢？（小組交流）匯報不同的乘車方法。師： 有這么多的方法， 我們如何驗證呢？ （把兩個班的人數加起來看看是否超過70 人）二、自主探究：1 、驗證二（ 1 ）和二（2）班的同學能否乘一輛車。小組合作，也可以請小棒來幫忙。學生匯報：（1）用口算30+30= 60 , 60+6= 66沒有超過70,可以

4、兩個 班合乘一輛車。（2）想40+30= 70, 36+30肯定比70少，所以兩個班可以和乘 一輛車。（ 3）用小棒，先擺 3 捆 6 根，再擺 3 捆，合起來是6 捆零 6 根，也就是 66，比70 少。可以兩個班合乘一輛車。（4）我使用豎式計算的，個位6+0=6,在個位寫6,十位3+3= 6,在十位下面寫6,所以等于66。你認為哪一種方法又快又準確？2 、用你喜歡的方法驗證二（3）班和二（4）班能否和乘一輛車。選出比較快的人，說一說是用的什么方法。3 、用豎式計算應注意什么？（個位和個位對齊，十位和十位對齊。從個位加起，個位相加的數寫在個位下面，十位相加的數寫在十位下面。三、拓展運用：1、

5、計算下面各題。59+40 =62+17 =2、數學醫院：17+20 = 1917+220+67=24+63=35+24 =3+84 =50+26=5046+53=43+40=42+3= 7242+33、 老師有一位鄰居小明非常喜歡運動， 媽媽給他買了一雙跑鞋、 一個足球共用多少錢呢？一身運動服又用多少錢？4、 3745+ 2？+ ？45979開放題： 3 6+ 6 3你能寫出幾個象這樣的算式。9 9課后小結： ?第二課時教學目標：知識點：1、使學生理解進位加法的算理，掌握進位加法的計算法則。2 、會正確計算兩位數加兩位數進位的筆算加法。能力點：培養學生初步的分析概括能力。德育點：培養學生積極思

6、考、大膽探索的良好品質。教學重點：會正確計算兩位數加兩位數進位的筆算加法。教學難點：理解進位加法的算理。教學模式：“自主探究”教學模式。教具準備：小棒教學過程：一、創設情境：1、計算：36+21=23+7556+304+522、二（ 1）和二（3）班能合乘一輛車嗎？需要什么信息？如何計算？二、自主探究：1、出示36+35=,學生試算。交流算法。2、擺小棒：小組說擺法。問：怎么多了一捆？捆好的一捆放在哪？單根還剩幾根？整捆的有幾捆？合起來是多少？3、怎樣列豎式？要注意什么？從哪一位加起？6+5超過了 10 怎么辦？師：我們一般在十位的右下角寫上一個小小的“ 1”字表示個位滿十向十位進1。在加十位

7、時不要忘記加上這個1，也可以從這個1 加起。4、比較36+21 與 36+35有什么不同？5、計算46+24，試算，可以借助于小棒。個位的 0可不可以不寫，為什么？6、小組合作討論：筆算加法要注意什么？相同數位對齊；從個位加起；個位相加滿十向十位進1。你認為還應該提醒同學們什么問題？ 三、拓展運用：1、 “做一做” ， 圖中有什么信息？根據信息提出問題。 自己動手解決問題。2、猜一猜十位上是幾。3867179+ 39+4+53+363、數學醫院：492165+ 44+39+35836100說明理由。第三題個位和十位上的“0”是怎么得來的？4 、看誰加上一個相同的加數算得快。開放題：誰先正確算出

8、五星表示的數，就獎勵給誰。24732+86第三課時+6928+69499教學目標：知識點： 1、 通過對兩位數加兩位數的練習， 使學生進一步理解筆算加法的算理。 能正確的進行計算。2、能用所學知識解決實際問題。能力點：提高學生的計算的能力和運用知識解決問題的能力。德育點：對學生進行細心計算反復檢查好習慣的培養。教學重點：能正確筆算兩位數加兩位數。教學難點：提高學生的計算的能力和運用知識解決問題的能力。教學模式： “自主探究 ”教學模式。教具準備：實物圖片。教學過程：一、創設情境：星期天， 小花和媽媽要去游樂場，朋友過了下面的難關，可以免費進入游樂場。小朋友你們愿意和小花一起闖關 嗎？ 二、自主探究： 1、看誰算的正確？57+12=40+38=16+52=36+47=28+59=8+75=24+68=19+49=85+9=2、算一算姐姐和妹妹兩人共有各種照片的張數。單人照雙人照冬裝照夏裝照表演照姐姐（張）1924222617妹妹（張）2118233720合計（張）3、第15頁的第 8 題，分組完成。4、那兩個數相加得和是100？請寫出算式，寫得越多越好。在游樂場的門口貼著一張海報：如果哪一位小小朋友你們愿意和