1、2018 年湖北省各地級市中考作文題深入解析講解黃岡題一：一路陽光一路情要求：結合個人生活經(jīng)歷，選取真實的生活片段，寫一篇 700 字左右的記敘文：或根據(jù)自己的所思所感，寫一篇600字以上的散文。寫記敘文要求文章敘事清楚，結構完整，內(nèi)容充實：恰當運用描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感。寫散文要求敘事或抒情線索明朗，感情真摯。陽光，之前我們講過其含義：帶給你溫暖或熱力、光明、希望的事物。一般，會想到某個關愛你的人，或者就是關愛、照顧。這樣寫，比較淺。陽光，可以是某些具有陽光般特點的事物，比如：引領你、震撼你的閱讀，照亮你內(nèi)心的一句話，奮斗而不見前程時的希望。路，我們也講過：人生之路、實現(xiàn)理想之路

2、。合起來，題目的意思就有了：在人生的道路上，總有某人或某一事物引領、伴隨著“我”的成長，他（她、它）給予“我”溫暖與關愛、希望與鼓勵。一個類似的題目：2016 年遼寧丹東：路上灑滿陽光人生路上有我們成長的足跡、拼搏的汗水、追夢的艱辛、成功的喜悅這一路雖有風吹雨打，但更多的是陽光普照：父母師友的鼓勵關懷、戰(zhàn)勝挫折的自信勇氣、讀書賞景的美好感T吾，一句叮嚀、一個眼神、一篇好文、一次頓T吾,這一切如陽光一樣灑滿了生活的每一個角落。嗯。我覺得可以寫老師教導我們這初中三年哇。直戳加分點。這個題目，非常適合用“222 ”結構來寫，配合你成長中的三個場景。場景一：初一軍訓（又來了！） ，走隊列、練匍匐前進、

3、站軍姿，教官的教誨、同學的攜手并進，都猶如一道陽光。場景二：學校學習，晨讀、上課、自習、個別輔導，老師的啟發(fā)、引導、肯定、指錯，猶如一道陽光。場景三：初三學習，連軸考試、高強度學習、體測，家人的支持、同學的鼓勵、老班的親臨現(xiàn)場，都猶如一道陽光。你發(fā)現(xiàn)了，場景一、場景三，對應“程咬金的三板斧”中的材料一、材料四。天門、仙桃一彎月，是故園對游子的呼喚：一縷風，是荒漠對綠洲的呼喚：一闋詞，是民族對經(jīng)典的呼喚離亂的國度呼喚 和平，嶄新的時代呼喚奮斗，共同的夢想呼喚擔當請以“ 的呼喚”為題寫一篇作文。第一時間想到“生命”。歲月？比較建議寫“故園的呼喚”，這樣寫，思路新鮮一些。離亂的國度呼喚和平，感覺這個

4、有得寫，素材很多。我想到另外一個，走進文化古城。然后寫“故園的呼喚”的話，你可以用層遞結構來寫。第一層，故園的呼喚，是物與景的呼喚，比如環(huán)境、植被、作物、矮墻、池塘、小山。第二層，故園的呼喚，是人與情的呼喚，比如姑姑、嬸子、外公（爺爺）、外婆（奶奶）、玩伴、發(fā)小。第三層， 故園的呼喚，是融于血脈的呼喚，比如年俗、民風、語言、口味（美食）、性格、品性。大自然的呼喚。了解宋朝的同學，也可以寫 “雅宋的呼喚”， 宋朝比較 “雅”。臨海的，寫“大海的呼喚”用它的寬廣、蔚藍、深邃、波濤洶涌。山區(qū)的， 寫 “高山的呼喚”用它的巍峨、 青翠、 仁愛 （古人說“仁者樂山”） 。孝感（ 1）同學給我的絲絲情誼，

5、我不曾忘記；師長給我的縷縷關愛，我不曾忘記；書本給我的點點啟迪，我不曾忘記；生活給我的滴滴印記，我不曾忘記現(xiàn)在，讓我將它們一一拾起。請以“拾起 的點滴”為題作文。 （提示：寫作之前先把題目補充完整）“拾起” ，讓我想到下面這個著名題目：101 、 2013 年天津：撿拾幸福有人說生活太平凡，幸福很遙遠。其實，點點滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是。只要用發(fā)現(xiàn)的眼光看待世界，用感恩的心態(tài)采擷生活，你就能夠收獲許多幸福的印記。課堂上一聲真誠的贊許，賽場上一句熱情的鼓勵；手機里一張張歡聚的照片，餐桌上一盤盤溫暖的飯菜；抑或是一次快樂的遠足，一次春雨中的漫步，一次醉心的閱讀，一次成功后的哭泣。同學們，用心

6、撿拾生活中的幸福吧，把它裝入行囊，伴你快樂成長！請以“撿拾幸?！睘轭}目，寫一篇文章。拾起成長中的點滴?！皳焓啊钡碾[含意思：幸福本在，是“我”不懂事、鬧別扭，不能體會、不能體察，視而不見，從某一刻起， “我”將要珍惜、擁抱、回報幸福。拾起智慧的點滴可以嗎？所以，寫“拾起” “撿拾”的題目，特別適合用先抑后揚結構來寫。當然，用老“222”也行，能突出“點滴”二字。點滴，表示數(shù)量不少，但零零散散。建議寫“拾起詩意的點滴”，在生活中發(fā)現(xiàn)一個個細小的或有趣或蘊含真意的 “詩意” ， 發(fā)現(xiàn)并珍藏這才是 “拾起”拾起幸福的點滴，拾起美的點滴，拾起閱讀的點滴，拾起愛的點滴，都是好思路。黃石（一）生發(fā)是一種行動

7、，背起行囊走遍四方；生發(fā)是一 種期盼，躊躇滿志把路踩在腳下；出發(fā)是一種心態(tài)，歷經(jīng)風雨依然向著陽光有時，生發(fā)是為了探尋；有時，生發(fā)是 為了到達；有時，由發(fā)只為由發(fā)無論如何，生發(fā)總是成 長。請以“出發(fā)”為題，寫一篇作文。（二）請在橫線上填寫一個詞語或短語，把作文題目補充完整，寫一篇作文。耳邊響起我們第 1 單元考試就是這個作文。我寫的是耳邊響起媽媽的嘮叨。耳邊響起歷史的嘆息。我們講過“路”是指人生之路、實現(xiàn)理想之路。那么， “出發(fā)”的意思也就不言而喻了。從大雁的遷移、魚兒的回游等自然現(xiàn)象入手。2016 年貴州貴陽：之后再次出發(fā)同學們，告別初中生活之后，你們即將再次出發(fā)，走向人生旅程。生命之旅，驛站

8、相接，風景更迭。杜小康穿過孤獨之后堅強地再次出發(fā)，傅聰獲得榮譽之后謙遜地再次出發(fā)，莫頓亨特走下懸崖之后勇敢地再次由發(fā)，地下森林幼苗遭到陽光拒絕之后頑強地再次由發(fā)人生之旅，路途條條，風景各異，誤會盡消之后，朋友們坦誠相待，在友誼之路上再次出發(fā)；解開難題之后，莘莘學子豁然開朗，在學業(yè)之路上再次出發(fā)；在夜幕退去之后，筑夢之人沐浴著晨曦，在理想之路上再次出發(fā)； “十八大”勝利召開，中華兒女同心協(xié)力，在強國之路上再次由發(fā)只要不停步，前方定然風景無限。再次出發(fā)：心態(tài)，更加沉穩(wěn)；腳步，更加堅定；道路，更加寬闊！2017 年黑龍江哈爾濱（市）（ 1） ：終于邁出了那一步那一步，可能是決定，可能是行為邁出那一步

9、，也許是深思熟慮的結果，也許是不斷實踐的必然邁出那一步并不容易。出發(fā)，可不可以是出了什么錯改過自新重新出發(fā)？由發(fā)，可能是在失敗之后一一但不氣餒，可能是在成功之后并不驕傲，還可能是在深思熟慮之后信心滿滿。（二）請在橫線上填寫一個詞語或短語，把作文題目補充完整，寫一篇作文。耳邊響起耳邊響起朗朗的讀書聲。耳邊響起駝鈴聲。耳邊響起上課鈴聲。耳邊響起掌聲。耳邊響起國歌，然后再根據(jù)國歌內(nèi)容寫感情，聯(lián)想，行嗎？耳邊響起的，可以是現(xiàn)場的聲音，也可以是回憶的某種聲音。這聲音，都應該觸動了“我”，鼓勵了“我”，提醒了“我”寫軍訓（又來了?。?，用題目“耳邊響起軍號聲”。寫研習圍棋，用題目“耳邊響起落子聲”。寫王維

10、的詩，用題目“耳邊響起松子落”。寫辛棄疾的詞，用題目“耳邊響起鳴蟬聲”來自“清風半夜鳴蟬”。寫曹操，用題目“耳邊響起滄海潮”來自觀滄海 。寫三口之家的日常生活：平凡、溫馨、雜亂、安然，用題目“耳邊響起刀勺聲”。耳邊響起叮嚀聲。鄂州我們生活中可能遇到難忘的經(jīng)歷，有時因為某種原因而改變了當初的想法或做法。有時不再猶豫，積極爭??；不再膽怯，大膽面對；不再放棄，咬牙堅持；不再沉淪，奮力拼 搏請以“我不再 ”為題目，寫一篇作文。我不再迷茫。我不再幼稚?？梢詫懗砷L之后的感受吧。“我不再 ”，絕對適合用先抑后揚結構。這樣，前后有對比，中間有轉變！寫初三體測“我不再畏懼” 。寫對父母的愛，青春期的“我”“我不

11、再忸怩” 。我不再堅持生活中的堅持傷害到別人的時候，不得不妥協(xié)的時候。我不再內(nèi)向。襄陽題一：小溪深山啟程，沖破險阻，匯入大海，壯大的路上留下陣陣歡歌：學子追逐夢想，砥礪意志，不負芳華，成長的路上灑下聲聲歡歌。歡歌是愈挫愈勇時的樂觀，是愛與被愛中的愉悅，是拼搏成功后的欣喜親愛的同學，一路前行，你有怎樣的歡歌?請以“一路歡歌”為題目，寫一篇文章。題二：榮光，現(xiàn)代漢語詞典解釋為“榮耀” “光榮”為國爭光，是榮光；成就自我，是榮光；扶助他人，是榮光榮光不僅在成功的結果里，也在奮斗的過程中。每個人都有屬于自己的榮光，每個人都能創(chuàng)造自己的榮光。請以“榮光”為話題，寫一篇文章?！耙宦窔g歌”142、 2013 年浙江嘉興：歌聲嘹亮歌聲是快樂的伴侶，是自信的源泉，是前進的號角。曾記否，歡樂時，嘹亮的歌聲，讓你激情澎湃，神采飛